1、人教版人教版七年级下册七年级下册第第1 1课课邓稼先邓稼先 观看观看抗抗疫疫视频视频，大大家交流什家交流什么是当代么是当代中国中国好儿好儿女女。新课导入新课导入 二十世纪，中华民族二十世纪，中华民族正正经历着伟大而深刻的变迁经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女也有一批中华好儿女对国家民族的贡献对国家民族的贡献了自己的一生了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋两弹元勋”邓稼先邓稼先就就是这样一位高尚的，伟大的人物。是这样一位高尚的，伟大的人物。今天我们就一起随今
2、天我们就一起随作者去感受邓稼先崇高的精神和品格。作者去感受邓稼先崇高的精神和品格。导语导语学习目标学习目标1.1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。2.2.学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文中平实而感情充沛的语言。中平实而感情充沛的语言。3.3.学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。杨振宁杨振宁（1922），原籍安徽，），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校
3、教大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合授，美国科学院院士。与李政道合作，共同获作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。工作。作者简介作者简介 邓稼先邓稼先（19241986），我国研），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献型核武器做出了重大贡献。1999年年党中央、国务院、中央军委给他追党中央、国务院、中央军委给他追授了授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。人物介绍人物介绍
4、他们是同乡、同他们是同乡、同学，情同手足的学，情同手足的好朋友。一个获好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个界半世纪，一个为国造核弹隐姓为国造核弹隐姓埋名埋名2828载。载。传记传记 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实实录录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记可繁可简
5、，一般按时间顺序来记叙。文体知识文体知识简介价值影响交代时运背景讲述关系人物叙写关键事件传记文本密码明确：宰割宰割 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 筹划筹划 当之无愧当之无愧 锋芒毕露锋芒毕露彷徨彷徨 马革裹尸马革裹尸 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁仰慕仰慕 家喻户晓家喻户晓 妇孺皆知妇孺皆知 zi g k g kq xin wi rn zh chu hu dng zh w ku fng mng b l png hung m g gu sh j gng jn cuyng m ji y h xio f r ji zh字词积累字词积累鲜为人知：鲜为人知：妇孺皆知：妇孺皆知：当之无愧：当之无愧：家喻户晓：家喻
6、户晓：可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。事迹使人非常感动。很少有人知道。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。每家每户都知道。成语解释成语解释马革裹尸：马革裹尸：锋芒毕露：锋芒毕露：层出不穷：层出不穷：热泪盈眶：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛指锐
7、气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。第二部分：简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格。1.全文分为几个部分？各部分之间有什么关系？分为六部分：课堂活动活动一：自读课文，整体感知内容课堂活动 第四部分：作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自
8、豪，为邓稼先而骄傲。第五部分：描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第六部分：对邓稼先一生的总评价。活动二：请认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？完成填空“的邓稼先”，并要求说出依据。1958 1958年受命研究年受命研究原子弹制造的理论，原子弹制造的理论，并成功设计了两弹并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学位在美国获博士学位后立即回国后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国19851985年重病期间写年重病期间写了一份关于中华人民了一份关于中华人民共和国核武器发展的共和国核武器发展的建议书建议书鞠躬尽瘁
9、鞠躬尽瘁死而后已死而后已文革初期，说服两文革初期，说服两派继续工作派继续工作19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队服工宣队军宣队的队员员没有私心没有私心真诚坦白真诚坦白从不骄傲从不骄傲最高奉献最高奉献一封短短的信一封短短的信强烈的民族强烈的民族自尊心、朴实自尊心、朴实19821982年，年，“我我不能走不能走”执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强课堂活动 成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。3.由文章归纳出邓稼先最杰出
10、的贡献是什么？在写邓稼先以前，为什么先概述我在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从为了说明邓稼先是对中华民族从“任人任人宰割宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。巨大影响的历史人物。问题探究VS奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？问题探究职务功劳学术水平 相当国籍文化背景性格 不同 奥本海默 锋芒毕
11、露 善于辞令复杂 邓稼先最不引人注意 忠厚平实 “纯”奉献 精神通过对比，更能鲜明通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。品质和奉献精神。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。高奉献精神的儿子。“邓稼先是中国共产党的理想党邓稼先是中国共产党的理想党员。员。”试阐述这两句话。试阐述这两句话。第一句话是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系第一句话是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传
12、统文化中这些优秀的部分，并变成了邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。自己的气质品格。第二句是指第二句是指“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。此他是理想党员。默读第五部分想一想：这部分开头引用默读第五部分想一想：这部分开头
13、引用吊古战场吊古战场文文，有什么作用？结尾处又引用儿时，有什么作用？结尾处又引用儿时，学到的学到的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，表达了怎样的情感？，表达了怎样的情感？引用引用吊古战场文吊古战场文渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，而科学家比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。工作的地方就是一个不见硝烟的战场。引用引用“五四五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定
14、时代的社会背景中加以审视，把他的个人在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空只手撑天空”的响当当的中国男儿。的响当当的中国男儿。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这试说说你对这句话的理解。句话的理解。为中华
15、民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的稼先的伟大之处伟大之处。根据课上的第一个根据课上的第一个视频，请以视频，请以“我眼我眼中的英雄中的英雄”为题，运用为题，运用“”“”以小见大以小见大“的手法，为战斗在疫情一线的英雄写的手法，为战斗在疫情一线的英雄写一篇赞歌一篇赞歌。27
16、课堂小结 本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程，抒发了对邓稼先的赞颂之情。邓稼先虽已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”的大漠英雄邓稼先。1.为了为了表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的
17、艺术效果。2.2.老山界老山界以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军艰苦奋斗，勇往直前艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。3.就是就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。4.4.背影背影是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父
18、亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。5.5.所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。6.6.这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精
19、练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。7.7.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。8.8.在作文中，采用这种手法时，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的共鸣。9.9.运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。10.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。11.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有。12正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。
