1、 大家认识这个人吗？大家认识这个人吗？2003年年10月月15日上午日上午9时时，中国，中国历史上的第一艘历史上的第一艘载人太空船载人太空船“神州神州五号五号”成功发射升空，成功发射升空，这标志着中国这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，一个进入太空的中国人，38岁的杨利岁的杨利伟成为第伟成为第431位进入太空的地球人。位进入太空的地球人。这一天，这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，险的太空之旅，下面就让我们随航天下面就让我们随航天英雄杨
2、利伟一道重温那令人既兴奋又英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。紧张的天空一日。第五单元第五单元杨 利 伟杨 利 伟 SPACE ONE DAY人教版七年级语文下册1 1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。熟读课文，把握课文内容，积累字词句。（重点重点）2 2.了解了解“神舟五号神舟五号”飞船升空、遨游太空、飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程回归地球的不凡过程。（难点难点）3 3.学习航天人的科学精神学习航天人的科学精神，激发民族自豪感激发民族自豪感和和爱国热情爱国热情。预习检测 夯实基础作者介绍 杨利伟，1965年生，辽宁绥中人，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟搭乘
3、“神舟五号”飞船首次进入太空，在太空飞行14圈，历时21小时23分，完成了中国首次载人航天飞行，实现了中国人千年的飞天梦想，使中国成为继俄罗斯、美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。著有自传天地九重。“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家
4、。写作背景“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。“神舟五号”飞船神舟五号飞船初读课文 整体感知浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了我看到了什么我看到了什么神秘
5、的敲击声神秘的敲击声 第一部分（117）：第二部分（1829）：叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。叙述了“我”在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。第三部分（3039）：叙述“我”在太空中遇到的困难及神秘的敲击声。第四部分（4067）：叙述“我”回航时惊心动魄的过程。文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？我真的以为自己要牺牲了火箭发射 我看到了什么 神秘的敲击声在太空中 归 途 如 此 惊 心 动 魄 飞 船 返 回 文章用小标题分成了四个部分，它们有什么作文章用小标题分成了四个部分，它们有什么作
6、用用?作者是按照什么顺序来安排这四个部分的内容作者是按照什么顺序来安排这四个部分的内容的的?小标题是文章的文眼，告诉读者它所领起的这一部分讲了什么内容，即表明写作对象。同时还能奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣。本文作者是按照事物的发展顺序（火箭起飞进入太空返回地球）来安排这四部分内容的。杨利杨利伟伟给你留下了什么印象？读完课文，给你留下了什么印象？读完课文，你你有什么感想？有什么感想？从从文文中中我们可以看到杨利我们可以看到杨利伟坚韧伟坚韧、一丝不苟一丝不苟、不怕不怕牺牲、牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民
7、族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神中国载人航天精神，是，是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。缺的、用之不竭的精神财富。精读课文 探究细节1.第第1自然段的描述在文中起到什么作用自然段的描述在文中起到什么作用?通过写火箭尾部发出的巨大轰鸣声、八台发动机同时喷出的炽热火焰和上千吨水化成蒸气，描绘出火箭发射之初的壮观景象，开篇即把读者带入宏大的场景中，给读者身临其境的感受。2.作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太
8、空所见空所见?(请用文中的词语作答请用文中的词语作答)然后简要概括然后简要概括“我我”在在太空中看到了哪些景象。太空中看到了哪些景象。主要采用了俯瞰的视角。“我”看到的景象有：地球是一段弧。各大洲和各个国家。祖国的首都和各个省份。类似棉絮状的悬浮物。3.由第三部分可知，由第三部分可知，“我我”在太空中遇到了哪些未在太空中遇到了哪些未知的状况知的状况?“我我”是如何克服的是如何克服的?一是体会到了“本末倒置”的错觉。这种错觉令“我”很难受。在没有前人经验的基础上，“我”靠意志力克服了这种错觉。二是听到了神秘的敲击声。“我”试图找出响声所在，却未能发现什么，以至于至今无法确认发出声响的原因。4.4
9、.太太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，文，杨利伟遇杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？2626秒的共振秒的共振第二次意外第二次意外 以以为要为要牺牲了牺牲了,顽顽强忍强忍受受。第一次意外第一次意外第三次意外第三次意外第四次意外第四次意外第五次意外第五次意外本末倒置本末倒置 靠靠意志意志克服，最终克服，最终得以适得以适应应。神秘敲击声神秘敲击声 很紧张很紧张，边听边边听边看，冷看，冷静观静观察察。舷窗出现裂纹舷窗出现裂纹 紧紧张担心，张担心，通过观察判断通过观察判断应该没应该没事事
10、。抛伞开伞抛伞开伞震动很大震动很大 不不知道怎知道怎么回事，感到么回事，感到紧张，重视这紧张，重视这个过个过程程。5请用简练的语言概括作者情感的变化：请用简练的语言概括作者情感的变化：明确：紧张明确：紧张放松放松非常非常痛苦痛苦难以承受难以承受解脱痛苦解脱痛苦轻松和舒服轻松和舒服激动得说不出任激动得说不出任何话来。何话来。6“意外出现了意外出现了”，“意外意外”指什么？这指什么？这句话有怎样的表达作用？句话有怎样的表达作用？明确：明确：“意外意外”指：共振以曲线形式变指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。表达作
11、用：引起下文，吸引读者注意。7“地面的工作人员也陷入了空前的紧张地面的工作人员也陷入了空前的紧张中中”的原因是什么？的原因是什么？明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。他是不是出了什么事故。8.“也许”“可能”等词能否删除，为什么？【答案】不能删除，“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。分析手法 品味情感本文在形式上有什么什么特点？采用小标题的形
12、式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对
13、世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究是否只有为国捐躯才能称为英雄？是否只有为国捐躯才能称为英雄？并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中诸多突诸多突发发事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、有为国家、民族作贡献民族作贡献的的意识，是意识，是不可能坦然面对这一切不可能坦然面对这一切的。的。“飞船飞行的速度比较快，飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地经
14、过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我我的内心都期待着下一次。的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下作者为什么期望着下一次？一次？明确：作者热爱祖国，期望下一次明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。能将祖国看得更清楚一些。“但是，我没有看到长城。但是，我没有看到长城。”这句话表这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？神？明确：心情：希望看到长城但没有看明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。到的遗憾心情。精神：实事求是的科学精神。精神：实事求是的科学精神。杨利伟在文
15、中说杨利伟在文中说“对航天员的最基本要对航天员的最基本要求是严谨求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。宇航员严谨、科学的态度。（1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，因无法捕捉，就不能判断到底是什么。就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。是觉得不像。”“”“不是当
16、时的声音，我就不能签字不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精，这是一种严谨的科学精神。神。找出文中一些运用了修辞手法的语句，简要找出文中一些运用了修辞手法的语句，简要说说它们的表达效果。说说它们的表达效果。（1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。运用比喻的修辞手法，形象地刻画出了刚起飞时“我”紧张得全身肌肉极度僵硬的情形。（2）开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。运用对比的修辞手法，用人们熟悉的感觉，形象地写出了飞船刚升起时的平稳状态，可感、易懂。1.1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。平淡的叙述中蕴含丰富的感
17、情。这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。对祖国航天事业的深厚感情。如在第一部分如在第一部分“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我我”感到非常痛苦，感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。的担心，这种感情是无法用语
18、言来表达的。2.2.在叙述中穿插说明。在叙述中穿插说明。这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么我看到了什么”中的前三中的前三段文字，运用了说明性的文字。段文字，运用了说明性的文字。概括主题概括主题 本文借助四个小标题，通过写本文借助四个小标题，通过写“我我”乘坐飞船升空，遨游乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现了了作
19、者作者作为作为一名航一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国、航天事业和、航天事业和亲友亲友的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。通过学习学习课文，你明白杨利伟为什通过学习学习课文，你明白杨利伟为什么被称为么被称为“航天英雄了吧航天英雄了吧”。假如杨利伟到你。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中国的地位,在
20、世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。太太空空一一日日我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了我看到了什么我看到了什么神秘的敲击声神秘的敲击声归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄共振带来的痛苦感受共振带来的痛苦感受首都北京、祖国各省区首都北京、祖国各省区没有看到长城没有看到长城“本末倒置本末倒置”的错觉的错觉神秘的敲击声神秘的敲击声飞船舷窗出现裂纹飞船舷窗出现裂纹开伞时飞船晃荡厉害开伞时飞船晃荡厉害敢于探索敢于探索不怕牺牲不怕牺牲求实严谨求实严谨无私奉献无私奉献【片段仿写】描
21、写一段自己因为没有按时回家而担心父母责怪的心理。(100字左右)路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。课堂总结课堂总结同学们，本节课你收获了什么？1.为了为了表现一个人物的品
22、质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。2.2.老山界老山界以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军艰苦奋斗，勇往直前艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。的坚强意志和大无畏的革命乐观主
23、义精神。3.就是就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。4.4.背影背影是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。5.5.所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使
24、之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。6.6.这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。7.7.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。8.8.在作文中，采用这种手法时，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中
25、，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的共鸣。9.9.运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。10.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。11.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有。12正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。
