1、第七章章末整合提升1 网络构建 客观简明了然 2 分类突破 整合释疑点拨3 网络构建 客观简明了然 章末整合提升分子动理论分子动理论的基本观点物体是由大量分子组成的分子的大小油膜法测定分子直径d数量级直径：1010 m质量：一般为1026 kg阿伏加德罗常数NA6.021023 mol1NA4 章末整合提升分子动理论的基本观点分子永不停息地做无规则运动实验依据：扩散现象、布朗运动运动特点永不停息且无规则温度越高，运动越剧烈分子间存在着相互作用力引力和斥力同时存在，分子力指引力和斥力的合力rr0时，F引F斥，分子力为零rr0时，F引r0时，F引F斥，分子力表现为引力r10r0时，分子力几乎为零可
2、以忽略5 章末整合提升温度和温标热平衡特点：一切达到热平衡的系统都具有相同的温度热力学温度与摄氏温度的关系：Tt273.15 K物体的内能分子平均动能：由温度决定分子势能：由分子间相对位置决定物体内能所有分子热运动的动能和分子势能的总和决定因素：温度、体积、摩尔数(分子数)和物态等6 网络构建 客观简明了然 章末整合提升一、阿伏加德罗常数的有关计算阿伏加德罗常数NA是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁，在已知宏观物理量的基础上往往可借助NA计算出某些微观物理量，有关计算主要有：7 章末整合提升8 章末整合提升例1空调在制冷过程中，室内空气中的水蒸气接触蒸发器(铜管)液化成水，经排水管排走，空气中
3、水分越来越少，人会感觉干燥.某空调工作一段时间后，排出液化水的体积V1.0103cm3.已知水的密度1.0103 kg/m3、摩尔质量M1.8102 kg/mol，阿伏加德罗常数NA6.01023mol1.试求：(结果均保留一位有效数字)9 章末整合提升(1)该液化水中含有水分子的总数N；1.8105m3/mol，31025(个).答案31025个10 章末整合提升(2)一个水分子的直径d.答案41010m11 章末整合提升二、关于布朗运动的问题对布朗运动需弄清四个问题：1.谁在动：液体(气体)中的固体小微粒，不是液体(气体)分子，也不是固体小微粒中的分子.2.为什么动：液体(气体)分子对固体
4、小微粒撞击不平衡.3.动的特点：(1)微粒越小，温度越高，越明显.(2)永不停息，无规则.4.说明了什么：间接反映了液体(气体)分子无规则的热运动.12 章末整合提升例2关于布朗运动，下列说法正确的是()A.悬浮在液体或气体中的小颗粒的运动就是分子的运动B.布朗运动反映了液体或气体分子的无规则运动C.温度越低，布朗运动越明显D.小颗粒越小，布朗运动越明显BD13 章末整合提升三、有关分子力、分子势能的问题1.分子间有相互作用的引力和斥力，当分子间距离变化时，分子力做功，从而引起分子势能的变化.2.分子力做正功，分子势能减小；分子力做负功，分子势能增加，rr0时，分子势能最小.14 章末整合提升
5、例3如图1所示为物体分子间相互作用力与分子间距离之间的关系.下列判断中正确的是()A.当rr0时，r越小，则分子势能Ep越大C.当rr0时，分子势能Ep最小D.当r时，分子势能Ep最小图115 章末整合提升解析当rr0时，分子力表现为引力，r减小时分子力做正功，分子势能减小；当rr0时，分子力为零，分子势能最小；当r时，分子势能为零，但不是最小.故正确答案为A、C.答案AC16 章末整合提升四、实验：用油膜法估测分子的大小1.原理：油酸在水面上形成一层单分子薄膜，如图2所示，油膜的厚度等于分子直径：d .图22.分子直径的数量级：1010 m.17 章末整合提升例4在用油膜法估测分子的大小的实
6、验中，具体操作如下：取油酸0.1 mL注入250 mL的容量瓶内，然后向瓶中加入酒精，直到液面达到250 mL的刻度为止，摇动瓶使油酸在酒精中充分溶解，形成油酸酒精溶液；用滴管吸取制得的溶液逐滴滴入量筒，记录滴入的滴数直到量筒达到1.0 mL为止，恰好共滴了100滴；18 章末整合提升在边长约40 cm的浅盘内注入约2 cm深的水，将细石膏粉均匀地撒在水面上，再用滴管吸取油酸酒精溶液，轻轻地向水面滴一滴溶液，酒精挥发后，油酸在水面上尽可能地散开，形成一层油膜，膜上没有石膏粉，可以清楚地看出油膜轮廓；待油膜形状稳定后，将事先准备好的玻璃板放在浅盘上，在玻璃板上绘出油膜的形状；19 章末整合提升将
7、画有油膜形状的玻璃板放在边长为1.0 cm的方格纸上，算出完整的方格有67个，大于半格的有14个，小于半格的有19个.(1)这种估测方法是将每个分子视为_，让油酸尽可能地在水面上散开，则形成的油膜可视为_，这层油膜的厚度可视为油酸分子的_.球形单分子油膜直径20 章末整合提升(2)利用上述具体操作中的有关数据可知一滴油酸酒精溶液含纯油酸为_m3，油膜面积为_m2，求得的油膜分子直径为_m.(结果全部取2位有效数字)解析一滴油酸酒精溶液中含有纯油酸的体积为形成油膜的面积S1.0(6714)cm28.1103 m24.010128.11034.91010编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思
8、路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的
9、关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-21最新中小学教学课件212022-11-21最新中小学教学课件22谢谢欣赏！
