1、纪念白求恩,毛泽东,复习议论文知识,1.议论文是以（ ）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。2.议论文的三要素是：（ ） 3. 论据的类型有：（ ）4.常用的论证方法：（ ）,议论,作者观点,论点、论据、论证,事实论据、道理论据,举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,学习目标,1、理清文章思路，归纳各段要点。2、学习叙议结合，以议为主的写法;了解议论文中“叙”的特点。3、分析运用对比的方法，体会对比的作用。4、学习白求恩同志伟大的崇高精神。,毛泽东简介,毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北
2、京逝世。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。,诺尔曼白求恩（18891939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。,简介白求恩生平,1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚
3、持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,1、读准下列加点字的音。,qin,i,chn,nin,xn,b,j,自学效果检查,cu,2、根据意思写出相应的词语。,接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。课文里指不关心别人，缺乏热情。看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。好了还追求更好。为公务而牺牲自己的生命。微小的不值得一提。,拈轻怕重,麻木不仁,见异思迁,精益求精,以身殉职,微不足道,解题,本文标题为“纪念白求恩”，作者
4、写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？,不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。,自学指导一,1、 各小组自由朗读读课文，找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。,2、各段内容之间的联系是怎样的?,各段内容之间的联系是怎样的?,一（1-3）赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、精益求精的精神。,二（4）号召全党向白求恩学习,课文结构：,1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。,共产主义精神,号召全党学习白求恩的共产主义精神。,分论点,中心论点,分析第一段,找出本段运用了“叙”的表达方式的句子，说说
5、它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？,一、二句点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。,阅读下文，比较与课文的开头有何区别？,潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。” “我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。,分析第二段,给每句话标上序号，说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？并说说这种写法的好处。,夹叙夹
6、议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。,第一层：第二层：第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。（正面描写）,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 （侧面描写),文章运用了对比，请结合课文完成下表，并说说运用对比的好处。,白求恩,不少的人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对同志对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路,冷冷清清，漠不关
7、心，麻木不仁,三、分组讨论：,突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。,运用对比手法的好处：,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,本文的语言有什么特色?,设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
