1、1/3小壁虎借尾巴【教学目标】（一）知识与技能1会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”、“车”。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3理解课文内容。（二）情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重难点】1重点识字、写字。2难点了解动物尾巴的作用。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、激趣导入，读题质疑1同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2揭题读题。3读了课题，你有什么要问吗（为什么借尾巴向谁借）二、初读课文，学习
2、生字1读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。2/3（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。A加一加虫文蚊；虫它蛇；亲斤新；女且姐。B利用形旁识记“壁”、“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。3读一读，连一连。蚊YO咬B拨SHUI甩WN傻ZHUN转SH三、读文感知1范读课文，让学生仔细听。2自读课文，思考课文讲了什么。3读了课文后，你知道了什么4说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。四、学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题1哪段是写小
3、壁虎为什么要借尾巴（读第1自然段。）2结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了。）3理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4小壁虎的尾巴断了，心情怎样他想怎么办呢（齐读第2自然段。）5带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。【第二课时】【教学过程】一、复习导入1抽读生字卡片。3/32指名读课文。3今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。二、继续理解课文1学习第35自然段。（1）自由读。思考小壁虎向谁借尾巴怎么借的借到了没有为什么（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴学生看图回答。（板书小鱼、老牛、燕子）小壁虎是怎么借的（读书上的
4、句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借到说说他们不借的理由。（板书拨水、赶蝇子、掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢（讨论）2学习第6、7自然段。（1）自由读。思考小壁虎为什么难过后来怎么又高兴起来了（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。3我能理清课文脉络。小壁虎的尾巴（），他分别向（）、（）、（）借尾巴，可是他们因为各自的尾巴都（），不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎（）新尾巴。三、拓展延伸，总结全文1同学们还知道哪些动物尾巴的作用2它们的尾巴有什么用（课件出示老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用。）3小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借4指导学生分角色朗读全文。5说说学了这篇课文，你有什么收获。
