1、 1 1、运用学过的写人的方法写自己的小伙、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴伴，突出小伙伴某一方面的特点某一方面的特点。2 2、选择具体事例表现人物的特点，抓、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的住人物的语言、动作、神态、心理活动语言、动作、神态、心理活动等描写。等描写。3 3、习作内容要具体，表达真情实感。、习作内容要具体，表达真情实感。4 4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要习作要求求 有这样一个人：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳鼻子不高
2、不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。朵不圆不长。阔脸短毛，长嘴大耳，阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，看到吃的就口流涎水，两眼放光。两眼放光。个个子子极极高高身材身材瘦瘦削削常常常常穿着运动衣穿着运动衣手中常拿手中常拿着着心愛的心愛的篮篮球球充充满满自信自信外整外整型型体体服服饰饰表情表情动动作作带着带着微笑微笑又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿动动作敏捷作敏捷 要描写人，往往要描写人的模样，也就是人的要描写人，往往要描写人的模样，也就是人的外外貌貌。人的外貌，指人物的外部形象，如人的外貌，
3、指人物的外部形象，如面貌、身材、面貌、身材、体态、衣着体态、衣着等。有人说过，世界上没有两片完全相同等。有人说过，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。万别。怎样才能由外貌看出人来呢？怎样才能由外貌看出人来呢？千万不能犯千万不能犯”千人千人一面一面”的毛病。的毛病。有的同学一写大人就是有的同学一写大人就是“浓浓的双眉，浓浓的双眉，两眼炯炯有神两眼炯炯有神”，一写小孩就喜欢用，一写小孩就喜欢用“苹果脸苹果脸”“”“小小酒窝酒
4、窝”之类。其实，世界上人各其面，绝不可能长得之类。其实，世界上人各其面，绝不可能长得一模一样。一模一样。除了除了“千人一面千人一面”的毛病外，还要注意避免的毛病外，还要注意避免“内外脱节内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌，的毛病。有的同学为写外貌而写外貌，毫无特色，机械地把人物外貌作一番介绍。这里，要毫无特色，机械地把人物外貌作一番介绍。这里，要提醒注意，提醒注意，外貌描写要根据需要，要紧扣中心，与作外貌描写要根据需要，要紧扣中心，与作文中心无关的，不能反映人物内心世界，如性格、心文中心无关的，不能反映人物内心世界，如性格、心理等的外貌应一律取消。理等的外貌应一律取消。我们常说文静没女
5、孩子样儿：夏天很少穿裙子，体我们常说文静没女孩子样儿：夏天很少穿裙子，体恤、牛仔短裤，再加上那短发，亏得皮肤白皙，否恤、牛仔短裤，再加上那短发，亏得皮肤白皙，否则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑，笑起来，则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑，笑起来，声音震天响，本来就小的眼睛更成了一条缝，她像声音震天响，本来就小的眼睛更成了一条缝，她像个男孩子般大大咧咧，可不像她的名字个男孩子般大大咧咧，可不像她的名字文静，文静，真是一点也不文静。真是一点也不文静。(这个外貌描写片段突出人物的这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气男孩子气”，巧妙地扣住人物的名字，叫文静其实不巧妙地扣住人物的名字，叫文静其实不
6、“文静文静”，大大咧咧。大大咧咧。)整篇文章要突出人物什么特点，从外貌整篇文章要突出人物什么特点，从外貌描写开始，就要表现人物特点。描写开始，就要表现人物特点。有的同学要问了：有的同学要问了：老师，我想写小伙伴的助人为乐，总不老师，我想写小伙伴的助人为乐，总不能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸吧吧!v你可以这样写：你可以这样写：v他有一张和善的脸，脸上常挂着笑容。他有一张和善的脸，脸上常挂着笑容。他的口头禅是：用不用帮忙他的口头禅是：用不用帮忙?他小鼻子小眼，他小鼻子小眼，五官没什么特别之处，可谁都愿意和他在一五官没什么特别之处，可谁都愿意和他在一起，
7、我们说他起，我们说他“长得不怎么样，人格有魅长得不怎么样，人格有魅力力”。听我们说这些，他总是憨憨地一笑。听我们说这些，他总是憨憨地一笑。他很像电视剧他很像电视剧武林外传武林外传中的燕小六中的燕小六儿儿 圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，塌鼻梁条线，塌鼻梁,还有那弯弯的眉毛还有那弯弯的眉毛.简直简直就是燕小六儿的化身就是燕小六儿的化身,他长得像燕小六他长得像燕小六儿，性格上还有点像呢儿，性格上还有点像呢!先来感受一下先来感受一下他的侠义心肠吧他的侠义心肠吧!(这个外貌描写片段联系了电视剧中这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物，人物形象很鲜明的人物，人物形象很鲜明
8、)甜甜胖乎乎的，三岁了。白里透红的小甜甜胖乎乎的，三岁了。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。(这个外貌描写片段写出了人物的可爱这个外貌描写片段写出了人物的可爱)A.A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取
9、了个绰号难怪有的同学给他取了个绰号“祖先祖先”，说白了就，说白了就是类人猿。是类人猿。B.B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！真可以挂上两只油瓶呢！”1.1.文段文段A A
10、描绘了人物的描绘了人物的 _ _着重突出他着重突出他_的外的外貌特点。文段貌特点。文段B B既有既有_描写又有描写又有_描写，写出描写，写出了人物了人物_的个性。的个性。2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？神形兼备神形兼备 显示特点显示特点头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素 大方大方 整洁整洁 讲究讲究 邋遢邋遢 丹凤眼丹凤眼 斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直
11、的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子 樱桃小嘴樱桃小嘴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的白而发亮的牙齿牙齿 小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！小刚，你的作业！”小刚小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：桌子：“还没找到吗？就差你的。还没找到吗？就差你的。”小刚一面找一小刚一面找一面嚷着：面嚷着：“我做了，别着急。我做了，别着急
12、。”好不容易小刚把作好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本看这本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了教室。的本子，摇摇头出了教室。“董理，这个送给你，中午放学回家再打开董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。来一张精美的贺年卡。“现在不能看？现在不能看？”我犹豫我犹豫 了一下，了一下，“不行！不行！”她狡黠地笑了笑。她狡黠地笑了笑。“好吧好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
13、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快了的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。弧线后，不偏不倚地落在筐内。说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很
14、想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀寄来的呀!顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：几天，张伟来取模型了。他一进门
15、就问：“我的我的军舰模型呢军舰模型呢?”?”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已它已经碎了经碎了”我以为将要面临的是一阵我以为将要面临的是一阵“暴风骤暴风骤雨雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方法，还解决了不少问题呢法，还解决了不少问题呢!一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，一天，我们班的包小雷不小
16、心滑到泥塘里，弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告奋勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起奋勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起板子就要打，张伟连忙说：板子就要打，张伟连忙说：“阿姨，您这样做不阿姨，您这样做不对吧对吧?如果人们都用板子来解决问题，那还长这张如果人们都用板子来解决问题，那还长这张嘴干吗嘴干吗?”?”这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片笑声，要是有几天见不到他，我还挺想他呢。你笑声，要是有几天见不到他
17、，我还挺想他呢。你 瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可爱。么天真，那么可爱。如果要表现他幽默的性格，应该选择什么如果要表现他幽默的性格，应该选择什么事例来写？详写还是略写？事例来写？详写还是略写？我的小伙伴我的小伙伴 伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活
18、中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。她又一个众人皆知的优点：乐于助人。记得她又一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样一只足球像一只无头苍蝇一样“飞飞”了过来，正好落了过来，正好落在我的肚子上，我在我的肚子上，我“啊啊”地叫了起来，疼得我眼泪都地叫了
19、起来，疼得我眼泪都快下来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两快下来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地跑了过来，问：步地跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医怎么样？疼不疼？要不要去医务室？务室？”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：眼神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！没事，来，咱们接着玩儿吧！”可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：“那我帮那我帮你揉揉吧！你揉揉吧！”，我原以为她是为了
20、安慰我才故意那么说的，没，我原以为她是为了安慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝着教室想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：走去，上楼梯时，还不时地问我：“怎么样？怎么样？怎么样？怎么样？”我立我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆
21、摆手，一边笑着说：摆摆手，一边笑着说：“现在不怎么疼了，不用给我家里打电现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！话了，我没事！”马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。水让我捂捂肚子。这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮真诚地对待每一位同学，再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内疚自己过去对伙伴的
22、态度。助，我真是既惭愧又内疚自己过去对伙伴的态度。有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质！胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质！习作指导：习作指导：1 1、写自己、写自己身边的小伙伴身边的小伙伴，内容要，内容要真实可信真实可信不要虚不要虚构。构。2 2、可以、可以写写1212件事件事。3 3、要、要抓抓住小伙伴的住小伙伴的性格特点性格特点、品格特点来写，如：、品格特点来写，如：热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善
23、良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体虚、大方得体.4 4、所写的、所写的事例事例要要反映反映出出人物的特点人物的特点。5 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、语言、动作、神态、外貌神态、外貌来反映出他的性格特点！来反映出他的性格特点！习作练习习作练习 思考，并完成下面的提纲：思考，并完成下面的提纲：习作题目：我的伙伴习作题目：我的伙伴_1.我的伙伴我的伙伴_（他）她的特点（他）她的特点_2.最能说明（他）她的特点的一件事：最能说明（他）她的特点的一件事：_ 起因起因:_ 经过经过（详写）：（详写）：_ 结果：结果：_
