[部编版]小学语文三年级下册写作一《我的植物朋友》.pptx

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1、部编版小学语文三年级下册写作一我的植物朋友新知导入新知导入 同学们,你能才猜出下面的谜语是什么植物吗?新知导入新知导入 蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。牵牛花牵牛花松树松树新知导入新知导入 一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。说它是棵苗,为啥有知觉,轻轻一碰它,低头叶合了。荷花荷花含羞草含羞草习作内容习作内容名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的,已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个,围成圆形。颜色:粉色。气味:淡淡的清香。作用:美容养颜。植物记录卡植物记录卡名称:蒲公英样子:小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。

2、有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。颜色:黄色。气味:气微,微苦。作用:蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。植物记录卡植物记录卡名称:玉兰花样子:花被片9片,白色,基部常带粉红色,近相似,长圆状倒卵形。颜色:白色或粉色。气味:香气浓郁。作用:可食用,对皮肤真菌有抑制作用。植物记录卡植物记录卡名称名称:风信子:风信子样子:是多年草本球根类植物,鳞茎卵形,有膜质外皮,皮膜颜色与花色成正相关,未开花时形如大蒜。颜色:黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味:芳香。作用:有滤尘作用,花香能稳定情绪,消除疲劳作用。植物记录卡植物记录卡名称:虹之玉样子:叶片非常厚,胖鼓鼓的,像盛开的莲花正在慢慢生长。

3、叶子根部非常细,越往上越宽,最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。颜色:绿色。气味:淡淡的清香。其他:摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶,没有看到它开花。植物记录卡植物记录卡写作指导写作指导按部位观察。即先从整体上看,再按一定的顺序,从根、茎、枝、叶、果等方面,依次对每个部位的观察。分期观察。我们要比较全面地了解一种植物,需要按植物生长的过程做长期的观察,因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡,各个时期的形态是不相同的。比较观察。自然界中的植物繁多,千资百态,有些形体相似的植物,只有通过比较,才能够辨别。写作指导写作指导写作指导写作指导 开头可以按总起的格式

4、写喜欢XXX,建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点,调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法,例如“远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了”;也可以用抒情法,例如“我喜欢你万寿菊”。写作指导写作指导 (1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里,我最喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟”。像这类的描写手法,一般放在开头来描写,开门见山地告诉读者,你对芦荟情有独钟。写作指导写作指导 (2)比喻法。如“花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球”。(3)拟人法。春天来了,石榴树到了夏天,郁郁葱葱

5、的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。写作指导写作指导 (4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。(5)远近结合法。同一棵植物,远看和近看是不一样的。串红花开,三片通红通红的花萼托着花瓣。(近看)远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了。(远看)写作指导写作指导 (6)联想法。我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做

6、人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争。写作指导写作指导 写植物可进行联想,抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大,可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际,抒情不要无病呻吟。另外,注重静态描写与动态描写相结合的办法,是描写植物的绝佳秘方。写作实践写作实践内容备注审题注意字数选材 典型写法写法多样你的某种植物“我的植物朋友”这是一篇观察习作,先选择好观察植物,做好观察记录卡,然后借助记录卡习作。细节描写、对比法、比喻法、拟人法、衬托法、远近结合法、展开联想法。例文分析例文分析 为自己的植物朋友做个观察记录卡

7、吧。借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。不少于300字。提示:l 观察某种植物的时候要有一定的顺序,思路要合理。l 要把植物的特点写清楚,比如外形、颜色、味道、作用等。l 写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:观察的植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。例文分析例文分析例文:例文:可爱的“肉肉”在我的书桌上,有一盆爸爸送给我的多肉植物虹之玉,我爱叫它“肉肉”,因为它的叶片非常厚,看上去肉肉的。站远一点看,“肉肉”像一把绿色的大伞,根部周围的土突出来,好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。从远处整体观察,并且运用比喻

8、,写出了“肉肉”的样子。例文分析例文分析 离近了看,“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花,正在慢慢生长。仔细观察,你会发现,它的叶子根部非常细,越往上越宽,到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点,像它们的小眼睛。这么多的叶子,多像一家人呀!在众多的叶子中,还有三片新长出来的小叶子,这三片小叶子挨在一起,说着一天的见闻。作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部,很有层次感,“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”,显出观察的细致。不仅用比喻,还用拟人,写出了“肉肉”的外形特点。例文分例文分析析 “肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的,青翠欲滴,仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉

9、肉”的叶子,你就能感觉到它们非常光滑,要是用手指搓的话,还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去,用鼻子嗅一嗅,会有一股淡淡的清香扑鼻而来,让人觉得神清气爽。“肉肉”,你真可爱呀,我要好好地照顾你!调动多种感官参与 观 察,眼 睛 看 到“胖鼓鼓”“青翠欲滴”,手 摸 到“光滑”,耳朵听到“嘎嘎”声,鼻 子 嗅 到“清香”。这样写,植物真的是自己的朋友了。总结全文,写出作者发自内心地“要好好地照顾”它。例文分析例文分析 本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”,并调动多种感觉器官,运用比喻、拟人等手法,将植物朋友“肉肉”介绍给大家。课堂总结课堂总结 描写某种植物,首先要认真观察,抓住特点,做好准备。;其次按照一定的顺序写;再次恰当地运用修辞方法;最后要有联想地抒发感情。板书设计板书设计 我的植物朋友 要认真观察,抓住特点 按照一定的顺序写 恰当地运用修辞方法 要有联想地抒发感情作业布置作业布置从课本写作要求,观察一种你喜爱的植物,根据本节课的指导,完成一篇习作,不少于300字。谢 谢

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