1、学前教育学前教育 2013年5月南阳第一中等职业学校南阳第一中等职业学校学前教育专业介绍南阳第一中等职业学校 培养目标培养目标u 德、智、体、美全面发展，u能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，u具有较扎实的学前教育专业知识和技能，u富有实践智慧、创新精神和主动学习能力，u能够在各种儿童教育机构、师资培训和教育行政部门等从事幼儿教育、科研、管理、培训等工作的专门人才。南阳第一中等职业学校 培养要求培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。知识技能知识技能u掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的
2、设计与实施、幼儿教育研究方法等学科基本理论和基本知识；u掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼 儿实施保育和教育的技能；u具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；u熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；u了解学前教育理论的发展动态；u掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步 的科学研究和实际工作能力。南阳第一中等职业学校 主要课程主要课程u 公共基础课公共基础课：语文、英语、数学、人生与哲学、计算机基础u 专业课专业课：学前教育学、学前心理学、幼儿教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育研究、幼儿园课程的理论与实践、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿教师口语、声乐、舞蹈、美术、游戏等u 实践课
3、：实践课：附：附：职专学前教育专业课程设置计划表职专学前教育专业课程设置计划表南阳第一中等职业学校 就业前景就业前景中央地方齐重视 学前教育有规划师生配比不合理，幼儿教师缺口大学前教育成热门 毕业学生不愁“嫁”“前程似锦”南阳第一中等职业学校 学前教育的概念学前教育的概念u学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。（黄人颂）u从出生到入学前的儿童所进行的教育。（梁志焱）u从胎儿到正式受教育这段时间的幼年照管和教育。（国外学者）u教育对象：胎儿、婴儿、幼儿南阳第一中等职业学校 学前教育学的概念学前教育学的概念u学前教育学：专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。u研究内容：儿童观 教育观
4、教育目标 游戏的价值与实施 幼儿园家庭教育的指导 幼儿教室的素养与培训南阳第一中等职业学校 学前教育的误区学前教育的误区u学前教育是不是学得越多越好？u什么也不学，从来就是玩。u过分保护孩子，不给孩子独处的空间。u习惯等长大再培养不算晚。u过早、过多的智力开发。南阳第一中等职业学校 苏格拉底苏格拉底：（公元前469公元前399）著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，和柏拉图、亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。u 教育目的教育目的：造就治国人才u 教育内容教育内容：首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；其次要教人学习广博而实用的知识。u 教学方法教
5、学方法：“产婆术”u 人物轶事人物轶事 毒酒 新歌 房子 麦穗南阳第一中等职业学校柏拉图柏拉图：（约前427年前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。教学内容：教学内容：认为每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成性格的发展。他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。（0一3岁）育儿所里受到照顾。（3一6岁）在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。6岁以后，儿童进入初等学校接受初级课程。教学方法：教学方法：师承苏格拉底的问答法 柏拉图式恋爱：柏拉图式恋爱：（柏拉图式爱情）以西方哲学家柏拉图命名的一种精神恋爱，
6、追求心灵沟通，排斥肉欲，理性的精神上的纯洁恋爱。u理想式的爱情观 (比喻极为浪漫或是根本无法实现的爱情观)u纯精神的而非有肉体的爱情u男女平等的爱情观u 在这世上有且仅有一个人，对你而言,她(他)是完美的，而且仅对你而言是 完美的。也就是说,任何一个人，都 有其完美的对象,而且只有一个。南阳第一中等职业学校 名言语录：名言语录：u无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；无论你从什么时候结束，重要的是结束后无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；无论你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。就不要悔恨。u没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐。u人
7、们的错误往往在于轻易的放弃了本该坚持的，固执的坚持了应该放弃的。人们的错误往往在于轻易的放弃了本该坚持的，固执的坚持了应该放弃的。u时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。u征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。u智者说话，是因为他们有话要说；愚者说话，则是因为他们想说。u技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能作正确的判断了。技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能作正确的判断了。u许多胜利都会为胜利者带来杀身之祸，过去如此，将来也一定如此。u我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。
8、我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。u无论如何困难，不可求人怜悯！u耐心是一切聪明才智的基础。耐心是一切聪明才智的基础。u我一息尚存而力所能及，总不会放弃爱智之学。u开始是工作的最重要部分。开始是工作的最重要部分。u不知道自己的无知，乃是双倍的无知。u未出生比未受教育好，因为愚昧是灾患的根源。未出生比未受教育好，因为愚昧是灾患的根源。u只要有信心，人永远不会挫败。u真理永远在少数人一边。真理永远在少数人一边。u拖延时间是压制恼怒的最好方式。u良好的开端，等于成功的一半。良好的开端，等于成功的一半。u每天告诉自己一次：“我真的很不错”。u生气是拿别人做的错事来惩罚自己。生气是拿别人做的错事来惩罚
9、自己。南阳第一中等职业学校“产婆术产婆术”（“苏格拉底方法”）自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。Back南阳第一中等职业学校 苏格拉底之死苏格拉底之死 公元前399年春，时年七十的苏格拉底被雅典的统治者判处死刑。罪名：不敬神灵和蛊惑青年。苏格拉底坚信他的城邦的法律也是正义的，是能给他清白的，也是值得让他遵守的。所以，面对这种莫须有的指控，苏格拉底没有象很多人一样，
10、逃往国外，而是接受了。在辩护中，苏格拉底大义凛然，刚毅不屈，驳斥了对他的指控，因而激怒了审判官，最后被判处死刑。公元前年月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫褴褛，散发赤足，而面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决。直到狱卒端了一杯毒汁进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽。之后，他躺下来，微笑着对前来告别的朋友说，他曾吃过邻人的一只鸡，还没给钱，请替他偿还。说完，老人安详地闭上双眼，睡去了。Back南阳第一中等职业学校 新歌新歌 苏格拉底坐牢时，听见隔壁牢房里有个新来的犯人在哼歌，那是一首新歌，他以前从未听过。苏格
11、拉底急忙请求唱歌的狱友教他那首新歌。监牢里的人都知道苏格拉底是死囚，行刑日期迫近。听了他的请求，唱歌的囚犯很吃惊：“您不知道自己马上就要被处决了吗？”“我当然知道。”苏格拉底轻松地回答。“那您为什么还要学新歌呢？”狱友不解地问。这位伟人回答说：“这样我死的时候就多会一首歌。”Back南阳第一中等职业学校 房子房子 从前，在希腊有一个非常聪明的人，名叫苏格拉底。全国各地的年轻人都来投奔他，向他学习聪明智慧。他讲了许多开心的事情。他讲述的方式非常生动，所以听的人都不感到厌烦。一个夏天，他为自己建造了一所房子。房子非常小，他的邻居都很纳闷，这房子怎么会使他满意呢？“您这么一个大人物，却把自己的房子盖
12、成这么一个小盒子，有什么道理吗？”“确实没有什么道理。”他说，“不过这个地方虽小，但是如果我能使它容下真正的朋友，我将会认为自己是快乐的。”Back南阳第一中等职业学校 麦穗麦穗 一天，苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还
13、很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的
14、，但把眼前的那一穗拿在手中，才是实实在在的。Back南阳第一职业中等学校 儿童观儿童观是指人们对儿童的看法和态度，即我们怎样看待和认识儿童。儿童观的历史演变儿童观的历史演变：u 原始社会：儿童就是小大人u 中世纪：儿童生而有罪u 文艺复兴时期：承认了儿童的兴趣与自由，但是人们并未意识到儿童本身便是具有自身的独特价值的存在，也未否定儿童对于父母的绝对服从关系。因此把儿童作为父母的所有物的儿童观依然占统治地位。u 启蒙思想兴起：儿童具有独立的存在价值。u当代儿童观：儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。儿童是一个正在发展的人，儿童是具有主体性的人南阳第一中等职业学校儿童权利公约儿童权利公约 由
15、1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。四项基本原则四项基本原则：尊重儿童的观点与意见的原则；无歧视原则；儿童最大利益原则；尊重儿童尊严的原则。最基本的权利最基本的权利：生存权：发展权：受保护权：参与权。Back南阳第一中等职业学校 学前教育专业课程设置计划学前教育专业课程设置计划Back南阳第一职业中等学校学前教育心理学学前教育心理学u 主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述u 在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等u
16、理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平u 帮助我们用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。Back南阳第一中等职业学校 幼儿游戏活动设计与指导幼儿游戏活动设计与指导u主要介绍游戏的基本概念，儿童游戏的特征与实质、游戏的观察判断指标；u游戏对于学前儿童身体、认知情感与社会性发展的意义与作用；u游戏在幼儿园运用的历史与方式方法；游戏与社会发展的关系；u游戏与幼儿园学习的关系；游戏与幼儿园课程、教学的关系；u幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式；u学前各年龄儿童游戏的发生、发展、特点与指导；u幼儿园游戏的组织
17、、指导与评价；u玩具的发生发展功能特点选择与使用；u各种类型幼儿游戏的指导与评价等Back南阳第一中等职业学校u今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前三年儿童受教育率达 到55，学前一年儿童受教育率达到80；u大中城市普及学前三年教育；全面提高06岁儿童家长及看护人员的科学 育儿能力；u城市和经济发达地区，学前三年儿童受教育率应达 到90，06岁儿童家长及看护人员普遍受到 科学育儿的指导；u已经普及九年义务教育的县（市、区），学前 三年儿童受教育率达到50，学前一年儿童 受教育率达到8，90的06岁儿童家长 及看护人员受到科学育儿的指导；u尚未实现普及九年义 务教育的县（市、区），学前
18、三年儿童受教育率达到35，学前一年 儿童受教育率达到60，大多数06岁儿童的 家长及看护人员受到科学育儿的指导。关于幼儿教育改革与发展的指导意见关于幼儿教育改革与发展的指导意见南阳第一中等职业学校u 依据教师资格条例的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗；要实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师 队伍的素质和水平；Backu 2013年，学前教育经费占全国教育经费总量比重一直在1.2%至1.3%之间徘徊，远低于3.8%的世界平均水平。必须将学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜，今后3年要有明显提高，为破解入园难铸牢“资金链”。中央财政已设立专项经费，2
19、011年将投入30亿元，重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。u 还必须强化幼儿园准入、安全、收费和保教质量等方面管理，合理制定公办园收费标准，加强民办园收费管理，坚决查处乱收费。u 认真执行中华人民共和国教法，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权 益，稳定幼儿教师队伍。南阳第一中等职业学校Backu 按照国家和省规定，全日制幼儿园教职工与幼儿比例为1：6-7，每个班要配备2名教师，1名保育员。村级幼儿园师生比为 1:15-20，每班配备1.5-2名教师。由此推算，我省至少需要幼儿教师30万人，然
20、而截至目前，全省共有幼儿园园长、教师仅11.25万人，专科以上学历的教师人数仅有30.43%，城市幼儿园教师与幼儿比例为1：16.3，农村更高达1：25.88，标准相比相差甚远，师资配备严重不足、亟待补充。u 截止到2013年4月全国在园幼儿近3000万，幼儿教师只有130万，有较大缺口。今后10年，我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍，完善学前教育师资培养培训体系，办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业，建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。这种现状与发展规划目标之间存在的较大差距，为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台南阳第一中等职业学校u
21、近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师，据中国教育报报道：教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果，今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现，在这些专业中，有10个专业20至30所高校同时新增，成为热门专业，学前教育专业位列第九位。u尽管当前经济有些不景气，很多用人单位的职位预算控制相当严格，各地大学生就业都有些难度，但许多城市的幼师毕业生身价并未受金融危机影响，反而逆市上涨，待遇也比往年有所提高。在南方诸如深圳、珠海、广州、中山、佛山、东莞等珠江三角洲地区的用人单位开出的月薪最高可达到3500元，最低也有900元。2008年底，在山东省潍坊
22、市幼教、特教师范学校应届毕业生推介会上，甚至北京的幼教机构都到潍坊抢人才。u近年来由于幼儿园发展的需要，很多幼教机构、幼儿园等老师奇缺，特别男教师也变得抢手起来。Back南阳第一中等职业学校u遗传学优生学的研究表明：结婚前就要慎重择偶，精心选择受孕时间，注意孕期保健、营养、教育，以有助于胎儿健康成长。u古今中外很多教育家都曾提出胎教思想，认为这是人生教育的起点，对儿童未来的生活影响很大。Back南阳第一中等职业学校u生理学心理学的研究表明：3岁前是儿童身体、心理发展的中药时期，儿童发展的巨大潜力储存在这个时期，如果能及时得到开发，有助于早出人才、出好人才。u大脑发育速度，3岁前是大脑发育最快的
23、时期，重量上，出生时270g，而出生后6个月后的重量是出生时的二倍，占成人的50%，（体重，10岁才达到成人的50%），三岁脑重接近成人。u神经系统机能发展质量，3岁前人智力发展的高峰阶段，接受的丰富信息刺激下发育成熟。u心理和智力的发展速度，3岁前也是人一生发展最迅速的时期，特别是1岁前，心理和智力发展日新月异，有絮叨关键期，可塑性极强。Back南阳第一中等职业学校u幼儿园应该开展哪些教学活动，幼儿园教育指导纲要（试行）已经作出了明确表述：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。u在幼儿园阶段，能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续
24、发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养，而不是以知识学习为主。接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识,因而导致幼儿进入小学阶段后对老师讲的课根本听不进去，上课时对重复学习无法集中精神，对课程不感兴趣，常常开小差、做小动作。而后容易养成课堂无法集中精神等习惯，对日后整个小学阶段影响重大。Back南阳第一中等职业学校u学会生活生存学会生活生存 让孩子掌握独立生活能力、安全常识以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有会穿脱、折叠衣服折叠被褥会系鞋带会用筷子会分发整理餐具收拾桌子会刷牙养成饭前便后洗手的好习惯。u 学会学习能力学会学习能力 幼儿能自己探索、发现周
25、围的事物进行学习对周围事物感兴趣那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力概括分类、数量、形状、时空等数学概念幼儿园重视幼儿亲自参与活动通过不断体验、经历学习知识技能。并养成良好的学习习惯和学习兴趣以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。u 学会良好习惯学会良好习惯 幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础而行为习惯是从小养成的习惯包括卫生习惯、行为习惯学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往Back南阳第一中等职业学校Back溺爱能力、体力、知识上等方面变弱过度的保护孩子 剥夺了孩子自我发展
26、的权利自立能力差、独处时间少、自主摄取信息机会少、独立解决问题能力差。孩子注意力不集中，胆小依赖，不听从指令，叛逆严重。南阳第一中等职业学校 幼儿应该养成的良好习惯幼儿应该养成的良好习惯：u道德习惯u学习习惯u生活习惯u劳动习惯 牛刀小试：牛刀小试：p 心中有爸爸妈妈p尊敬老师p做个讲卫生的干净孩子p自己的事情自己做p做一个有礼貌的孩子p不挑食，不偏食p站直，坐正，走稳p规律作息p用过的东西要放回原处p爱惜物品p不说谎话，有错就改 Back南阳第一中等职业学校u幼儿园工作规程、幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要都明确指出对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。u习惯养成教育是培养
27、幼儿良好品格的需要。幼儿阶段是品格形成的关键时期，幼儿在园内的一日生活体现最多的就是各种习惯u习惯养成教育是培养幼儿适应社会、生存发展的需要。纵观国际、国内不同历史时期，凡是对社会有重大贡献的人无不具有良好的品格和行为习惯。注意：注意：u根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯。u良好的生活习惯以后还需要不断地巩固、强化。u在我们的实际工作中我们常常遇到这样的情况很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生活习惯但是一回到家里就完全变成了另一副模样。Back南阳第一中等职业学校u损害孩子的兴趣损害孩子的兴趣方式或内容大多超出了孩子的年龄和能力所能承受的范畴，强
28、制的方式来进行，激发孩子的厌烦情绪和抵抗情绪，使孩子的学习兴趣受到损害。u伤害孩子的自信伤害孩子的自信孩子们在花费了时间和精力之后，如果依旧难以达到家长的要求，那便会体会到越来越多的挫败感，长期下去极不利于自信心的建立，并最终会影响良好性格与意志品质的形成。u扼杀孩子的潜能扼杀孩子的潜能学习的积极性却在逐步丧失，主动学习的能力也难以得到培养和锻炼，于是潜能也在不知不觉中遭到了扼杀。u影响全面平衡发展影响全面平衡发展在智力方面取得的成绩可能是以情感、社会性发展缺失为代价的，孩子某一方面的发展可能是以牺牲其他多方面的发展为代价的，孩子的眼前发展可能是以损害长远发展为代价的。u破坏亲子关系和谐破坏亲子关系和谐一方面，孩子对学习的反感往往会转移到家长身上。另一方面，一旦孩子达不到家长要求的时候，家长便会迁怒于孩子。可以说，以上两种情况都会对亲子关系带来巨大的伤害。u过度教育并不利于孩子心理发展过度教育并不利于孩子心理发展Back南阳第一中等职业学校感谢下感谢下载载
