1、 有这样一则故事：有个有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一
2、词：菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，好就好在她用动作来说话，令顾客信服。令顾客信服。”学习目标学习目标:1、掌握动作描写的基本方法。、掌握动作描写的基本方法。2、能够运用动作描写刻画人物。、能够运用动作描写刻画人物。学习重点：学习重点：培养动作描写的基本能力。培养动作描写的基本能力。动作描写动作描写，就是对人物行为、，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物动作的描写。通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和来表现人物的性格特点和精神面貌，精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。的
3、以及习惯的。动作是反映人物性格的三棱镜。动作是反映人物性格的三棱镜。了解动作描写的内容：了解动作描写的内容：头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰腰身身、脚腿脚腿等动作都可以作为笔下的等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。性特征更加鲜明。起跑起跑跨栏跨栏超越超越 世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向
4、前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-1、写身体部位提示：双腿双臂臂上的肌肉双眼 刘翔展现出无人能及的起跑速度，跨栏优美，超越刘翔展现出无人能及的起跑速度，跨栏优美，超越了一位位强劲的对手。了一位位强劲的对手。双腿跨越双臂摆动手臂上的肌肉颤抖双眼盯着2、写动作一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的
5、双腿在栏架上方栏架上方跨越跨越，他的双臂，他的双臂摆动摆动，手臂上，手臂上的肌肉也在的肌肉也在颤抖颤抖，他的双眼，他的双眼盯着盯着前方的前方的每一个栏架。每一个栏架。跨越摆动盯着双腿双臂双眼迅速地奋力地紧紧地3、加修饰语一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。4、加感受、修辞双腿迅速地双腿迅速地跨越，好像
6、一只斑羚。跨越，好像一只斑羚。双臂奋力地双臂奋力地摆动，像翱翔在大海上的飞鱼。摆动，像翱翔在大海上的飞鱼。双眼紧紧地双眼紧紧地盯着，好像锐利的雄鹰。盯着，好像锐利的雄鹰。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，疾如炸雷，快如电光快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，好像一，好像一只斑羚。他的双臂只斑羚。他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，像翱翔在大像翱翔在大海上的飞鱼。海上的飞鱼。手臂上的肌肉也在手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。他的双眼。他的双眼紧紧地紧紧
7、地盯着盯着前方前方的每一个栏架，的每一个栏架，好像锐利的雄鹰，好像锐利的雄鹰，目光中陡目光中陡然射出浓浓的然射出浓浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个，像是要把栏架踏个粉碎。粉碎。他他舒展舒展身姿，在空中身姿，在空中划出划出一道道优美一道道优美的弧线。的弧线。4、加感受、修辞双腿迅速地双腿迅速地跨越，好像一只斑羚。跨越，好像一只斑羚。双臂奋力地双臂奋力地摆动，像翱翔在大海上的飞鱼。摆动，像翱翔在大海上的飞鱼。双眼紧紧地双眼紧紧地盯着，好像锐利的雄鹰。盯着，好像锐利的雄鹰。观众观众刘翔 一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，疾如炸雷，快如电光快如电光，展现出无人能及的起跑速度。
8、只见，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，好像一只斑，好像一只斑羚。他的双臂羚。他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，像翱翔在大海上的像翱翔在大海上的飞鱼。飞鱼。手臂上的肌肉也在手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充全身充满了力量满了力量。他的双眼。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个前方的每一个栏架，栏架，好像锐利的雄鹰，好像锐利的雄鹰，目光中陡然射出浓浓目光中陡然射出浓浓的的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在空中身姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦
9、雀无声，成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。的时刻。1 1、分解身体部分分解身体部分 2 2、动词准确连贯。、动词准确连贯。3 3、修饰语恰当。、修饰语恰当。4 4、加入感受或修辞。、加入感受或修辞。5 5、加入表现手法、加入表现手法 她轻轻端起碗，拿起了筷子，小指还微微上翘着，小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶，放进嘴里，细细的咀嚼起来。吃完饭后，她慢慢将筷子放在碗上，拿起纸巾擦了擦嘴，向众人微微一笑。才离开饭桌。他饿极了，端起大碗打了满满一碗饭就狼吞虎咽地往嘴里塞了几口，他伸长脖子迅速地把饭往下咽，然后才想起用筷子拣了一块
10、红烧肉大嚼起来，嘴里还发出一阵吧唧声，此时，他满脸都是油渍，但他全然不顾他人惊愕的眼神，用胳膊抹了一把嘴又开始狂吞起来。女孩吃零食女孩吃零食男生吃零食。男生吃零食。“同样是吃零食，同样是吃零食，为什么你们的动作会为什么你们的动作会截然不同呢？截然不同呢？”激情燃烧的岁月农村人吃面动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端端起饭盆，一起饭盆，一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米头便呼呼噜噜地将里面的米粥粥喝喝了下去；一了下去
11、；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下下了几滴粥，于是他了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将长舌头将粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。态，围绕个性写，要重视细微的举止。老王用右手老王用右手捏捏起一块芝麻烧饼，送到嘴起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地边，小心而又狠力地咬咬下一口，几乎同时，下一口，几乎同时，他他伸伸出左手，出左手，摊开摊开巴掌，在下巴颏巴掌，在下巴颏k下接着；下接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺
12、满了一手掌。老王不慌不忙，将左手的五指满了一手掌。老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便都聚拢在了一起，他定向掌心一拢，芝麻便都聚拢在了一起，他定睛看了足足睛看了足足5秒钟，好像要数清芝麻的粒数秒钟，好像要数清芝麻的粒数似的，然后，忽地往张开的大嘴巴里一似的，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍拍，便香香地细便香香地细嚼嚼起来。他又起来。他又搓搓了搓手掌，直到了搓手掌，直到看不见指肚上的油光，这才左右开弓抹了两看不见指肚上的油光，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。把嘴，推起自行车上班去了。小说小说老王老王 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手
13、一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待
14、发的状态。的状态。思考思考:选段用了那些动词选段用了那些动词?用了什么修辞手用了什么修辞手法法?分别有何作用分别有何作用?选自选自精彩校运会精彩校运会例：例：动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。当人的活动与情感、态度、当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这些它们才是有意义的动作，这些人格化的动作，能够创造生动人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面。鲜明的画面。方法一：方法一：选用准确的选用准确的动词描写动词描写 (他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，
15、慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。方法二方法二:把人物的动作细致把人物的动作细致入微地描摹出来（即在入微地
16、描摹出来（即在动词前添加动词前添加恰当的修饰恰当的修饰语语）鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来？下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了，接
17、着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）儿。（同桌交流）鲁迅鲁迅故乡故乡方法三方法三:动作描写要符合人动作描写要符合人物的身份和年龄特点物的身份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看到一段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲个的严厉父亲 方法四方法四:
18、选择那些最能揭示选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进人物性格、心理的动作进行描写。行描写。锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（）开被子，（）开被子，（）下床来，）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，）上鞋子，几步（几步（）进洗手间，然后）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（了几下，飞快（）出屋子。）出屋子。一：一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写二：二：把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语）（即在动词前添加恰当的修饰语）三：三
19、：动作描写要符合人物的身份和年龄动作描写要符合人物的身份和年龄 特点特点 四：四：选择那些最能揭示人物性格、心理选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写的动作进行描写学会积累：学会积累：动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来动作描写的动作描写的要求要求：（）行不离谱：（）行不离谱：人物的一举一动不能离开人物的性格特征。人物的一举一动不能离开人物的性格特征。茅盾说：“作者支配人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然有趣、生动，但并不能表现典型性格的情节。”（）写出差别：即写出特定的人物行动区别于他人的特殊性。对同一件事，由于身份、地位、性格、教养不一样，各人的做法也不尽相
20、同。恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎样做。”1 1、刘翔夺冠（一）。、刘翔夺冠（一）。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点后，闪电般的冲过了终点-我会排序炒鸡蛋
21、这时，油锅腾起油烟子。就这样，炒鸡蛋做好了。只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。一团白纸他想，这是谁丢的，真不讲卫生。他看见地上有一团白白的东西。忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。下课了，小庆在操场上玩。他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团白纸。想着，他就若无其事地走开了。走近一看，原来是一团废纸。我会写具体推菜车（原文）放学后，小明看见一辆菜车正上坡小明真是助人为乐的好同学啊！推菜车（例文）放学后，小明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白菜，堆得像小山一样。老爷爷
22、弓着背，弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去，双手推着车的后车帮，嘴里不住地喊着：“一二三！一二三！”那车轮慢慢地向前移动，走过了一段陡坡。突然，车轮又陷进一个小土坑。小明急中生智，找来碎石块垫在土坑里，双手推起车轮，猛地一使劲，菜车又平稳地行进了。老爷爷放下车把，抹了一下脸上的汗水，说：“多亏了你的帮助，谢谢你！”小明摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好同学啊！训练内容：第一段：妈妈开始做饭啦。第二段：弟弟在打乒乓球。第三段：奶奶在给花浇水。第四段：小明认真写作业。第五段：小芳低头画图画。5修改下面短文，把空洞的地方写具体。跳高 跳高竿升到了1米60，我坐在草坪上远远望去，它仿佛横在半空中。前三个都没跳过去，大家都为他们可惜。第四个是六年级一班的张小强同学。只见他活动了几下身子，一下子跳了过去。哗操场上响起了一片掌声。
