1、应用广角教学内容：第104-105页整理与复习（应用广角）第23-26题，“自我评价”。教学目标：1、使学生能联系实际发现数学内容，提出一些数学问题，并用数学知识和方法解决；能解决一些现实生活的实际问题。2、使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中，培养联想、观察和分析、推理等思维能力，发展空间观念和数据分析观念，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3、使学生增强用数学眼光观察事物的意识，发展应用意识；体会数学知识和方法的应用价值，树立学好数学的目标和信心。教学重点、难点：数学知识、方法的灵活应用。教学活动：一、整理回顾 1、揭题：我们已经复习了数的运算： 口算、笔算、估算和
2、混合运算今天我们来复习解决问题的策略。 解决问题的一般步骤是什么？ 分析数量关系时，可以怎样想？ 2、同学们已经对解决问题自己进行了整理，下面我们一起来看整理的情况：根据大家的整理情况小结： 这节课，大家就一起来应用数学知识和方法，提出和解决一些现实世界的数学问题，并且评价一下自己这学期的数学学习的情况。（板书课题） 二、联系生活，明辨是非 1、认真观察，说出下面表格中提供给我们的信息。小明3本练习本6元小华5本练习本？元小林？本练习本12元你能想出表中数量之间存在的是什么关系吗？2、数学餐桌，辨析错误学生选择，并说说其他算式的错误原因，深入地分析数数量关系。小组合作要求：1、找出符合题意的算
3、式，把题意说给小组里的同学听。 2、小组交流：说说其他算式的错误原因，分析数数量关系。 学生小组活动，教师巡视、指导，了解学生的想法，及时纠正。指名汇报交流。 2、回顾反思。引导：其实，在我们生活中有许多数学问题。只要我们用数学的眼光去观察生活，就能发现数学现象、提出数学问题，还可以用数学知识方法解决这些问题。因此学好数学，可以培养发现数学问题、解决数学问题的能力，让我们的生命充满活力。三、实际应用，提升能力 1、策略应用。让学生了解整理与复习第23题题意。交流：这个问题知道了些什么，解决什么问题？解决这个问题，你准备怎样想？说说你的思路。 追问：用什么策略分析这个问题比较方便？说明：解决实际
4、问题的重点是分析数量关系，找到解题思路，这道题从条件想起比较方便。根据前两个条件可以求出特快列车的速度这个新条件，再联系后一个条件求出问题的结果。 2、做整理与复习第24题。 学生独立读题，列式解答。交流：第二天收获多少千克是怎样解答的？（板书算式）这里先求的是什么数量，再怎样求第二天千克数的？解答的关键是哪一步，要注意的问题是什么？ 指出：解答第一个问题的关键是求出1筐有多重，需要注意的是第二天实际收获多少筐。交流：接着怎样求出第二个问题的？（板书算式）关键是先求什么？ 指出：第一天的加第二天的等于两天一共收获的，关键是先求出前一个问题，第二天收获多少千克？（板书：第一天的十第二天的=一共收
5、获的）3、做整理与复习第25题。 (1)阅读问题，出示直观图，了解图上表示的方式，明确前3秒依次是亮、亮、暗（实际可以从其中一行上看出明、暗变化情况）。 提问：第4、5秒照明灯各是亮的还是暗的？继续观察后面的变化，想想照明灯发光有什么规律？每个变化周期是几秒？第39,40秒照明灯是亮的还是暗的？想办法解决。 交流：第39秒、第40秒发光情况各是怎样的？你是怎样知道的？（板书算式并说明判断理由）指出：我们通过观察发现，这其实就是一个周期问题，应用周期问题的方法就可以解决。 （2）你能设计一个按5秒一个周期的变化规律吗？在练习纸上像这样画一画，表示出你设计的周期。 交流：你是怎样设计的？（呈现学生
6、的设计）四、自我评价，完成作业1、回顾交流。 引导：一学期学习结束了，我们也要对自己的学习情况做个总结，看看取得的成绩，想想还有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面，具体说说你有哪些表现吗？请组长负责，组织大家互相说一说。 学生围绕教材提出的几个方面，在小组里交流自己对这些方面表现的自我感受。 2、涂色评价。 引导：如果把表现好看作5个星，那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢？根据自己的回顾，你能得几个星，就把几个星涂上颜色。（学生涂色评价） 交流：觉得自己各方面表现好的，来介绍一下自己的评价结果。小结：这些同学在各个方面的表现都很好，值得大家学习。我们每个人都要争取在以后的学习
7、中，把这几方面都做得更好。有信心吗？ 3、布置作业。 完成练习纸附练习纸： 应用广角课堂练习1、 一只小鹿的体重是150千克，一直河马的体重是小鹿的2倍，一头小象的体重比这只河马的3倍还多80千克。这头小象的体重是多少千克？2、 果园里第一天收获了45筐橘子，共重990千克，第二天比第一天多收获15筐。照这样计算，第二天收获了多少千克？两天一共收获了多少千克？3、 一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个8岁儿童服用3天吗？规格 每瓶120毫升用法用量 口服，每日3次7岁以上儿童：每次1530毫升37岁儿童：每次510毫升4、学校有3个书法兴趣小组，4个美术兴趣小组，书法兴趣小组每组有32人，美术兴趣小组每组有18人。两个小组一共有多少人？美术兴趣小组比书法兴趣小组多多少人？
