1、第三部分第三部分 写作写作第十讲第十讲 语言综合运用语言综合运用【大纲要求】【大纲要求】1根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。2根据生活实际的需要，进行合理得体的表达。根据生活实际的需要，进行合理得体的表达。宁波近三年考题归纳宁波近三年考题归纳年份年份材料概括材料概括材料类型材料类型核心考点核心考点2018在信息交流日益便捷在信息交流日益便捷的今天，让学生思考的今天，让学生思考写纸质书信有无必要写纸质书信有无必要的问题的问题对当今社会现对当今社会现实的思考实的思考表明观点并阐表明观点并阐述理由述理由2017以孩子的口吻劝说父以孩子的口
2、吻劝说父亲遵守交通规则亲遵守交通规则生活中的具体生活中的具体情境情境用合理、得体用合理、得体的语言进行劝的语言进行劝说说2016热词热词WiFi生活中的具体生活中的具体情境情境信息筛选和观信息筛选和观点表达点表达【分析解读】【分析解读】1考查范围：任务型写作的材料，均与学生的日常生活息息相考查范围：任务型写作的材料，均与学生的日常生活息息相关。学生在平时的学习过程中也应该多留心生活，勤于思考，关。学生在平时的学习过程中也应该多留心生活，勤于思考，多加练习。多加练习。2考查形式：宁波市近三年的语言综合运用类题目考查以表明考查形式：宁波市近三年的语言综合运用类题目考查以表明观点为主。观点为主。3能
3、力要求：信息筛选能力以及语言表达能力。能力要求：信息筛选能力以及语言表达能力。(2018宁波宁波)在信息交流日益便捷多元的今天，写纸质书信还在信息交流日益便捷多元的今天，写纸质书信还有必要吗？请表明你的观点，并阐述理由。有必要吗？请表明你的观点，并阐述理由。100字左右。字左右。_【答案答案】示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡写纸】示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡写纸质书信仍有必要。用笔写信，写的是温暖，写的是亲切，写的质书信仍有必要。用笔写信，写的是温暖，写的是亲切，写的是真实。纸质书信有着悠久的历史，承载着丰厚的文化底蕴，是真实。纸质书信有着悠久的历史，承载着丰厚的文化底
4、蕴，用纸质书信来传递情感、交流思想，也是汉字文化的回归，是用纸质书信来传递情感、交流思想，也是汉字文化的回归，是礼仪文化的传承。礼仪文化的传承。示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，没必要提倡写纸质示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，没必要提倡写纸质书信。书信只是传递思想情感和交流信息的载体，现代社会网书信。书信只是传递思想情感和交流信息的载体，现代社会网络发达，传递情感和交流信息的途径多且方便，而纸质书信传络发达，传递情感和交流信息的途径多且方便，而纸质书信传递速度慢，不便于及时沟通交流。递速度慢，不便于及时沟通交流。【解析解析】本题考查观点的自由表达。解答此类试题一般采用】本题考查观点的
5、自由表达。解答此类试题一般采用“观观点理由点理由”的格式。即言简意赅地表述自己的观点，再用的格式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比比如如”“例如例如”之类的词语，结合题目的相关要求和自己的生活实际之类的词语，结合题目的相关要求和自己的生活实际来谈理由，本题无论认为有没有必要都是可以的，注意语言要来谈理由，本题无论认为有没有必要都是可以的，注意语言要通顺、有文采，表意要明确。通顺、有文采，表意要明确。(2017宁波宁波)阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，劝说。要求表达合理、得体，80字以内。字以内。“哇！又超了一辆哇
6、！又超了一辆宝马宝马！真带劲！真带劲！”“爸！这里限速爸！这里限速50！”“啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的。放心吧！啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的。放心吧！”_【答案答案】示例：爸，这是马路，不是赛道，我们没必要争分夺】示例：爸，这是马路，不是赛道，我们没必要争分夺秒，还是安全第一，开慢点吧。这里没有警察，没有测速，但秒，还是安全第一，开慢点吧。这里没有警察，没有测速，但不等于没有规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务。爸，您不等于没有规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务。爸，您说呢？说呢？【解析解析】本题考查语言表达的合理、得体。劝告他人要注意称】本题考查语言表达的合理、得体。劝告
7、他人要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉。本题难度不大，只要具有说呼、劝说的内容得体、语气委婉。本题难度不大，只要具有说服力，能让爸爸心理受到震撼，言之有理即可。服力，能让爸爸心理受到震撼，言之有理即可。(2016宁波宁波)根据要求，完成任务。根据要求，完成任务。爸爸买了智能手机，他听说用爸爸买了智能手机，他听说用WiFi上网会有风险。请你上网会有风险。请你根据知识卡片提供的相关信息，告诉爸爸在公共场合使用根据知识卡片提供的相关信息，告诉爸爸在公共场合使用WiFi的注意事项，以有效保护个人信息。要求表达合理、得的注意事项，以有效保护个人信息。要求表达合理、得体，字数在体，字数在80字以内。字以
8、内。_【答案答案】示例：爸爸，在公共场合使用】示例：爸爸，在公共场合使用WiFi上网要注意以下几上网要注意以下几点：不要登录那些无需密码的点：不要登录那些无需密码的WiFi网络；最好关闭手机网络；最好关闭手机WiFi开开关，尽量使用关，尽量使用3G、4G数据流量，这样个人信息就比较安全。数据流量，这样个人信息就比较安全。【解析解析】本题考查学生具体语境下的语言组织、表达能力。本】本题考查学生具体语境下的语言组织、表达能力。本题考查的是口语交际，需要学生提取相关信息，明确对象，写题考查的是口语交际，需要学生提取相关信息，明确对象，写出称呼，正确书写，顺利表达，语言简练规范，还需要注意字出称呼，正
9、确书写，顺利表达，语言简练规范，还需要注意字数要求。口语交际能力主要是听说能力，要掌握解答此类题的数要求。口语交际能力主要是听说能力，要掌握解答此类题的基本技巧：基本技巧：理解情境，抓住中心；理解情境，抓住中心；领会意图，设身处地；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言简明、连贯、得体。解答此题需要细读材料，注意礼貌，语言简明、连贯、得体。解答此题需要细读材料，结合语境，提取材料中的公共场合使用结合语境，提取材料中的公共场合使用WiFi的注意事项，提出的注意事项，提出建议，分条表述，语言简洁即可。建议，分条表述，语言简洁即可。一、口语交际一、口语交际分类分类方法指导方法指导提出建议提出建议要注意场
10、合；要注意场合；要明确话题；要明确话题；要思路清晰。通读要思路清晰。通读题目，明确情境内容，抓住主题，结合自己的生活实题目，明确情境内容，抓住主题，结合自己的生活实际，从不同角度来思考，分条表述，语言简洁际，从不同角度来思考，分条表述，语言简洁劝说他人劝说他人解答此类题目，既要做到以理服人，又要做到以情感解答此类题目，既要做到以理服人，又要做到以情感人。劝说时应注意：人。劝说时应注意：语言要文明得体。应根据特定语言要文明得体。应根据特定的情境采用文明得体的用语。的情境采用文明得体的用语。要有内容，且直切主要有内容，且直切主题。要摒除不切合实际的空话、套话或含糊不清的语题。要摒除不切合实际的空话
11、、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。言，力求清楚、明白。说话要有合理的顺序。要注说话要有合理的顺序。要注意事物内在的联系及利弊关系，力求意明句畅。意事物内在的联系及利弊关系，力求意明句畅。要要满足题目的要求。简明作答，符合字数要求，标点恰满足题目的要求。简明作答，符合字数要求，标点恰当当表达观点表达观点要密切联系生活；要密切联系生活；要融入自己的思考；要融入自己的思考；要注重观要注重观点的表达。注意观点要明确，阐述要有条理性，讲究层点的表达。注意观点要明确，阐述要有条理性，讲究层次，抓住重点，简单明了次，抓住重点，简单明了推荐介绍推荐介绍分别从表述和内容两个方面按要求进行分析、挖掘。解分别
12、从表述和内容两个方面按要求进行分析、挖掘。解答该类型题目，应注意：答该类型题目，应注意：语言要文明得体。应根据特语言要文明得体。应根据特定的情境采用文明得体的用语。定的情境采用文明得体的用语。要根据说话对象的年要根据说话对象的年龄、性格特点等确定介绍重点。龄、性格特点等确定介绍重点。阐述要有条理，规范阐述要有条理，规范运用语言。运用语言。要关注题目要求，严格按照题目要求设计要关注题目要求，严格按照题目要求设计内容内容转述转述转述前需要有开场白，就是要求告知大家你所面临的情转述前需要有开场白，就是要求告知大家你所面临的情况；转述时要注意身份，语言力求完整准确、意思清况；转述时要注意身份，语言力求
13、完整准确、意思清楚、不走样楚、不走样语句衔接语句衔接要保持陈述对象的一致，话题的统一；要保持陈述对象的一致，话题的统一；要合理、正要合理、正确排列顺序，符合时间、空间或逻辑等关系；确排列顺序，符合时间、空间或逻辑等关系；要保持要保持语境统一、和谐，列举对应，句式协调；语境统一、和谐，列举对应，句式协调；要保持叙述要保持叙述角度一致、词语照应角度一致、词语照应特别提示：特别提示：口语交际题目要着重把握五个方面：口语交际题目要着重把握五个方面：语境语境(场合、情境场合、情境)；话题话题(针对什么问题说针对什么问题说)；对象对象(对方的年龄、身份、职业、对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系等
14、文化以及与对方的关系等)；角色角色(自己充当怎样的人物自己充当怎样的人物)；目的目的(说话的意图说话的意图)。二、读图表述二、读图表述考题类型考题类型考点把握考点把握解题思路解题思路表格类表格类一般来说，解读图表一般来说，解读图表应遵循以下流程：源应遵循以下流程：源信息信息(图表图表)观察认观察认读读分析理解分析理解归纳归纳概括概括文字表达文字表达注重整体阅读。对材料或注重整体阅读。对材料或图表有整体性、主题性的把图表有整体性、主题性的把握。握。重视数据变化。数据重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问的变化往往说明了某种问题，而这也许正是得到观点题，而这也许正是得到观点的源头。的源头。注意图
15、表细节。注意图表细节。图表中的一些细节往往起提图表中的一些细节往往起提示作用，如图例、图注。示作用，如图例、图注。简要归纳概括。归纳结论切简要归纳概括。归纳结论切忌多余或无中生有，切忌表忌多余或无中生有，切忌表述啰嗦、条理混乱述啰嗦、条理混乱徽标类徽标类按一定顺序介按一定顺序介绍徽标内容。绍徽标内容。根据徽标特根据徽标特点，联系实点，联系实际，揭示象征际，揭示象征意义意义要观察表象，抓住特点。看清图中要观察表象，抓住特点。看清图中的线条、文字、图形、颜色、大小、的线条、文字、图形、颜色、大小、位置等。位置等。要由此及彼，展开联想。要由此及彼，展开联想。类比联想，将画面信息与现实生活相类比联想，
16、将画面信息与现实生活相联系。联系。说明画面时要有整体意识。说明画面时要有整体意识。留意说明方位，按照顺序，先总后留意说明方位，按照顺序，先总后分，先主后次，揭示寓意要由表及里分，先主后次，揭示寓意要由表及里漫画类漫画类仔细观察漫仔细观察漫画，找出漫画画，找出漫画中所包含的信中所包含的信息。联系实息。联系实际，探寻漫画际，探寻漫画的讽喻意义。的讽喻意义。根据题目意根据题目意思，准确作答思，准确作答记叙类漫画可从人、事两方面进行记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，注意人物的言行举止、表情神联想，注意人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；注意态、穿着打扮及人物间的关系；注意事件的时间、地
17、点、前因后果以及发事件的时间、地点、前因后果以及发展趋势。展趋势。寓意类漫画是以自然现象寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活，画面具有一定的象征意义社会生活，画面具有一定的象征意义三、实用性文本三、实用性文本1书信。书信。书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书请柬、申请书、决心书、决心书等。其中，请柬、申请书、倡议书等属于等。其中，请柬、申请书、倡议书等属于专用书信专用书信。一般书信通常包括五个部分：称呼
18、、正文、结尾、署名、一般书信通常包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。日期。(1)请柬请柬。请柬的称呼要得体，用语要简洁、准确，说明具体的时请柬的称呼要得体，用语要简洁、准确，说明具体的时间、地点以及邀请的原因。间、地点以及邀请的原因。(2)申请书。申请书。除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一样。样。申请书的目的是申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期待得到批准具体的某种要求并申明理由，以期待得到批准。写申请书，事。写申请书，事项要明确，态
19、度要积极，言辞要恳切，理由要充分。项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。正文内容应写清以下三个方面：正文内容应写清以下三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度第三，表明自己的态度(或决心、愿望等或决心、愿望等)。结尾要写表示敬意。结尾要写表示敬意之类的专用语，也可以写表示感谢和希望的话，如之类的专用语，也可以写表示感谢和希望的话，如“请组织考请组织考验验”“”“请审查请审查”“”“望领导批准望领导批准”等，用语要恳切，有礼貌。等，用语要恳切，有礼貌。(3)倡议书。倡议书。倡议书是集
20、体或个人首先公开提出某种建议，以推动某一倡议书是集体或个人首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。项任务或活动广泛开展的专用书信。书信格式书信格式(称呼得体，顶格写称呼得体，顶格写)：您您(你们你们)好！好！(空两格空两格)正文内容正文内容(空两格空两格)。此致此致(或祝或祝)(空两格空两格)敬礼敬礼(身体健康身体健康)(顶格写顶格写)：(署名署名)年年月月日日(日期日期)2启事。启事。启事是组织或个人公开向大家说明，让更多人知晓的公启事是组织或个人公开向大家说明，让更多人知晓的公告性文体。如寻物告性文体。如寻物(人人)启事、招领启事、开业启事、招聘启启事、招领启事、开
21、业启事、招聘启事、征文启事等。事、征文启事等。各类启事具体要求：各类启事具体要求：寻物寻物(人人)启事启事：要将物品的特征、数量、种类：要将物品的特征、数量、种类(人的特征人的特征)，丢丢(走走)失的时间、具体地点和联系方式写清楚，用语要有礼失的时间、具体地点和联系方式写清楚，用语要有礼貌。貌。招领启事招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间、具体地点和联系方式要写清楚。以防冒领，捡到物品的时间、具体地点和联系方式要写清楚。招聘启事招聘启事：要写明招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式：要写明招聘的目的、对象、
22、条件、待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。等内容，用语要诚恳。征文启事征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容、评：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容、评选办法、截止日期、注意事项等。选办法、截止日期、注意事项等。启事格式启事格式 (寻物、招领、征稿等寻物、招领、征稿等)启事启事(标题居中标题居中)启事内容启事内容(空两格空两格)。特此启事特此启事(空两格空两格，可写可不写可写可不写)(个人姓名或单位名称个人姓名或单位名称)年年月月日日(日期日期)3通知通知。注意注意：通知中必须写清楚什么人，在什么时间、什么地点、要：通知中必须写清楚什么人，在什么时间、什么地点、要做什么、要带什
23、么，不能含糊不清。做什么、要带什么，不能含糊不清。通知格式通知格式(紧急、重要、关于紧急、重要、关于的的)通知通知(标题居中标题居中)(顶格写出通知对象的名称顶格写出通知对象的名称)：正文内容正文内容(空两格空两格)。(发出单位名称，有的还要加盖公章发出单位名称，有的还要加盖公章)年年月月日日(发通知时间，切忌使用发通知时间，切忌使用“即日即日”)4请假条。请假条。请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条格式请假条格式请假条请假条(标题居中标题居中)(称呼得体，顶格写称呼得体，顶格写)：正文内容正文内容(请假的原因和起止时间，空
24、两格请假的原因和起止时间，空两格)。特此请假，恳请批准！特此请假，恳请批准！(空两格或紧接正文内容空两格或紧接正文内容)此致此致(空两格空两格)敬礼敬礼(顶格写顶格写)(署名署名)年年月月日日(日期日期)5新闻新闻(消息消息)。(1)标题标题：概括简讯的主要内容，有的还有引题或副题。：概括简讯的主要内容，有的还有引题或副题。(2)导语导语：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。括简讯的最基本内容。(3)主体主体：主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔：主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。实，层次分明。(
25、4)结尾结尾：是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。：是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。6广播稿。广播稿。广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。要要注意收听效果，内容要有针对性，语言要通俗化、口语化注意收听效果，内容要有针对性，语言要通俗化、口语化(书面语改为口头语，文言文改为白话文书面语改为口头语，文言文改为白话文)；多用短语；避免；多用短语；避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如如“希望小学希望小学每个学生都有本家长捐资助学调查每个学生都有本家长捐资助学调查”；
26、注意有些标点符号的处理注意有些标点符号的处理(如破折号、省略号、括号、表示如破折号、省略号、括号、表示讽刺和否定的引号等讽刺和否定的引号等)。要念起来顺口，听起来顺耳。要念起来顺口，听起来顺耳。广播稿特点：广播稿特点：要通俗化、口语化；简单明了；生动活泼；音调和要通俗化、口语化；简单明了；生动活泼；音调和谐；新、快、短。谐；新、快、短。7说明书。说明书。说明书是向读者、用户、观众简要介绍某种读物、产品、说明书是向读者、用户、观众简要介绍某种读物、产品、戏剧和影视等所使用的一种应用文体。其形式有二：戏剧和影视等所使用的一种应用文体。其形式有二：一种是一种是条款式，另一种是概述式条款式，另一种是概
27、述式。条款式多适用于程序式的内容说。条款式多适用于程序式的内容说明，概述式多适用于介绍式的内容说明。明，概述式多适用于介绍式的内容说明。(1)说明书特点：说明书特点：科学性：概念明确、内容实事求是；科学性：概念明确、内容实事求是；说明性：以说明方说明性：以说明方法为主要表达方式；法为主要表达方式；简明性：篇幅短小，表述简明；简明性：篇幅短小，表述简明；条条理性：结构层次清晰，有条理。理性：结构层次清晰，有条理。(2)说明书分类：说明书分类：产品说明书；产品说明书；使用说明书；使用说明书；安装说明书；安装说明书；戏剧演出说戏剧演出说明书明书(介绍戏剧、影视的主要故事情节，也是为了向观众推荐该介绍
28、戏剧、影视的主要故事情节，也是为了向观众推荐该戏剧、影视戏剧、影视)。(3)说明书作用：说明书作用：解释说明；解释说明；广告宣传；广告宣传；传播知识。传播知识。(4)说明书结构说明书结构(以产品说明书为例以产品说明书为例)：标题：商品名称标题：商品名称(或：商品名称文种名称；或：商品名称或：商品名称文种名称；或：商品名称功效功效)。正文正文(主体部分主体部分)：产品的特征、性能、使用方法、保养维护、：产品的特征、性能、使用方法、保养维护、注意事项等。注意事项等。落款落款(标记标记)：写明生产者；经销单位的名称、地址、电话、：写明生产者；经销单位的名称、地址、电话、邮政编码、邮政编码、Email
29、等内容。等内容。四、其他微写作类别四、其他微写作类别1新闻点评。新闻点评。新闻点评是新闻评论的一种，就是用简约的文字，旗帜新闻点评是新闻评论的一种，就是用简约的文字，旗帜鲜明地对新闻中的具体事件阐明自己的态度。新闻点评是基鲜明地对新闻中的具体事件阐明自己的态度。新闻点评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所做的评论，要于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所做的评论，要有自己对事实的看法，言之成理，持之有据，结构基本完整，有自己对事实的看法，言之成理，持之有据，结构基本完整，角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。答题模式：某某事件怎么样，折射出社会中的何
30、种现象，答题模式：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象，针对这类现象我们该怎么做。针对这类现象我们该怎么做。2解说词。解说词。解说词是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯片等解说词是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯片等形象来解释、说明人物或事物的应用性的文体。解说词的主形象来解释、说明人物或事物的应用性的文体。解说词的主要表现方式是记叙和说明，优秀的解说词往往采用夹叙夹议要表现方式是记叙和说明，优秀的解说词往往采用夹叙夹议或与抒情相结合的形式。或与抒情相结合的形式。特别提示：特别提示：在微写作的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。在微写作的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方
31、式，要弄清对象是具体事物、抽象事物还是事物的如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事物还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是生动性说明。如描写方式，要懂得语言是平实性说明，还是生动性说明。如描写方式，要懂得按照对象可分为写景、写人、状物；按照手法可分为工按照对象可分为写景、写人、状物；按照手法可分为工笔细描和粗笔勾勒；按照顺序可分为由远到近、由高到低、由笔细描和粗笔勾勒；按照顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要学会大到小、由静到动、由整体到局部等。
32、单就写人而言，要学会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实结合、情景交融等写作技巧。记用对比烘托、动静结合、虚实结合、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌。指掌。因此我们在答题时，一要审好题，看清题目要求，切忌跑因此我们在答题时，一要审好题，看清题目要求，切忌跑题；二要立好意，要有一个明确的主题，切忌中心不明；三要题；二要立好意，要有一个明确的主题，切忌中心不明；三要简短，符合字数要求，力求篇幅短小，结构紧凑，内容集中，简短，符合字数要求，力求篇幅短小，结构紧凑，内容集中，旨意深远，语言凝练。旨意深远，语言凝练。
