1、如果说记叙文是一条光彩夺如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。离开了线索，素材金缕银线。离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能七零八落、再熠熠闪光，也只能七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。散乱无序，不能成为一件珍品。所以写好记叙文，抓住线索是所以写好记叙文，抓住线索是关键。关键。1让我们一同走进写作的殿堂让我们一同走进写作的殿堂2教学目标：教学目标：v1.1.认识和理解记叙文的线索及其重要认识和理解记叙文的线索及其重要性。性。v2.2.学会抓线索写作记叙文的方法，提学会抓线索写作记叙文的方法，提
2、高学生习作水平。高学生习作水平。v3.3.增强学生根据题目合理选取线索来布增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情生的审美意识和热爱生活的感情3记叙文文体记叙文文体记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。果）。写记叙文，要明确常见的表
3、达方式：写记叙文，要明确常见的表达方式：(记叙、描写、抒情和议论记叙、描写、抒情和议论)。4 线索线索是贯穿全文、将材料串连起来的是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。起伏变化。可以是某一事物、某一人物、可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物将某种感情等等。运用线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全并贯穿于全文始终的一种写作技法文始终的一种写作技法。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，如果说
4、丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的金缕那么线索就是将这些珍珠串连起来的金缕银线。银线。5能把文章中表达能把文章中表达的思想内容贯串起来，的思想内容贯串起来，组成一个整体。组成一个整体。（使文章条理清楚，文（使文章条理清楚，文脉贯通。脉贯通。）6 你能结合所学课文说说设置线索的你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗方法有哪几种吗?以以“人人”为线索为线索以以“物物”为线索为线索以以“事件事件”为线索为线索以情感的发展变化为线索以情感的发展变化为线索如如我的母亲我的母亲如如 羚羊木雕羚羊木雕如如社戏社戏 散步散步如如藤野先生藤野先生我的老师我的老师7 一是以实物为
5、线索。一是以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。来展开故事情节。如如羚羊木雕羚羊木雕一文的故事情节是围绕一文的故事情节是围绕“羚羊木雕羚羊木雕”展开展开的。的。“羚羊木雕羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。起着重要作用。“一物一物”还指具有象征意义的事物。还指具有象征意义的事物。如如爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了一文。其中的一文。其中的“花儿落了花儿落了”一语双一语双关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸
6、的生命。关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。记叙文线索分类记叙文线索分类8 二是以人物为线索。二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。织材料，把人物作为文章的线索。胡适的胡适的我的母亲我的母亲以以“母亲母亲”为线索，记叙了为线索，记叙了“我我”的童年、少年时代，母亲对的童年、少年时代，母亲对“我我”影响较大影响较大的几件事。的几件事。如如最后一课最后一课一文，一文，“我我”是贯穿全文的线索：是贯穿全文的线索：“我我”在村公所外看布告在村公所外看
7、布告到教室后发现教室情况到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。不同寻常，上课时明白了事情的原委。记叙文线索分类记叙文线索分类9 三是以事件为线索。三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的如莫怀戚的散步散步，以，以“散步散步”为线索，展现了我们为线索，展现了我们一家人的温馨。一家人的温馨。如如皇帝的新装皇帝的新装一文情节发展的线索是：皇帝一文情节发展的线索是：皇帝“爱新爱新装装做新装做新装看新装看新装穿新装穿新装展新装展新装”。记叙文线索分类
8、记叙文线索分类10四是四是以作者的思想感情以作者的思想感情为线索。为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。的线索。如如藤野先生藤野先生，以鲁迅的感情变化为暗线。，以鲁迅的感情变化为暗线。又如又如阿长与山海经阿长与山海经一文，一文，“我我”对阿长对阿长的感情是：憎恶、讨厌的感情是：憎恶、讨厌敬重、爱戴。敬重、爱戴。记叙文线索分类记叙文线索分类11以时间的推移为线索。以时间的推移为线索。v如如伟大的悲剧伟大的悲剧是以时间的推移为是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮
9、线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。的失败以及覆灭。伟大的悲剧伟大的悲剧的线索的语言标志是：的线索的语言标志是：1912年年1月月16日这一天日这一天1月月18日日2月月17日夜里日夜里1点钟点钟3月月2日日一天中午一天中午3月月21日日3月月29日。日。12 以空间的变换为线索。以空间的变换为线索。v如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋此文章题目此文章题目“从从到到”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的
10、见闻和感受的文章很多，文中人移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。变换的地点有两个或两个以上。v如如登上地球之巅登上地球之巅中登山运动员的行踪是：在中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里米以上的冰雪世界里第二台阶处第二台阶处在在“死亡地带死亡地带”的的高度上高度上8830米左右的地方米左右的地方峰顶。峰顶。像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线转
11、变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫索又叫“以人物活动为线索以人物活动为线索”或或“任务行踪为线索任务行踪为线索”。13v线索是构造艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的线索是构造艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索只能一个，并且应贯穿完整统一，一篇作品的主要线索只能一个，并且应贯穿始终。实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简始终。实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。我们常常把只有一条线索的活、巧妙地运用多重线索。我们常
12、常把只有一条线索的作品，称为单线，如朱自清的背影；把两个或两个作品，称为单线，如朱自清的背影；把两个或两个以上线索的作品，称为复线，如鲁迅的藤野先生，以上线索的作品，称为复线，如鲁迅的藤野先生，在两个或两个以上线索的作品中，主要的线索一般只有在两个或两个以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线是围绕主线展开并服务于一条，叫做主线，其余叫副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。v线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。如藤野先生一文就有明暗两条线索：一条
13、是鲁迅先如藤野先生一文就有明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤野先生的交往，属于明线；另一条是鲁迅的爱国生与藤野先生的交往，属于明线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情，属于暗线。主义思想感情，属于暗线。总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题。章内容，掌握文章结构，理解文章主题。14安排线索应注意的问题安排线索应注意的问题v（1）注意线索必须和所写的内容）注意线索必须和所写的内容紧密紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想必须有助于表达文章的中心思想v（2
14、）线索一经确定，就要用它）线索一经确定，就要用它组织所组织所要表达的内容。要表达的内容。v（3）线索的安排还要做到）线索的安排还要做到首尾呼应，首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。使全文上下一贯，结构严谨。15选择线索的标准选择线索的标准 可以做线索的东西很多，那么，在一篇文章可以做线索的东西很多，那么，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢？一般应考虑以中应以什么为标准来选择线索呢？一般应考虑以下两点：下两点：与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心
15、的事物适宜作为文章的线达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。索。与文章中材料密切与文章中材料密切 相关。文章中的材料可以是相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就需要线索必须与这些材料都有组成有机整体，就需要线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。关系，能把它们收拢约束，联缀成文。16 确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当
16、的时候显露出来，要让线索或隐或显，若些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看都看如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看都看不出，那么就会找不到头绪，不
17、得要领。不出，那么就会找不到头绪，不得要领。因此写作应把握好线因此写作应把握好线 索的藏与露、明与灭的适度，索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。效果。17例文赏析例文赏析18例文：例文：一双童鞋一双童鞋 骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也
18、不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对老而潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的形象跃然于脑海
19、之中祥林嫂的形象跃然于脑海之中一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗。这位老一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗。这位老婆婆虽不致于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早婆婆虽不致于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不她一动不动地盯着火车将来的方向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，动地盯着火车将来的方向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出
20、舒心的微笑，难道她真的不怕热然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热?我正在纳闷她怎么不热，我正在纳闷她怎么不热，而且看着篮子还要笑，篮子里到底装了些什么呢而且看着篮子还要笑，篮子里到底装了些什么呢?19 正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在走道里，列车开始疾驰在空座位不够，我和后上的几位旅客站在走道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。旷的原野上。她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原
21、来篮子里她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙我进城去看我孙子。这不，他快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，子。这不，他快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开盒子，一说着她自信地打开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆
22、小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧吧！给，瞧瞧吧！”我有点羞涩地接过鞋我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊!”20 刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了
23、出去。后边的乘客不住是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出色有点黯然。可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：“老婆老婆婆，怎把那只鞋也给扔了婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。把那只也扔了，没准别人会捡到，
24、配成一对就好了。”一番话，一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁白的
25、翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一那飞舞的精灵扇动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。超然的无比仰慕油然而生。21 是啊是啊!“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪，不就昭示着豪迈的超然般的幸福迈的超然般的幸福?
26、“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超，不就阐述着闲适超然般的幸福然般的幸福?“我本楚狂人，凤歌笑孔丘我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的，不就演绎着狂傲超然般的幸福幸福?啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。简评文章在情节安排上，以一双童鞋为线索，简评文章在情节安排上，以一双童鞋为线索，悬念迭起，一波三折，既在意料之外，又在情理之中。悬念迭起，一波三折，既在意料之外，又在情理之中。结尾的景物描写是对文章中心的诗意表达。语言优美纯结尾的景物描写是对文章中心的诗意表达。语言优美纯净，达到了情景交融的完美境界。净，达到了情景交融
27、的完美境界。22例文：例文：吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就吃亏就是占便宜，你以后就明白了。是占便宜，你以后就明白了。”（一）（一）那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了听了 奶奶的话，甘心于奶奶的话，甘心于“吃亏吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就
28、让我义务为大家大家 领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。感觉。那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他他 补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点
29、便宜都沾不着？亏的事，连半点便宜都沾不着？23（二）（二）后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，所，而我则而我则“吃着亏吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。后来，评选后来，评选“三好学生三好学生”的时候，我因为的时候，我因为“热心为班集体服热心为班集体服务务”而高票当选。而高票当选。后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟绩竟 出奇地好。出奇地好。（三）（三）当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于当我在受用大人
30、们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏吃亏”，才性格温和，有了好人缘。才性格温和，有了好人缘。当我戴着红花领取当我戴着红花领取“三好学生三好学生”证书时，我明白正是我甘于证书时，我明白正是我甘于“吃亏吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许这么多赞许 和荣誉。和荣誉。24 当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得得 了更加牢固的友谊！了更加牢固的友谊！
31、其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸得幸 福和快乐！福和快乐！“吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！我就会拥有我的幸福和快乐！评析：标题是奶奶的一句话评析：标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜”。切入点很小也。切入点很小也很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织 安排上，作者安排上，作者别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结
32、构，但作者依别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结构，但作者依仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有条不紊，仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有条不紊，事毕而理见，表现了作者良好的思维品质。事毕而理见，表现了作者良好的思维品质。25想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空
33、空 小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。父亲产生了深深的爱。26 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在别的同学都
34、在“父亲父亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、厂长、经理时，我只能怯怯地写上经理时，我只能怯怯地写上“务农务农”，交表时，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理理 天气转凉了，父亲关切地说道：天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，天冷了，多穿件衣服。多穿件衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不在乎我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了27 夜，
35、还是这样深沉，这样静寂；月儿，夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却身影，让我久久不能忘却 只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻他在人群中竭力地寻找
36、着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿裤腿28 哦，起风了，月亮升高了，月光下，哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤深陷的眼睛，干皱的皮肤 忽然之间，忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？女儿的不孝吗？月亮升得更高了，在月光的映衬下，月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。父亲那苍老的脸更加清晰。哦，爱在心灵深处哦，爱在心
37、灵深处29想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸（）（）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空片圣洁的夜空（）（）小时侯，我常以有这样的父亲而小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的
38、眼我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。光，更让我对父亲产生了深深的爱。自自豪豪爱爱30（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在表，当别的同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥一栏潇洒挥笔笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为手中，生怕别
39、人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理什么你不是厂长、经理（）天气转凉了，父亲关切地说道：（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天天冷了，多穿件衣服。冷了，多穿件衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了微地颤了伤伤感感责责怪怪震震撼撼31（）（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却的身影，让我久久不能忘却（
40、）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似（）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿32（）（）哦，起风了，月亮升高了，哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：月光下
41、，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤皮肤 忽然之间，我感悟自己是忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？谅女儿的不孝吗？（）月亮升得更高了，在月光的（）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。（）哦，爱在心灵深处（）哦，爱在心灵深处悔悔悟悟爱爱与与前文前文呼应呼应33一一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！敬可亲！二描写细腻，
42、语言优美。景物描写，外貌描二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。巧妙融合，更给文章增色不少。三结构严谨，首尾圆合。全文以三结构严谨，首尾圆合。全文以“我我”的情的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。自然，首尾呼应。34 （一）迷惑了，世界（一）迷惑了，世界 世界是什么？世界是什么？小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸小时侯，世
43、界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。忧无虑，我喜欢。渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁中的红蜻蜓
44、，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。留恋。等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的飞背上的 精忠报国精忠报国，是他挥毫的，是他挥毫的 收拾旧河山收拾旧河山，是他用生命塑成，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥 人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青的英雄气概；是李清照的英雄气概；是李清照 才下眉头，却上心头才
45、下眉头，却上心头的缠的缠绵忧思；是李后主绵忧思；是李后主 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的浩浩的浩浩愁思，是他愁思，是他 桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风的惆怅；的惆怅；是陶渊明是陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山的恬淡的恬淡 35 世界是什么？世界是什么？我追寻着，探索着。我追寻着，探索着。思想像一匹野马在窗驰骋，我不是好骑士，我握不住缰绳，所思想像一匹野马在窗驰骋，我不是好骑士，我握不住缰绳，所以我不知道我探索的世界到底是什么。以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美丽的少女品茗书房，凝
46、脂般的纤纤玉手轻翻书面，茶香和着一位美丽的少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书面，茶香和着书香书香这是世界吗？这是世界吗？在秋风萧萧、秋雨萧萧，球心亦萧萧的日子，独自一人漫步在在秋风萧萧、秋雨萧萧，球心亦萧萧的日子，独自一人漫步在田间小路上，天色昏暗，寻找一个无人无语的地方坐下，伴着那飘田间小路上，天色昏暗，寻找一个无人无语的地方坐下，伴着那飘飘落下的萧萧落叶，一同感受着那未知名的一切飘落下的萧萧落叶，一同感受着那未知名的一切这就是世界吗？这就是世界吗？或者，都不是，世界就是那或者，都不是，世界就是那 霸王别姬霸王别姬的凄美，是的凄美，是 衣带渐宽终不衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴悔，为伊消得
47、人憔悴的哀柔，是的哀柔，是 十年生死两茫茫十年生死两茫茫的悲怆，是春花、的悲怆，是春花、夏日、冬雪夏日、冬雪 哦，不，世界，世界是司汤达墓碑上的三句话：哦，不，世界，世界是司汤达墓碑上的三句话：活过了活过了 写写过了过了 爱过了。爱过了。本文的线索是什么？本文的线索是什么？世界是什么？世界是什么？36（二）这不是一个童话（二）这不是一个童话 这不是一个童话。这不是一个童话。一天晚上，我把自己关在屋子里。全神一天晚上，我把自己关在屋子里。全神贯注地做着作业，电灯突然灭了，房里一片漆黑。我急得要哭，贯注地做着作业，电灯突然灭了，房里一片漆黑。我急得要哭，今天的作业特别多，我完成的还不到一半呢。这时
48、，妈妈摸进了今天的作业特别多，我完成的还不到一半呢。这时，妈妈摸进了屋子，轻轻地问：屋子，轻轻地问：“孩子，作业完成得怎么样了？孩子，作业完成得怎么样了？”“”“完成还不完成还不到一半，停电了怎么办？到一半，停电了怎么办？”我没好气地回答：我没好气地回答：“我们家里有没有我们家里有没有蜡烛呀，快拿给我！蜡烛呀，快拿给我！”“”“没有，我们家一直用电灯。没有，我们家一直用电灯。”妈妈不安妈妈不安地回答。我泄气地倒在床上，眼泪在眼眶里打着滚儿。看着我着地回答。我泄气地倒在床上，眼泪在眼眶里打着滚儿。看着我着急的样子，妈妈叹息地出去了。急的样子，妈妈叹息地出去了。忽然，我听到了一阵忽然，我听到了一阵
49、“悉悉索索悉悉索索”的声音，不大一会儿，门的声音，不大一会儿，门前亮了起来，妈妈一手托着旧时用过的煤油灯，一手扶着墙，颤前亮了起来，妈妈一手托着旧时用过的煤油灯，一手扶着墙，颤巍巍地走了进来，那微弱的等光照在她脸上，闪烁着慈祥的光芒。巍巍地走了进来，那微弱的等光照在她脸上，闪烁着慈祥的光芒。孩子，快起来做作业吧，可别耽误了功课，都怪我，没有准孩子，快起来做作业吧，可别耽误了功课，都怪我，没有准备好蜡烛，这是我们家以前的煤油灯，光线暗了点，委屈你了。备好蜡烛，这是我们家以前的煤油灯，光线暗了点，委屈你了。”妈妈缓缓地说，饱经风霜的脸上皱纹显得更深了，那双老花眼闪妈妈缓缓地说，饱经风霜的脸上皱纹显
50、得更深了，那双老花眼闪烁着灰黄的光芒。盯着这盏在微微晚风中摇曳的昏黄的冒着黑烟烁着灰黄的光芒。盯着这盏在微微晚风中摇曳的昏黄的冒着黑烟的煤油灯，好一会儿，转过头来亲切地对我说：的煤油灯，好一会儿，转过头来亲切地对我说：“你爸爸年轻时，你爸爸年轻时，就是在这灯下认字的。就是在这灯下认字的。”37“爸爸就是在这盏煤油灯下识字、读书，脱掉文盲的帽子，这是爸爸就是在这盏煤油灯下识字、读书，脱掉文盲的帽子，这是真的？真的？”“”“孩子，妈妈什么时候骗过你。孩子，妈妈什么时候骗过你。”“”“这简直是一个童这简直是一个童话！话！”我脱口失声地自语道。我脱口失声地自语道。“这不是童话，这是真的。这不是童话，这
