1、粤教科技版粤教科技版 小学科学六年级下册小学科学六年级下册第一单元第一单元 生物与环境生物与环境第第5 5课课 生物间的食物关系生物间的食物关系这些生物之间，存在着什么联系？这些生物之间，存在着什么联系？这正是“螳螂捕蝉，黄雀在后”呀！蝉又会吃什么呢？食物关系食物关系蝉吃什么？蝉吃什么？吸树汁吸树汁伯劳吃螳螂伯劳吃螳螂螳螂吃蝉螳螂吃蝉蝉吃什么蝉吃什么串起来的食物链串起来的食物链活动活动1 1：梳理这些生物之间吃与被吃的食物关系梳理这些生物之间吃与被吃的食物关系 把蝉、螳螂、伯把蝉、螳螂、伯劳、植物（树汁）这劳、植物（树汁）这几种生物和它的食物几种生物和它的食物名称写在纸条上。名称写在纸条上。梳
2、理这些生物之间吃与被吃的食物关系梳理这些生物之间吃与被吃的食物关系 把纸条按照食把纸条按照食物关系的顺序黏起物关系的顺序黏起来串成环链。来串成环链。请写出他们的关系，用箭头表示食物的去向请写出他们的关系，用箭头表示食物的去向植物植物蝉蝉螳螂螳螂伯劳伯劳注意：注意：“”“”指向捕食者，是食物的去向；指向捕食者，是食物的去向；食物链食物链一个环境区域内只有一条食物链吗？一个环境区域内只有一条食物链吗？粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1相互交错的食物链相互交错的食物链活动活动2 2：粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系
3、ppt教学课件1这是一个草原生态系统，这里的物种间存在食物关系吗？这是一个草原生态系统，这里的物种间存在食物关系吗？粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1图中的生物种类有：草，狐狸，鹰，羚羊，蛇，图中的生物种类有：草，狐狸，鹰，羚羊，蛇，鼠，鼠兔，蝗虫，食虫鸟鼠，鼠兔，蝗虫，食虫鸟粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1你能纸环串出几条食物链？你能纸环串出几条食物链？1.1.草草蝗虫蝗虫食虫鸟食虫鸟鹰鹰2.2.草草蝗虫蝗虫食虫鸟食虫鸟蛇蛇鹰鹰3.3.草草鼠兔鼠兔蛇蛇鹰鹰4.4.草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰5.5.草草
4、鼠兔鼠兔狐狸狐狸6.6.草草鼠鼠狐狸狐狸7.7.草草鼠鼠鹰鹰8.8.草草鼠兔鼠兔鹰鹰粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1请请把起始环（草）用把起始环（草）用1 1根棍子穿起来，并悬挂根棍子穿起来，并悬挂观察：观察：比较每条食物链比较每条食物链有什么共同特点？有什么共同特点？1.1.起始环都是绿色植物起始环都是绿色植物2.2.结束环都是大型肉食结束环都是大型肉食动物动物粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1将食物链纸环上相同的生物合并成一个环将食物链纸环上相同的生物合并成一个环粤教版科学生物间的食物关系
5、ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1尝试把这些生物用箭头联系起来尝试把这些生物用箭头联系起来粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1观察观察纸环串的变化并说说你的发现纸环串的变化并说说你的发现1.1.草原上的多条食物链是互相关联；草原上的多条食物链是互相关联；2.2.草在所有的食物链中都会出现；草在所有的食物链中都会出现；3.3.鼠、鼠兔也被多种动物猎食；鼠、鼠兔也被多种动物猎食；4.4.鹰能吃多种动物；鹰能吃多种动物；粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1 多数动物的食物不是单一的
6、，因此多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以交错相连，构成复杂食物链之间又可以交错相连，构成复杂的网状关系的网状关系食物网。食物网。粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1课后思考：课后思考：假如食物网中的某一个生物灭绝了假如食物网中的某一个生物灭绝了会怎么样？会怎么样？温馨提示：食物网的纸环链请保存好，温馨提示：食物网的纸环链请保存好，留至下节课使用。留至下节课使用。粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1设计：陈志成粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课
7、件11、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。3、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望5、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。6、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧 场景，令人回味无穷。粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1粤教版科学生物间的食物关系ppt教学课件1
