1、五年级五年级上册上册美术美术 第七课布艺温馨第七课布艺温馨第一课时第一课时 教学设计教学设计 一、教材内容分析 布艺小件在现代家庭中越来越受到青睐， 给人以视觉上的温馨感、 触觉上的舒适感。 在日常生活中， 布艺还是一种变废为美的手工活动。 可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根 据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等 手法进行制作。能提高学生的动手能力，陶冶个性，提高审美和创造 能力等。 本课围绕 “布艺” 这个主题安排了两个相关的学习活动： 活动一， 利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及 到“造型表现”学习领域的内容，注重
2、自由性。活动二，灵活运用 各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到“设计应用”学习领域 的内容，注重功能性。 二、学情分析 五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种 材料综合运用的能力较中年级学生要高。 本课是通过一系列教学活动 对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺 制作，要设法提高男孩的学习兴趣。在学习过程中，激发创造精神， 发展其动手能力，提高美术素养，陶冶情操，提高其发现美、感受美 的能力。 三、教学目标 1. 感受、了解布的材质特征，根据材质的特征进行联想，培养学生的 创新思维能力。 2. 能通过各种方法运用废旧物品制作一件布玩偶。 3. 培养学生
3、对生活的关注和美化生活的意识，体验“变废为美”的乐 趣，养成耐心细致的工作习惯。 四、教学重、难点 教学重点：感受了解布的特征，运用捆扎、填充、剪裁、缝纫等 方法制作一个布玩偶。 教学难点：灵活选用不同的材料制作，体现创意。 五、教学策略与设计 本课在教学过程中注重创设情境，营造学习氛围，激发学生的学 习情趣与动手的热情。通过欣赏、制作等过程，获得相关的基本知识 和技能。在欣赏、比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想， 灵活运用各种制作方法进行制作，养成在平凡生活中发现美、创造美 的能力。 教学过程安排如下： 创设情境、导入新课观察学习、方法探究感受材质、展 开想象合作实践、自我表现交流展
4、示、评价总结。 六、教具准备 教具：自制布艺小品、多媒体课件。 学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。 七、教学过程 （一）创设情境，引入新课 使用“大嘴怪”道具表演，营造情境： 大嘴怪：大家好，我是大嘴怪！你们知道我是什么变的吗？ 生答：你是袜子变的。 师：今天，我们一起来学习用不同的废旧布艺材料制作玩偶。 （二）观察学习，方法探究。 1. 了解制作方法 （1）运用裁剪和缝纫制作“大嘴怪” 师：你们猜猜它是用什么方法变的？（生答关键词：剪、缝） 提问： 大嘴怪的眼睛怎么做的？ （学生上台感受， 摸一摸并说出方法） 师小结：太了不起了，居然这么快就被你们发现了！其实“大嘴 怪”是修炼了一本
5、布艺秘籍，今天他是用了裁剪和缝纫这两招。布艺 秘籍里面有许多的招式，能让他每天都可以变不同的模样。 （2）小组讨论：观察（实物）袜子做的玩偶找出其他的制作方法。 师：拿起你面前的玩偶观察，同时打开教材 25 页，对比讨论找到它 的制作方法。 师小结：在大家的共同努力下，我们终于找到了布艺秘籍里的捆 扎、填充、裁剪、缝纫、绣、装饰等武功招式。 2. 初步尝试 师：你们觉得这些招式中，哪一招对你来说最难呢？ （1）试一试：请你们用准备好的工具，试一试你觉得最难的招式。 （3 分钟时间，学生动手制作，师巡回指导。 ）生展示作品，师评价。 （2）师示范（视频）“绣”的方法。 师小结：现在我们已经学会了
6、捆扎、填充、裁剪、缝纫、绣等招 式，用这些招式可以制作出许多玩偶。 （三）感受材质，展开想象 1.根据材料联想 师：我们学会了招式，练武林秘籍时最重要的是练什么呢？（内功） 师： 你觉得布艺秘籍的内功心法是什么？ （引导学生说出联想、 想象） （1）根据外形进行联想 师：我有一个废旧的手套把它变成了金鱼，用的哪一招？（生回答） （翻转手套）提问：还可以把它还变成什么？为什么会这么想？ （拿出实物）提问：这个呢？ 师小结：我们可以根据材料的外形进行联想。 （2） （图片欣赏）根据颜色、花纹进行联想。 提问：这些袜子，你会想把它变成什么呢？为什么？ 师小结：我们也可以根据它的颜色、花纹进行联想。
7、（3） （实物触摸）不同材质的袜子开展联想。 提问：这些袜子，你会想把它变成什么呢？为什么？ （引导学生说出材质的特点） 师小结：对待不同材质的，还可以根据它的材质特点进行联想。 教师总结：我们可以根据材料的外形、颜色、花纹、材质进行联 想，通过缝纫、填充、捆扎等方法把它制作成不同的玩偶。 2.思维拓展 （1）同一形态由不同材料制作而成 师：金鱼可以用手套做，能不能用袜子做呢？（图片展示） 提问：我想做一只兔子，可以用什么做呢？用哪些方法做？ 师小结：我想做一个玩偶既可以用手套做也可以用袜子做，原来 不同的材料通过秘籍里的招式可以变成我想要的玩偶。 （2）小组讨论：利用准备好的材料进行讨论。回
8、答四个问题：你想 做什么？准备用什么做？为什么这么做？怎么做？（生回答） 师小结：我们既可以通过材料的外形、颜色、材质等进行联想来 做玩偶，也可以先想好我要做什么玩偶，通过不同的制作方法，选择 材料来进行制作。现在内功心法你们也学会了，真是太了不起了。 3.巩固新知，拓展欣赏。 多媒体课件展示由废旧物品及辅材制作成的布艺玩偶 师：这些布艺玩偶，你最喜欢哪一个？为什么？ （四）合作实践，自我表现。 师：既然今天学的是武功秘籍，那当然要打擂台啦！现在我们来比一 比哪组最厉害，看谁能当武林盟主。你们有信心吗？ 小组合作模式， 以各种废旧物品作为基础布材， 运用捆扎、 填充、 缝纫、 剪裁、 装饰等方
9、法制作一个布艺小品， 充分展现自己的想象力， 看谁做得最有趣！提出制作要求： 1.每 3 个同学为一组进行制作， 分工： 1 人设计裁剪和 2 人组合装饰。 2.巧妙运用已有的材料， 合理运用不同的制作方法， 发挥自己创造力 创作一件布艺小品。 温馨提示：使用剪刀和针线的时候需注意安全。 （五）交流展示，评价总结。 1、展示作品，学生自评互评与老师点评相结合。 2、教师总结： 这么多的布艺玩偶摆在这里， 让你们有什么样的感觉？ （生回答：感觉很温馨）温馨这个词真好！今天我们学习的这一课就 叫布艺温馨 。今天的学习让我们发现生活中那些原本以为要丢弃 的旧物品， 可以通过观察用眼睛来发现美， 通过想象用巧手来创造美。 原来，我们能为自己生活增添更多的温馨，实现变“废”为美。 八、板书设计 布艺 温馨 制作方法：剪裁、缝纫、填充、捆扎、装饰等 巧用材质变“废”为美 九、教学反思 这一课是对学生进行节俭教育、审美教育的好素材。通过开展一 系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解 居家生活中浓厚的布艺气息，感受到温馨舒适的氛围，还学到了制作 布艺小品的多种方法，培养的学生的动手能力。在创作过程中，引导 学生充分发挥想象力与创造力，提高学生造型表现的能力，使学生自 主发现布艺的色彩之美、形式之美、装饰之美。
