1、猫猫郑振铎郑振铎 郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。作者介绍 读准下列词语中红字的读音。读准下列词语中红字的读音。污污涩涩 怂恿怂恿 婢婢女女蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 郁郁闷闷 居居然然 安安详详 怅怅然然 诅诅骂骂 红红绫绫 忧忧郁郁ssng yngbqunchngyjxingchngzlngyu 课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分哪课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分哪三个部分？各写了什么？三个部分？各写了什么？第一部分（1-2段）：写第一
2、只猫的故事。第二部分（314段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。整体把握来历来历 外形外形 性情性情在家中在家中的地位的地位结局结局描写我心描写我心情的句子情的句子忧郁，不活泼懒惰宠物喜欢若有若物不太喜欢隔壁家要来的从舅舅家要来捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球。黄色的小猫花白的毛，很瘦活泼更喜欢更有趣，更活泼病死亡失冤死酸辛怅然,愤恨诅骂难过问题探究 1、文章写了几只猫？重点写哪一只？为什么？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。写前两只写前两只猫为第三只猫做铺猫为第
3、三只猫做铺垫，前后形成对比垫，前后形成对比猫 1、作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。这两个时间段，主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。2、家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱
4、，一家人都很喜欢它。这只猫最终病死了。作者先交代的这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死病死”，三妹三妹“很难过很难过”，我我心里也感着一缕的心里也感着一缕的酸辛。酸辛。3、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？1、第二只猫的、第二只猫的更有趣、更有趣、更活泼更活泼，是从哪些方面来，是从哪些方面来表现的？表现的？2、这只猫的结局怎么？大、这只猫的结局怎么？大家持什么感情？家持什么感情？从性情和本领等方面来表现。从性情和本领等方面来表现。园中乱跑园中乱跑不怕生人不怕生人有
5、时由有时由树上跃到墙上，又跑到街上树上跃到墙上，又跑到街上等等是表现它的性情；是表现它的性情；会爬树会爬树捉捉蝴蝶蝴蝶会捉鼠会捉鼠，这是它的本领。，这是它的本领。这只猫最终亡失了。对于这只猫最终亡失了。对于这只猫的这只猫的亡失亡失，三妹，三妹很不很不高兴高兴，作者也是，作者也是怅然怅然愤愤恨恨诅骂。诅骂。3、家里人对周家的丫头和不知名的人捉去猫持什么态度？说明了什么？家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人。不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。1
6、、第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的？是从形态和性情等方面来写的。不好看，又很瘦毛被烧脱了好几块忧郁懒惰。2、对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_冤 案案件定性：案件定性
7、：案件反思案件反思：1、在知道案件的真相后，作者在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什里？从这件事中，他明白了什么道理？么道理？1、“我心里十分难过，真的，我的良心受我心里十分难过，真的，我的良心受伤了。伤了。”这里表达了这里表达了“我我”的痛苦心情。的痛苦心情。这种心情比起前两只，因我的武断、冤枉这种心情比起前两只，因我的武断、冤枉而更加痛苦、内疚和自责。而更加痛苦、内疚和自责。2、对第三只鸟有偏见，主观臆测，妄下、对第三只鸟有偏见，主观臆测，妄下断语。凡事不可主观臆测，妄下断语，
8、否断语。凡事不可主观臆测，妄下断语，否则就难免发生谬误，甚甚至造成无法弥补则就难免发生谬误，甚甚至造成无法弥补的损失。的损失。2、体会：自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。1、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中虚构的我，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这
9、样，作者可以极自然地利用我在文章的地位，借我之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。主 题 理 解：1、把、把“我我”看作描写的侧重点，本文的主题是：看作描写的侧重点，本文的主题是：表现表现“我我”严于律己的精神。严于律己的精神。（“我我”是一个善良是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者或者“做人的道理做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主
10、题是：、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。揭示了生活中发生不幸的原因。打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？1、文章结构严谨、情节生动。2、采用第一人称 叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺书效果。3、在材料安排上有详有略。4、语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。写作特点课堂小结：课堂小结：本文写的是猫，作者却巧妙的 借物抒情，曲折的表达了同情、怜爱弱小者思想感情。在组织材料上，前后连贯、首尾呼应，结构上严谨、条理清晰，情
11、节生动。你知道这些故事吗？你知道这些故事吗？郑人买履郑人买履矛与盾矛与盾刻舟求剑刻舟求剑 寓言是穿着外衣的真理。寓言是穿着外衣的真理。-陀罗雪维支（俄陀罗雪维支（俄)用假托的故事用假托的故事寄寓寄寓意味深长的道意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较理。给人以启示。寓言一般比较短短小小，故事的，故事的主人公主人公可以是人，也可可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。以是拟人化的动植物或其他事物。寓言：寓言：伊索寓言伊索寓言伊索和伊索和伊索寓言伊索寓言：相传相传伊索伊索是公元前是公元前6 6世纪古希腊世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前人，善于讲动物故事。公元前5 5世纪世纪末，希腊寓言开始
12、归于他的名下。末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言伊索寓言是古希腊寓言的汇是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。在明代把伊索寓言传入中国。听课文录音整体感知课文整体感知课文 这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？蚊子：冲、咬蚊子：冲、咬扬长避短扬长避短胜胜 狮子：抓狮子：抓蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛
13、？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱骄傲自满骄傲自满败败 蜘蛛：粘蜘蛛：粘文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？拟人拟人语言、动作、心理语言、动作、心理不同。不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，后：炫耀自己的胜利，骄傲了。骄傲了。一是直接引用，一是间接引用。一是直接引用，一是间接引用。看偶然性往往有其必然性的原看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊因，偶然性存在于必然性之中
14、。蚊子子“同最强大的动物都较量过同最强大的动物都较量过”，为什么反会被为什么反会被“小小的蜘蛛消灭小小的蜘蛛消灭掉掉”，因为骄兵必败，这就是这则，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。寓言的寓意。取得一点成绩决不能骄傲自满。取得一点成绩决不能骄傲自满。读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退手和困难，应毫不退缩，勇往直前。缩，勇往直前。蚊子和狮子蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮
15、子鼻子有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。走了。这样改动情节后寓意有没有变化这样改动情节后寓意有没有变化?为什么为什么?蚊子战胜狮子，吹着蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？会发生什么故事？拓展思维拓展思维续编寓言故事续编寓言故事 楚人有楚人有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉誉之之曰曰：“吾吾盾之坚，物莫能盾之
16、坚，物莫能陷陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”或或曰：曰：“以子以子之矛，陷子之盾，之矛，陷子之盾，何如何如？”其人其人弗能弗能应应也。也。矛矛：古代一种兵器，在长柄的一：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。端装有枪头。鬻：鬻：卖。卖。盾盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。用。誉誉：夸耀。：夸耀。曰曰：说。：说。吾吾：我的。：我的。陷陷：这里是穿透的：这里是穿透的意思。意思。或或：有人。：有人。以以：用。：用。子子：您，对人的尊称。：您，对人的尊称。何如何如：怎么样。：怎么样。应应：回答。：回答。自编寓言故事。情节要合理具体，自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。生活道理。1 1、嘴和眼睛的对话；、嘴和眼睛的对话；2 2、树和斧子。、树和斧子。作业作业
