1、 九年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用（满分25分）阅读下面的语段，完成（1）-（3）题。抗疫斗争伟大实践再次证明，中国人民所具有的_的意志力，是战胜前进道路上艰难险阻的力量一切源泉。苦难考验了中国人民，也锻炼了中国人民。正是因为中国人民经千难而前仆后继，历万险而锲而不舍，我们才能在列强侵略时_抗争，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在时代发展时与时俱进，中华民族才能始终_于世界民族之林。千百年来，中国人民就以（）而闻名于世，我们都为自己是中国人感到骄傲和自豪！1依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（） A百折不挠 坚强 矗立B不屈不挠 坚强 屹立C不屈不挠 顽强 屹立D
2、百折不挠 顽强 矗立2下列对语法知识分析正确的一项是（） A“所”是介词，“才能”是形容词，“抗疫斗争”是偏正短语，“艰难险阻”是并列短语。B“我们都为自己是中国人感到骄傲和自豪！”这句话中“为自己是中国人”作定语。C“苦难考验了中国人民，也锻炼了中国人民。”这句话是递进关系复句。D“抗疫斗争伟大实践再次证明，中国人民所具有的_的意志力，是战胜前进道路上艰难险阻的力量一切源泉。”这句话有语病，应将“是战胜前进道路上艰难险阻的力量一切源泉”改为“是战胜前进道路上一切艰难险阻的力量源泉”。3下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A生命力的顽强、忍耐力的深厚、凝聚力的坚韧、创造力的巨大B
3、生命力的顽强、凝聚力的深厚、忍耐力的坚韧、创造力的巨大C凝聚力的顽强、生命力的深厚、忍耐力的坚韧、创造力的巨大D生命力的顽强、凝聚力的深厚、创造力的坚韧、忍耐力的巨大4下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A勾当（gu） 禅师（chn） 报帖（ti） 沉甸甸（din）B赃物（zng） 计较（jio） 视查（ch） 矫揉造作（jio）C拙病（zhu） 积攒（zn） 阴晦（hu） 形销骨立（xio）D糟踏（t） 端详（xing） 掺杂（chn） 不言而喻（y）5文学常识与名著阅读。（1）下列表述正确的一项是（） A湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者张岱，字宗子，号陶庵，元末明初文学家。B岳阳
4、楼记选自范文正公集，作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。C欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。D辛弃疾，字幼安，号稼轩，北宋词人，丑奴儿.书博山道中壁是他的词作。（2）名著阅读。下面的小诗涉及水浒传中的几个情节，请简要概括出其中的两个。闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。6请用一句话概括以下三则材料的内容。【材料一】自开展“创建文明城市”活动以来，交管部门加强交通安全整治工作，对骑、乘摩托车出行是否戴头盔，对汽车驾驶员和乘客是否系安全带，进行了全市设
5、卡执勤大检查。【材料二】城市管理局在做好防疫工作的同时，多措并举加强城区环境治理；确保市容干净整洁，市场规范有序。【材料三】某村党支部组织党员开展“美化环境”主题党日活动，全体党员齐心协力为村党群服务中心生态园增植添绿，并铺设了3条健身步道。7文言诗文填空。（1）停杯投箸不能食， 。（李白行路难）（2） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）（3） ，今夕是何年。（苏轼水调歌头）（4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（5）行路难中引用两个典故，写出诗人仍希望重新得到朝廷重用的诗句是： ， 。（6）面临困境时，可用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的诗句：“ ， 。”来激励自己。（7）岳阳
6、楼记中表明作者胸怀天下，以天下为己任的句子是： ， 。二、古诗文阅读（满分20分）阅读文言文选段，然后回答（1）（5）题【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。节
7、选自欧阳修醉翁亭记【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。节选自曾巩醒心亭记【注释】：涯：岸边。欧阳公：即欧阳修。构：搭建。直：当，临。洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。吾
8、君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。8解释下列加点字的意思。泉香而酒洌（ ） 颓然乎其间（ ）或醉且劳矣（ ） 岂公乐哉（ ）9下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（） A临溪而渔 则必即醒心而望B行者休于树 乃公寄意于此也C而不知人之乐 虽然，公之乐D醒能述以文者 则必即丰乐以饮10将下列句子翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者。其可谓善取乐于山泉之间矣。11用“/”线为文中画浪线的句子标出两处停顿。云 烟 之 相 滋 旷 野 之 无 穷 草 树 众 而 泉 石 嘉12【甲】文
9、的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？阅读下面的古诗，回答（1）（2）题。东坡【宋】苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱锵然曳杖声。【注释】这诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州时居住与躬耕之所。野人：指农夫。荦（lu）确：指险峻不平的山石。13第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。14这首诗抒发了诗人怎样的情怀？请结合具体诗句简要分析。三、现代文阅读（35分）阅读下面材料，完成（1）（2）题。【材料一】劳动是一切幸福的源泉，奋斗成就伟大梦想。实践充分证明，劳动是创造价值的唯一源泉，是推动人类社会进多的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是
10、因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。日前，从全国总工会获悉：2021年全国五一表彰大会使用新版“全国五一劳动奖章”。新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。【材料二】德智体美劳，五育并举。把劳动教育纳入人才培训全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能近日，中央印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了：有老师说，这下子有了“尚方宝剑”；还有其他网友称，当下全民战“疫”的特殊时期，也是进行劳动教育的好时机，劳“疫”
11、结合，切实如需。【材料三】与德智体美相比，劳动教育受重视的程度一直低迷，经常处于“喊起来重要，教起来次要，考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。现实中，不少家长只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子干，怕浪费学习时间；一些学校劳动与技术课程成“摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足，比如：家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。15选出对以上三则材料的内容理解正确的一项（） A新版“全国五一劳动奖章”设计的理念为“时代先锋”，授予为国家经济和社会建设作出
12、贡献的劳动者。B中央印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，引起了很大的反响。家长、老师们和其他网友认为，当下全民战“疫”的特殊时期，不宜进行劳动教育。C从材料中可以看出：上好劳动教育这门“必修课”，学校、家庭、社会一个都不能少。D现实中，不少家长，什么家务都不让孩子干，不只是关心孩子的学业成绩，也怕孩子累着。16结合材料，简要说说劳动教育如何走出低迷的境地？阅读下面选文，完成（1）（5）题我的语文老师曹文轩我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第
13、一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文?”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条
14、万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她
15、把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗?你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在
16、校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。17选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事?请简要概括。18如果把第段中的加点词的表达效果。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上19选择适当角度，赏析下列语句。我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。走进校园，月亮特别好。
17、月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。20为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？21读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第段画线句子的理解。阅读下面选文，回答（1）（5）题善用语言的力量何冠军生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语言的
18、力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，
19、可以抵御时光而历久弥新。反之，轻视语言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。比如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。这必然消解群众的信任。语言的力量可见一斑。“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味言语的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行
20、并举。（选自人民日报，有删改）22本文的中心论点是什么？23文章第段运用了哪种论证方法？有何作用？24请你简要分析选文第段的论证思路。25对选文内容理解和分析有误的一项是（） A演讲、辩论之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于言之成理。B革命志士谭嗣同，面对屠刀，喊出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语。这段文字可以作为第段的论据。C在沟通的过程中，如果轻视语言的力量，就一定会出现问题，轻则言不由衷、表意不明，重则造成误解、触发矛盾。D语言和行动关系密切：语言是行动的影子，行动是语言的土壤。26结合本文内容和生活实际，谈一谈你对“语言的力量”的理解。四、写作（满分40分）27从下面两题
21、中任选一题，按要求作文岁月匆匆，十五六岁的我们已经走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“初三，我多了一分 ”为题，先补全题目，然后写一篇文章。“担当”在现代汉语词典中释义为：接受并负起责任。我们每个人都要有自己的担当：在家庭生活中，因为有父母和儿女的担当，家才能幸福美满；在学校教育中，因为有老师和学生的担当，教育才能蒸蒸日上；在国家建设中，因为有每个公民的担当，国家才能繁荣
22、富强。请以“担当”为话题，写一篇作文。要求：如果选择，先将题目补充完整，再写文章。有真情实感；文体自选；字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名和地名。答案解析部分【答案】1C2D3B4【答案】C5【答案】（1）C（2）宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 6【答案】全市各个（多个）单位都在参与“创城”（“创建文明城市”）活动。 7【答案】（1）拔剑四顾心茫然（2）雾凇沆砀（3）不知天上宫阙（4）蜡炬成灰泪始干（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边（6）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（7）先天下之忧而忧
23、；后天下之乐而乐【答案】8清；倒下的样子；有时；哪里9D10醉了能同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。 大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。11云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉 12甲文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；乙文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可） 【答案】13第一句是全诗是铺垫，描绘出一副雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的氛围。 14这首诗中用“莫嫌”“自爱”两个词体现了诗人对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，表现了诗人乐观旷达的情怀。 【答案】1
24、5C16国家层面，奖励在劳动方面突出的工作人员。地方出台相应的的政策，对一线劳动人员，给予支持关怀。学校上够上满劳动与技术课程，符合学生的劳动课程，如：家政，手工等。社会为满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践设岗。 【答案】17第一次语文课上，语文老师给我们解释什么叫“语文”，并带我们感受窗外的雨。语文老师对“我”的作文提出批评，并耐心教导“我”，使“我”进步。 18“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。 19运用动作描写， “撕”“扔”“冲”等动词形象生动地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒（伤心、生气、
25、痛苦）。 示例一：运用景物描写（自然环境描写），借纯净、澄澈的月光（宁静优美的月色）烘托了“我”在等到老师精心指点后豁然开朗、幸福快乐的心理。示例二：运用比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表现了“我”得到语文老师教导后的轻松愉悦的心情。20“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对我的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”；我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。 21在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前
26、进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好（意对即可） 【答案】22重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。 23对比论证；通过誓言“舍身为国”，发出惊人之语者和信誓旦旦、巧舌如簧投机者进行对比，具体、鲜明、有力地证明了“语言的力量，贵在言之有德”的分论点，从而证明中心论点，富有说服力。 24首先提出分论点“语言的力量，亦在言之共情”；接着运用道理论证和举例论证证明论点；最后得出结论：“有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新”。 25C26参
27、考答案：我认为语言的力量贵在言之有物、言之有理、言之有情、言之有德。生活中我们和身边人相处，说话要慎重，不能信口开河，同学遇到困难安慰同学要有理有情。只有我们注意语言艺术，正 确把握语言的力量，才能更好地和身边人传递信息、沟通情感、交流意见。 27【答案】初三，我多了一分思索 这里是初三的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑涨。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是初三的教室，初三的！ 我是被手下厚厚的白卷折磨得停不住笔的学生，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹
28、缝中呼吸。这是初三，乏味而沉重。 不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着初三特有的疲劳、无奈。那天讲的是文言文岳阳楼记。 浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以己悲，谁能做到？” 我陷入思索，不以物喜不以己悲，我这个背着重任的初三学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的。 那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。 当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜。” “是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗，别把自己活小活窄了！” 那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索
29、。 初三以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在初三的重荷之下，我必须思索为什么读书。 我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。 我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去关注，而我更应放开眼去关注世界，而不是活得那样窄。 这些，是初三的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多了一份思索。这些是初三特有的，只有读初三，我多了一份思索。 我的耳边响起如鸣珮环的朗诵声，空气都清新
30、了。思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！ 感谢初三的沉重，感谢这份深沉的思索！ 外公的“担当” 小时候常常去外公家玩，记忆中总是外公忙里忙外，洗衣做饭，甚至修理门窗什么的。而外婆呢，却习惯于坐在沙发上看看电视，或下楼去院子里悠悠然散会儿步，与其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄无声息的度过了。每每看到这样的情景，我总是很不解，幼小的我还暗暗为外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似的天天围着外婆转，外婆还常常不满。可是我把自己的想法表达出来时，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的脑袋，笑眯眯地说：“那有啥？这是我应该做的！”而此时的外婆，早已收起她抱怨唠叨的话语，带
31、点少女般的羞涩，一动不动地望着电视，仿佛专心致志的样子。但我知道，她什么也没有看进去。 随着时间流逝，我愈发能感觉到外公对外婆那虽然平淡质朴却深沉执著的感情，这种感情已不仅仅是夫妻上的情意，而是一种发自内心的对亲人的呵护。外婆还不到40岁就患上了心脏病，从此与医药为伴，坐着的时间比动的多，还时不时要吸吸氧气，量量血压什么的，而所有这些都是外公一人操办，他也仿佛从中得到许多快乐。他像一个小伙子似的一天到晚风风火火，买菜还骑个小摩托，为外婆制订治疗高血压高血脂的清淡食谱，中午外婆午休，他会坐在一旁看报纸，看着看着，脑袋就往下垂，我忍不住笑出了声，他猛的惊醒，轻拍我一下，压低嗓子半开玩笑地呵斥到：“
32、去，到别处玩去！”原来，他是为了防止我闹出什么声响才坐在那儿的啊。 外公属狗，大家都说外公就像狗一样是劳累辛苦的命，劝他休息，请个保姆伺候外婆，他怎么也不同意，事必躬亲。后来，外婆的病情突然恶化，不得已终于请了保姆。可惜进外公家的保姆走马灯的一个接一个的换，没有能待久的，一问才知道全部被外公骂着赶走了，外公还振振有词：“没有一个省心的！”其实，是他自己不想省心，把保姆的活都包了，家里白养一个外人，心疼银子，干脆就辞退了。 外公就是这样辛苦了一辈子，担当了一辈子，他用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空，让外婆的后半生轻松而舒适。我由衷地敬佩外公，他是一个平凡的人，却拥有一颗坚定无比的勇于担当的心，虽然岁月流逝，却始终如初，让我领悟到那一份大爱无言的美丽和“执子之手，与子偕老”的至诚。
