1、2020春部编版八年级语文下册精品课件-第三单元-3(1)(1)引引围绕感点，引述材料。围绕感点，引述材料。简述原文有关简述原文有关)内容。内容。读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发的，生发的，“引引”是是“感感”的落脚点，所谓的落脚点，所谓“引引”就是就是围绕感点，有的放矢的引用原文。围绕感点，有的放矢的引用原文。(2)(2)议议分析材料，提练感点。分析材料，提练感点。亮明基本观点。亮明基本观点。在引在引出出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行一番评析。进行一番评析。(3)(3)联联联系实际，纵横拓展。联系实际，纵横拓展。围绕基本观
2、点摆事实围绕基本观点摆事实讲道理。讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。(4)(4)结结总结全文，升华感点。总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。要做到这一点，必须善于联系实际。就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于于600600字。字。提示：提示：1.1.可以针对这
3、部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。点来写。2.2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。来谈，但不能脱离原著任意发挥。“读读”是是“感感”的前提、基础，要写好读后感，的前提、基础，要写好读后感，首先就要读懂原文，要准确把握原文的基本内容
4、、中首先就要读懂原文，要准确把握原文的基本内容、中心思想，深入体会作者的写作目的、思想感情，不要心思想，深入体会作者的写作目的、思想感情，不要造成对原文的误读。这里可以是一篇文章，可以是一造成对原文的误读。这里可以是一篇文章，可以是一个片段，从多方面的阅读感受中选择其中一个方面来个片段，从多方面的阅读感受中选择其中一个方面来写即可。写即可。写作指导写作指导1.1.选准感点。选准感点。如何选准感点呢？一般应选择自己感受如何选准感点呢？一般应选择自己感受最深、见解最新、最有内容可写、最有把握写好、最深、见解最新、最有内容可写、最有把握写好、写出来后最有针对性的那一方面来写，联系实际将写出来后最有针
5、对性的那一方面来写，联系实际将其写深写透。其写深写透。2.2.引述要得体。引述要得体。在交代在交代“读读”时，或简括情节，或原时，或简括情节，或原文引述，既要做到简洁明了，三言两语就让大家把握文引述，既要做到简洁明了，三言两语就让大家把握住故事的主要内容，方便理解下面的议论，又要做到住故事的主要内容，方便理解下面的议论，又要做到目的明确，重点突出，对于与下文感想无关的东西切目的明确，重点突出，对于与下文感想无关的东西切忌啰唆。忌啰唆。3.3.联想要自然。联想要自然。联系生活实际展开联想时，要能紧扣联系生活实际展开联想时，要能紧扣感点，不能牵强，更不能脱离实际。常见的联想方式感点，不能牵强，更不
6、能脱离实际。常见的联想方式有：相同联想、相反联想、相关联想、相承联想、相有：相同联想、相反联想、相关联想、相承联想、相似联想。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这似联想。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。两种联想形式的运用。读读现代汉语词典现代汉语词典有感有感 我想和大家分享我最爱的一本书。它很亲民，几乎家家都有，我想和大家分享我最爱的一本书。它很亲民，几乎家家都有，然而每家人对待它的态度大不相同。有些人家将它当作天天翻阅的然而每家人对待它的态度大不相同。有些人家将它当作天天翻阅的宝典，有些人家则将它遗忘在书架的角落。我说的就是宝典，有些人家则将它遗忘在书架的角落。我
7、说的就是现代汉语现代汉语词典词典，列位猜到了吗，列位猜到了吗?首先，我想问问各位，还记得词典是什么颜色吗首先，我想问问各位，还记得词典是什么颜色吗?在我和同龄在我和同龄人心中，它是鲜红的。记得我们上小学时，正式出版发行的人心中，它是鲜红的。记得我们上小学时，正式出版发行的现代现代汉语词典汉语词典(第五版第五版)脱下冷色制服，换上了鲜红的外套。以前，深脱下冷色制服，换上了鲜红的外套。以前，深蓝、淡绿的封面，俨然如一位严谨的学者，而现在隆重又热烈的红蓝、淡绿的封面，俨然如一位严谨的学者，而现在隆重又热烈的红色封皮，则展现了这使用了几千年的语言的生机与活力。色封皮，则展现了这使用了几千年的语言的生机
8、与活力。为什么说它展现了汉语的生机与活力呢为什么说它展现了汉语的生机与活力呢?如今如今现代汉语现代汉语词典词典已发行第六版，从已发行第六版，从1960年的试印本到第一版正式发行，年的试印本到第一版正式发行，历经历经18年年(1978年年)。第一版与第二版则间隔。第一版与第二版则间隔5年年(1983年年)，之后，之后的间隔时间是的间隔时间是13年年(1996年年)、6年年(2002年年)、3年年(2005年年)、7年年(2012年年)。不知各位注意到没有，版本修订越来越频繁，这表。不知各位注意到没有，版本修订越来越频繁，这表明汉语的发展与中国社会的快速发展同步，一些应运而生的特明汉语的发展与中国
9、社会的快速发展同步，一些应运而生的特殊词语，比如字母词、网络词语先后被收入殊词语，比如字母词、网络词语先后被收入现代汉语词典现代汉语词典。现代汉语词典现代汉语词典从第三版开始收录字母词，第六版中，从第三版开始收录字母词，第六版中，就有像就有像X光、光、CCTV、PM2.5、NBA这些字母词。尽管字母词这些字母词。尽管字母词收入词典引发了关于收入词典引发了关于“汉语纯洁性汉语纯洁性”的争论，但是，你不觉得的争论，但是，你不觉得“NBA”比比“美国职业男子篮球联赛美国职业男子篮球联赛”用起来更便捷吗用起来更便捷吗?字母词字母词的收录，一方面反映了中外文化的碰撞和交融，另一方面也是的收录，一方面反映
10、了中外文化的碰撞和交融，另一方面也是为了适应社会的快速变化和人们日常的表达需求。为了适应社会的快速变化和人们日常的表达需求。现代汉语现代汉语词典词典是以是以“推广普通话，促进汉语规范化推广普通话，促进汉语规范化”为宗旨，并为宗旨，并“确确定词汇使用规则定词汇使用规则”的一本词典。第五版的一本词典。第五版现代汉语词典现代汉语词典称称“坚决不收录任何网络语言坚决不收录任何网络语言”。可第六版呢。可第六版呢?“宅宅”“”“雷雷”“给力给力”“”“山寨山寨”等网络词语纷纷抛头露面。等网络词语纷纷抛头露面。7年时间里，词年时间里，词典编写组为什么会做出这么大转变典编写组为什么会做出这么大转变?很显然，网
11、络技术迅猛发很显然，网络技术迅猛发展，极大改变了人们的生活方式和交流方式，网络语言再也展，极大改变了人们的生活方式和交流方式，网络语言再也无法小觑无法小觑!现代汉语词典现代汉语词典根据根据“大众普遍使用的词汇大众普遍使用的词汇”的收词标的收词标准，收录早已普遍使用的网络词语，这也是时代发展的必然。准，收录早已普遍使用的网络词语，这也是时代发展的必然。在多年使用在多年使用现代汉语词典现代汉语词典的过程中，我发现这样一种的过程中，我发现这样一种现象：人们对它的热情已大不如从前。当初，一本是十几块现象：人们对它的热情已大不如从前。当初，一本是十几块钱钱那时好多人一个月只挣百八十块钱啊，日子紧巴巴的，
12、那时好多人一个月只挣百八十块钱啊，日子紧巴巴的，可人们依然愿意凑起一大把零钱，一大早去新华书店排队，然可人们依然愿意凑起一大把零钱，一大早去新华书店排队，然后兴奋地抱一本回来。而现在，手机软件普及了，工具书可以后兴奋地抱一本回来。而现在，手机软件普及了，工具书可以放在手机里啦放在手机里啦!的确，网络、手机让文化传播更方便快捷。可是，的确，网络、手机让文化传播更方便快捷。可是，有多少人的手机安装了有多少人的手机安装了现代汉语词典现代汉语词典?有多少人在生活中经有多少人在生活中经常使用它常使用它?鲁滨逊漂游记读后感鲁滨逊漂游记读后感 读了英国作家笛福写的读了英国作家笛福写的鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记
13、，我感受到了鲁滨孙，我感受到了鲁滨孙顽强生存与积极乐观的人生态度顽强生存与积极乐观的人生态度 周易周易里讲道：里讲道：“天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。”鲁滨孙就是鲁滨孙就是这样的人，他整整在海岛上待了这样的人，他整整在海岛上待了2828年！不是年！不是2828天。在这么多年中，天。在这么多年中，他竟在海岛上搭起了房子，种稻谷做面包，救并教化了一个野人。他竟在海岛上搭起了房子，种稻谷做面包，救并教化了一个野人。若是换了另外的人，肯定会感到无助、可怕，甚至可能因为不知道若是换了另外的人，肯定会感到无助、可怕，甚至可能因为不知道怎么找食物而饿死，而不是像鲁滨孙那样，有规划的圈养羊群
14、怎么找食物而饿死，而不是像鲁滨孙那样，有规划的圈养羊群素材一素材一鲁滨孙不仅坚强，还十分的达观。在苦闷的海岛生活鲁滨孙不仅坚强，还十分的达观。在苦闷的海岛生活中，他还会饲养鹦鹉、猫、狗等动物来解闷，为保证自己中，他还会饲养鹦鹉、猫、狗等动物来解闷，为保证自己不会忘记日期，他将日期刻在柱子上，还将自己在海岛的不会忘记日期，他将日期刻在柱子上，还将自己在海岛的好与坏列下来加以比较好与坏列下来加以比较这无一不说明了他的理智是多这无一不说明了他的理智是多么强大。么强大。勇于行动，勇于追求，不畏艰险，这就是鲁滨孙，他勇于行动，勇于追求，不畏艰险，这就是鲁滨孙，他是一个生命的奇迹！是一个生命的奇迹！读读假
15、如给我三天光明假如给我三天光明的感受的感受 我是在一次次流泪中读完了我是在一次次流泪中读完了假如给我三天光明假如给我三天光明，我的内，我的内心被海伦凯勒那种坚强不屈的精神深深地震撼了！心被海伦凯勒那种坚强不屈的精神深深地震撼了！海伦凯勒在个月大的时候因一场病导致失明，失聪，失海伦凯勒在个月大的时候因一场病导致失明，失聪，失语，她变成了一个既盲，又聋还哑的女孩。海伦是不幸的，她对语，她变成了一个既盲，又聋还哑的女孩。海伦是不幸的，她对生活失去了信心；但同时她又是很幸运的，她遇见了春风暖化雨生活失去了信心；但同时她又是很幸运的，她遇见了春风暖化雨般的莎利文老师。莎利文老师让她重新感受到了生活的真谛
16、。般的莎利文老师。莎利文老师让她重新感受到了生活的真谛。素材二素材二从此，海伦凭着一颗坚强的心，身残志不残，在逆境中崛起，学从此，海伦凭着一颗坚强的心，身残志不残，在逆境中崛起，学会很多种国家的语言，最终毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为会很多种国家的语言，最终毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人，并四处奔走建立起一人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人，并四处奔走建立起一家又一家慈善机构。家又一家慈善机构。海伦的乞求不高，她只祈望拥有三天的光明去感受整个世界，海伦的乞求不高，她只祈望拥有三天的光明去感受整个世界，她想看到的东西实在是太多太多了，但这对她却只是一个美
17、丽的她想看到的东西实在是太多太多了，但这对她却只是一个美丽的梦。与海伦相比我们实在是太幸运了，我们拥有健康的体魄，优梦。与海伦相比我们实在是太幸运了，我们拥有健康的体魄，优越的条件，良好的学习环境，我们还等什么呢？我们还能抱怨越的条件，良好的学习环境，我们还等什么呢？我们还能抱怨什么呢？我们不要等到失去的时候才懂得珍惜，再做出许多的假什么呢？我们不要等到失去的时候才懂得珍惜，再做出许多的假如，那只能留给我们太多的遗憾。如，那只能留给我们太多的遗憾。让我们从读完这本书开始，像海伦凯勒那样坚强、乐观、勇让我们从读完这本书开始，像海伦凯勒那样坚强、乐观、勇敢，好好珍惜自己所拥有的，用微笑面对厄运，自
18、强不屈，奋发敢，好好珍惜自己所拥有的，用微笑面对厄运，自强不屈，奋发学习，到达自己理想的彼岸！学习，到达自己理想的彼岸！八年级语文八年级语文下下(R版版)第第 3 单单 元元1读好原文：读好原文：“读后感读后感”的的“感感”是因是因“读读”而引发的。而引发的。“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”是是“读读”的结果。所的结果。所以，要写好读后感，首先得在以，要写好读后感，首先得在“读读”上下功夫，要认上下功夫，要认真阅读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解真阅读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把握重点，最终掌握作品的思想内涵。内容、把握重点，最终掌握作品的思想内涵。写作
19、点拨2选好选好“感点感点”：“感点感点”是指原作中使你有所触动的人、是指原作中使你有所触动的人、事、景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的事、景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的“原点原点”或论述的核心。或论述的核心。选择选择“感点感点”要注意：要注意：“感点感点”要要“准准”，不能，不能跑题；跑题；“感点感点”要要“小小”，要紧扣一点，不要面面俱，要紧扣一点，不要面面俱到；到；“感点感点”要要“新新”，要把握时代脉搏，写出独到，要把握时代脉搏，写出独到见解；见解；“感点感点”要要“深深”，要体现思想内涵，使人读，要体现思想内涵，使人读后受到启示。后受到启示。3定好结构：写读后感一般
20、按照定好结构：写读后感一般按照“引引议议联联结结”来布局。引。来布局。引。如所读书或文的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概如所读书或文的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想因何而起，从何而来，为后文要。写这部分内容是为了交代感想因何而起，从何而来，为后文的议论作好铺垫。议。选择感受最深的一点，用一个简洁的句的议论作好铺垫。议。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来，然后围绕这个句子展开议论，通过摆事实、子明确地表述出来，然后围绕这个句子展开议论，通过摆事实、讲道理的方法证明观点的正确性，使论点更加突出，更具说服力。讲道理的方法证明观点的正
21、确性，使论点更加突出，更具说服力。联。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这联。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这一点，必须善于联系实际。这“实际实际”可以是个人的思想、言行、可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结。文基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结。文章末尾，一般应有总结全文的功能，可以是对议论的总结归纳，章末尾，一般应有总结全文的功能，可以是对议论的总结归纳，也可以是对论点
22、的迁移拓展。也可以是对论点的迁移拓展。水浒水浒读后感读后感例文引路在假期里我终于把在假期里我终于把水浒水浒这本书读完了，这本书读完了，然后才真正明白了然后才真正明白了“忠义忠义”二字。二字。水浒水浒是本老少皆宜的名著。书中塑造是本老少皆宜的名著。书中塑造了一系列英雄好汉的形象。不必说宋江、柴进了一系列英雄好汉的形象。不必说宋江、柴进的仗义疏财，也不必说武松、鲁智深的英勇威的仗义疏财，也不必说武松、鲁智深的英勇威猛，吴用的足智多谋，单说那性子鲁莽的李逵，猛，吴用的足智多谋，单说那性子鲁莽的李逵，就让我敬佩不已。李逵虽有些野，遇事不冷就让我敬佩不已。李逵虽有些野，遇事不冷静，平时也大大咧咧，但他身
23、上却有英雄气概，静，平时也大大咧咧，但他身上却有英雄气概，有愿为兄弟两肋插刀的仗义情怀，从骨子里就有愿为兄弟两肋插刀的仗义情怀，从骨子里就迸出迸出“忠义忠义”二字。二字。【旁批旁批】开篇点题，语言简洁、开篇点题，语言简洁、凝练。所读书籍为凝练。所读书籍为水水浒浒，主题为，主题为“忠义忠义”二字。二字。运用运用“不必说不必说也也不必说不必说单说单说”的句式为文章增添文采，的句式为文章增添文采，又点明了重点想要评点又点明了重点想要评点的人物。的人物。李逵的那种为朋友尽献忠义的豪迈品质，李逵的那种为朋友尽献忠义的豪迈品质，不正是我们应该学习的吗？但是现实生活中却不正是我们应该学习的吗？但是现实生活中
24、却有人因怕招惹是非而无视正义的存在。有人因怕招惹是非而无视正义的存在。一个身强力壮的男人当街抢去了一个瘦弱一个身强力壮的男人当街抢去了一个瘦弱男人身上的几百块钱，周围没有一个人敢去管。男人身上的几百块钱，周围没有一个人敢去管。在众目睽睽之下，他胆敢如此猖狂，就是因为在众目睽睽之下，他胆敢如此猖狂，就是因为人们遇到这种事都会选择视而不见、置之不理。人们遇到这种事都会选择视而不见、置之不理。哪怕有一个人勇敢地站出来指责他，他也不会哪怕有一个人勇敢地站出来指责他，他也不会这么胆大妄为、无法无天。如果李逵的精神尚这么胆大妄为、无法无天。如果李逵的精神尚存，就绝对不会有袖手旁观的现象存在。存，就绝对不会
25、有袖手旁观的现象存在。【旁批旁批】由小说联系到现实，由小说联系到现实，承上启下。承上启下。电视剧电视剧水浒传水浒传的歌曲的歌曲好汉歌好汉歌中，中，“路见不平一声吼，该出手时就出手路见不平一声吼，该出手时就出手”这一句这一句是我非常钟爱的，因为这是英雄好汉的所为。是我非常钟爱的，因为这是英雄好汉的所为。每每思索回味，感触颇深。这样的行为，既反每每思索回味，感触颇深。这样的行为，既反映出好汉们的英雄豪情，又反映出英雄们的主映出好汉们的英雄豪情，又反映出英雄们的主见。用现在的话说，他们的这种行为是见义勇见。用现在的话说，他们的这种行为是见义勇为，是正当防卫，是挺身而出，是同违法犯罪为，是正当防卫，是
26、挺身而出，是同违法犯罪行为做斗争。行为做斗争。我喜欢我喜欢水浒水浒这本书，因为它圆了我的这本书，因为它圆了我的英雄梦，使我明白了什么叫忠心不悔、正义长英雄梦，使我明白了什么叫忠心不悔、正义长存。每个人心中都驻留着一个英雄的形象，他存。每个人心中都驻留着一个英雄的形象，他会陪着我们生活，伴着我们成长，最终与我们会陪着我们生活，伴着我们成长，最终与我们身心相融。身心相融。【旁批旁批】篇末再次点题，首尾篇末再次点题，首尾呼应，使文章结构更加呼应，使文章结构更加完整。卒章显志，使文完整。卒章显志，使文章在主题上得到升华，章在主题上得到升华，意蕴深长。意蕴深长。本文大体采用本文大体采用“引引议议联联结结
27、”的写作的写作模式，结构完整，步步深入。作者由模式，结构完整，步步深入。作者由水浒水浒转入对现实的思考，说明现代人缺少书中人转入对现实的思考，说明现代人缺少书中人物的某种精神，充分表达了自己读物的某种精神，充分表达了自己读水浒水浒的感受和喜欢的感受和喜欢水浒水浒的原因。的原因。名师点评：名师点评：请以请以读书读书实践实践收获收获为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。不限文体。不限文体。(诗歌除外诗歌除外)写作实践思路点拨：思路点拨：此题目选材范围很广，可以从读书与学习、此题目选材范围很广，可以从读书与学习、读书与生活、读书与爱好等各个角度入手进行写作，读书与生活、读书与爱好等各个角度入手进行写作，谈自己在读书实践中的收获。写作时，要写出你在读谈自己在读书实践中的收获。写作时，要写出你在读书中不但体会到了书的魅力，更重要的是获得了知识，书中不但体会到了书的魅力，更重要的是获得了知识，对事物或生活的认识有所加深。对事物或生活的认识有所加深。例文例文略。略。
