1、声音的产生声音的产生人教鄂教版四年级上册听一听：听一听：听一听：在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？听一听：想一想：关于声音你想知道什么？关于声音你想知道什么？实验器材音叉音叉设计方案：请你选取一两个实验器材，小组合作设计实验方案。实验方案实验目的声音的产生与什么有关？实验器材 我们的猜想小组分工组长：记录员：汇报员：观察员：实验过程实验要求：1、制造声音时不要用力过猛，以免损坏器材或声音太大影响他人。2、小组长要认真组织好自己组的组员进行实验，通过通过听一听、看一看、摸一摸等方式观察物体发声时出现的听一听、看一看、摸一摸等方式观察物体发声时出现的现象现
2、象，记录员填好实验记录单。3、实验过程中注意安全，不得大声喧哗，要爱惜实验器材，做完实验要把器材、桌面整理好。实验探究：实验记录单实验记录单实验目的声音的产生与什么有关？实验现象 我的发现声音的产生与物体 有关。实验探究：想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的现象？想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的现象？我的发现我的发现：。物品名称物品名称让物体发声方法让物体发声方法物体发声时产生的现象物体发声时产生的现象尺子尺子队鼓队鼓音叉音叉敲敲尺子在振动振动鼓皮在振动振动音叉在振动振动声音的产生和物体（声音的产生和物体（）有关）有关振动振动反证法：尺子尺子停止振动停止振动音叉音叉停止振动停止振动我的发现：我的发现：。只要物体停止振动，声音就停止只要物体停止振动，声音就停止声音停止声音停止结 论实验结论拓展延伸：欣赏音乐欣赏音乐听我说听我说 谢谢你谢谢你 思考：人是怎样发声的？思考：人是怎样发声的？人发声时，声带在振动。回顾小结 今天这节课，你有什么收获？提出问题 作出猜想 实验验证 得出结论课后作业：
