1、第第1 1课时课时家家习习作作乡乡的的风风俗俗第第2 2课时课时第第1 1课时课时家家习习作作乡乡的的风风俗俗习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗图片欣赏，导入新课图片欣赏，导入新课边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？些传统节日，这些节日各有什么习俗？中秋节中秋节吃月饼赏月吃月饼赏月元宵节元宵节赏花灯、猜灯谜赏花灯、猜灯谜端午节端午节吃粽子、赛龙舟吃粽子、赛龙舟习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗特定区域、特定人群沿革下来的风特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。气、礼节、习惯等的总和。风俗风俗离家三里远，别是一乡风
2、离家三里远，别是一乡风图片欣赏，说习俗图片欣赏，说习俗 边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？春节春节拜年拜年元宵节元宵节赏花灯赏花灯春节春节一家人包饺子一家人包饺子 这节课我们来这节课我们来写一写写一写自己想要介绍的自己想要介绍的家乡的风俗。你的家乡有哪些特别的风俗家乡的风俗。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。加一次风俗活动的经历。习作内容习作内容一、介绍一种风俗一、介绍一种风俗二、写一写你参加一次风俗活动的
3、经历。二、写一写你参加一次风俗活动的经历。一、介绍一种风俗一、介绍一种风俗介介绍绍风风俗俗特点特点 有春节贴春联、放鞭炮、穿新衣、拜有春节贴春联、放鞭炮、穿新衣、拜年，端午节包粽子、喝雄黄酒、挂艾草、年，端午节包粽子、喝雄黄酒、挂艾草、吃大蒜煮鸡蛋，中秋节吃月饼等。每一吃大蒜煮鸡蛋，中秋节吃月饼等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。风俗，或者有着独特的纪念意义。关于拜年习俗的由来，传说远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它做“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关
4、上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。这是拜年的习俗，传说与一种叫这是拜年的习俗，传说与一种叫“年年”的怪兽有关的怪兽有关元宵节点灯的寓意元宵节点灯的寓意古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原古代有一位爱国的诗人叫屈原，他向楚王提出了一些能够富国强民的好主意，但是受到一些贵族的强烈反对，他们就向楚王说屈原的坏话，楚
5、王听信了，将屈原流放了。后来，楚国被秦国攻破了，屈原听说了这个消息，悲痛万分，在五月初五这一天，跳进了江中。屈原死后，楚国百姓非常悲痛，纷纷涌到江边去悼念屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体。有位渔夫拿出为屈原准备的食物，丢进江里，说是让鱼虾吃饱了，就不会去咬屈原的身体了。人们看见后纷纷仿效。后来，大家把米做成粽子，把划小船改为赛龙舟来纪念屈原，以后，在每年的五月初五，就有了赛龙舟、吃粽子等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。u回忆本单元中学到的一些写作方法。回忆本单元中学到的一些写作方法。北京的春节北京的春节一文一文以时间为顺序以时间为顺序展开叙展开叙述，详略得当。作者老舍先生用述，详略得
6、当。作者老舍先生用通俗易懂、富通俗易懂、富有有“京味儿京味儿”的语言的语言，对北京人过春节的热闹，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的文化习俗。的热闹及传统节日的文化习俗。腊八粥腊八粥通过通过人物的动作、语人物的动作、语言和心理活动的描写言和心理活动的描写，展现了八儿一，展现了八儿一家其乐融融的情景。家其乐融融的情景。藏戏藏戏先连用先连用三个反问句三个反问句把藏把藏戏的特点写了出来，接着戏的特点写了出来，接着详写详写藏戏的藏戏的由来，由来，分述分述藏戏的三个特点。藏戏的三个特点。说说你在本次习作中能借说说你在本次
7、习作中能借鉴的一些写法。鉴的一些写法。二、写一写你参加一次风俗活动的经历。二、写一写你参加一次风俗活动的经历。要交代清楚时间、地点、人物和气氛，使读者有整体的印要交代清楚时间、地点、人物和气氛，使读者有整体的印象。象。现场情况，要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的现场情况，要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。动态中写出人物的特征。自己的感受，风俗的特点或者风俗的来历可以作为次要内自己的感受，风俗的特点或者风俗的来历可以作为次要内容穿插在文中。容穿插在文中。自己的看法自己的看法5 5、要注意、要注意“点点”与与“面面”的关系，把个别人的关系，把个别人物的活动或细节描
8、写与整体概括描写结合物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。起来，渲染气氛，加强艺术效果。6 6、要把写人、写景、写事、写物融为一体，、要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。元元宵宵节节闹闹花花灯灯包粽子包粽子 我的家乡特别看重端午节，我的家乡特别看重端午节，每当端午节快要到来时，人们就每当端午节快要到来时，人们就开始挂艾草、包粽子、赛龙舟，开始挂艾草、包粽子、赛龙舟，这些风俗活动中，我最喜欢的还这些风俗活动中，我最喜欢的还是包粽子。是包粽子。先点明先点明家乡的风俗活家乡的风俗活动，再突出动，再突出
9、“我我”对包粽对包粽子的喜爱，以子的喜爱，以引出下文。引出下文。早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷着绿豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷着要包粽子。妈妈见我这架势，忍不住乐了，要包粽子。妈妈见我这架势，忍不住乐了，连忙准备好家什，一边示范包粽子，一边跟连忙准备好家什，一边示范包粽子，一边跟我讲解要领。我讲解要领。妈妈熟练地把一片粽叶妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形，抓一两把混卷成一个锥形，抓一两把混有红枣、绿豆的糯米放进去，有红枣、绿豆的糯米放进去，用手按压结实，然后用剩下用手按压结实，然后用剩下的粽叶封住锥形口，最后用的粽
10、叶封住锥形口，最后用绳把粽子捆绑起来，一个粽绳把粽子捆绑起来，一个粽子就包好了。子就包好了。一系列的动一系列的动作描写，写出了妈作描写，写出了妈妈包粽子的娴熟技妈包粽子的娴熟技能，从侧面反映出能，从侧面反映出端午节包粽子是家端午节包粽子是家乡重要的风俗活动乡重要的风俗活动之一之一。见妈妈包粽子这么容易，我见妈妈包粽子这么容易，我的手更加痒痒了。我迫不及待地的手更加痒痒了。我迫不及待地抓起一片粽叶，把它卷成一个锥抓起一片粽叶，把它卷成一个锥形，然后往里面放糯米。哎呦！形，然后往里面放糯米。哎呦！由于我卷粽叶的技术不过关，锥由于我卷粽叶的技术不过关，锥尖有一个圆圆的小洞，糯米从小尖有一个圆圆的小洞
11、，糯米从小洞里全部洞里全部“逃亡逃亡”了。了。这个这个细节运用了细节运用了拟人的修辞拟人的修辞手法，生动手法，生动有趣，令人有趣，令人会心一笑。会心一笑。妈妈看了，不禁哈哈大笑。妈妈看了，不禁哈哈大笑。不行！我可不能服输，我要跟着妈妈继续不行！我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。这一次，我特别注意，细心地卷粽叶，让学。这一次，我特别注意，细心地卷粽叶，让锥尖严丝合缝。虽然我的速度比妈妈慢了许多，锥尖严丝合缝。虽然我的速度比妈妈慢了许多，但总算但总算“不露馅不露馅”了。到了最后的捆绑工序，了。到了最后的捆绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉
12、强完工。我才勉强完工。一个成功了，接着两个、一个成功了，接着两个、三个三个我包得越来越快，也我包得越来越快，也包得越来越好。看着自己包的包得越来越好。看着自己包的粽子，我心里真是乐开了花。粽子，我心里真是乐开了花。“好多大人都学不会包粽子，好多大人都学不会包粽子，俺家丫头就是聪明！俺家丫头就是聪明！”借妈妈借妈妈之口，从侧面之口，从侧面表现表现“我我”的的聪明能干，这聪明能干，这也是也是“我我”爱爱包粽子的一个包粽子的一个原因原因。听到妈妈这么夸我，我心里更是听到妈妈这么夸我，我心里更是乐滋滋的，跟吃了蜜一样甜，恨乐滋滋的，跟吃了蜜一样甜，恨不得马上就吃上自己包的粽子。不得马上就吃上自己包的粽
13、子。这个端午节太有意义了，因这个端午节太有意义了，因为我不仅学会了包粽子，还吃到为我不仅学会了包粽子，还吃到了自己亲手包的粽子。了自己亲手包的粽子。照应照应开头，再次开头，再次点题点题，结构结构严谨严谨。总评：总评：把糯米漏出来说成是把糯米漏出来说成是“逃亡逃亡”，把粽子包得严丝合缝称作是把粽子包得严丝合缝称作是“不露馅不露馅”了，了，语言风趣幽默。还有亲昵的语言风趣幽默。还有亲昵的“俺家丫头俺家丫头”，充满了生活气息。全文给人轻松活泼、愉悦充满了生活气息。全文给人轻松活泼、愉悦温馨的感觉，体现出小作者对家乡端午节包温馨的感觉，体现出小作者对家乡端午节包粽子这一风俗活动的喜爱之情。粽子这一风俗
14、活动的喜爱之情。确定思路，回顾写法确定思路，回顾写法u你最想介绍的是家乡的哪种风俗？你最想介绍的是家乡的哪种风俗？u交流自己在课前收集到的资料，明确交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。自己要写的内容。u你知道哪些传统节日？你知道哪些传统节日？u在我们的传统节日中，都有什么风俗？在我们的传统节日中，都有什么风俗？梳理思路，指导写作梳理思路，指导写作u怎样才能写好家乡的风俗呢？想一怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。意哪些方面。要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。俗活动的
15、特点。生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作和心情变化等细节。要注意观察人们的动作和心情变化等细节。注意观察的顺序。注意观察的顺序。u 根据提示编写习作提纲：根据提示编写习作提纲：要介绍的风俗是什么？要介绍的风俗是什么？它的主要特点是什么？打算从哪几个它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？方面加以介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？根据其特点，你打算拟定什么题目？根据其特点，你
16、打算拟定什么题目？自由编写提纲。自由编写提纲。根据编写提示，互提建议，修改根据编写提示，互提建议，修改提纲。提纲。拟定作文提纲。拟定作文提纲。第第2 2课时课时家家习习作作乡乡的的风风俗俗家乡的春节家乡的春节杨晨曦杨晨曦 照家乡的规矩，从腊月初一就开始照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。富极了，让人闻到就觉得心里暖和。在过年时，孩子们都喜欢在过年时，孩子们都喜欢先准备自己过年时的东西。第先准备自己过年时的东西。第一种是大家都喜欢买
17、的花炮或一种是大家都喜欢买的花炮或鞭炮等，尤其是男孩子，一买鞭炮等，尤其是男孩子，一买一大包。第二种便是又硬又甜一大包。第二种便是又硬又甜的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，小孩就一抓一大把。小孩就一抓一大把。终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。接连不断，年味浓浓。街上卖东西的也多了，尤其是街上卖东西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子们也开心多了，糖和瓜子，孩子们也开心多了，到处是欢声笑语。到处是欢声笑语。虽然别的地方一般是除夕当虽然别的地方一般是除夕当天才贴春联，但在我的家乡，腊天才贴春联，但在我的家乡，
18、腊月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的气象。的气象。期待已久的除夕之夜终于到期待已久的除夕之夜终于到来了。这天晚上，鞭炮声比以前来了。这天晚上，鞭炮声比以前多了许多，每分每秒都在响，人多了许多，每分每秒都在响，人们穿着新衣，做着一道又一道的们穿着新衣，做着一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了美味佳肴。外出打工的人，除了万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、
19、拜天、拜地，一刻也不停。拜地，一刻也不停。一切活动结束后，除了很小的孩一切活动结束后，除了很小的孩子，一家人都要守岁，听说这么子，一家人都要守岁，听说这么做可以延年益寿。做可以延年益寿。正月初一的光景与除夕截然正月初一的光景与除夕截然不同，人们都要去拜年，互相表不同，人们都要去拜年，互相表达新年的美好祝愿。达新年的美好祝愿。正月初六，多数商店都已经开张。这天也是正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都要出去干活。要出去干活。元宵节是春节期间又一个元宵节是春节期间又一个重要的日子。这天晚上，人们重要的日子。这天晚上
20、，人们去城里看灯会，有去城里看灯会，有“二龙戏珠二龙戏珠”“龙凤呈祥龙凤呈祥”各形各色，各形各色，各不相同。人们看完灯会便匆各不相同。人们看完灯会便匆匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。个村子火红一片，真是一片灯的海洋。就这样，过完元宵节，春节也就结束了。就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。小作者以时间为序，将春节从小作者以时间为序，将春节从“腊腊八八”开始写起，一直
21、写到了元宵节，将开始写起，一直写到了元宵节，将家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在了我们眼前。现在了我们眼前。完成写作，学会修改完成写作，学会修改u根据所写的作文提纲，完成习作。根据所写的作文提纲，完成习作。u自主修改习作。自主修改习作。u交换欣赏习作。交换欣赏习作。u根据同学的意见修改、完善习作。根据同学的意见修改、完善习作。u全班展示优秀习作。全班展示优秀习作。u收集优秀习作，创编班级民俗作品集。收集优秀习作，创编班级民俗作品集。习作小妙招习作小妙招习作开头，可以通过歌谣引出要介绍的风俗习作开头，可以通过歌谣引出要介绍的风俗习作时，可以加入比喻、拟人、夸张等修辞，让作文更生动习作时，可以加入比喻、拟人、夸张等修辞，让作文更生动按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚有条理按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚有条理
