1、人教版七年级上册语文课件：写作-学会记事(共20张PPT)新课导入 我们从小就开始学习叙事，但是时至我们从小就开始学习叙事，但是时至今日依然有很多人不能清楚的交代事情今日依然有很多人不能清楚的交代事情发生的起因、经过和结果。发生的起因、经过和结果。而记事能力又是最基本的写作能力，而记事能力又是最基本的写作能力，所以今天我们就来学习一下如何记事。所以今天我们就来学习一下如何记事。“记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、来。事情的
2、来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。其中，人物，事情的起因、经过和结果。其中，时间、时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的的“六要素六要素”。技法点播经过：经过：回顾经典散步地点：地点：人物：人物：起因：起因：结果：结果：时间：时间：初春田野上主人公“我”、母亲、妻子、儿子“老了，才应该多走走”产生分歧：母亲想走大路，儿子想走小路。分歧解决，一家人互敬互爱。一.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到
3、家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。实战练习 提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入感情。添加细节，比如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。回顾经典秋天的怀念思考：文中回忆了几件有关母亲的事？用墨最多的是哪件？记叙多件事时，要注意按照情节的需要安排事件的先后，同时要注意选取最能表现主题或人物的事情详写。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。思考：如果还是这
4、一天，再选取别的事情表示家人对“我”的疼爱，应怎样构思？2.2.以以那一次，我真那一次，我真_为题，先将题目补充完整，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于然后写一篇以记事为主的作文。不少于500500字。字。提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。2.要注意有重点地展开叙述，突出实践中触动你情感的部分。实战练习回顾经典秋天的怀念示例1：母亲这时候就躲出去，在我看不见的地方听 着我的动静。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的
5、地方偷偷地听着我的动静。示例2：母亲逮着我的手，哭着说：“咱娘儿俩在一块活着”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”3.3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以以我们是一家人我们是一家人为题，自主立意，写一篇为题，自主立意，写一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。提示
6、：提示：1.1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员之间的互敬互让，也可以写成员间可以写家庭成员之间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。问题等。2.2.把要写的事情梳理一遍，看重点是什么，怎把要写的事情梳理一遍，看重点是什么，怎样写思路比较清楚。样写思路比较清楚。3.3.要恰如其分地表达你的感情。有了情感的参要恰如其分地表达你的感情。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。动。优秀范文那一次那
7、一次,我真高兴我真高兴 回忆起往事回忆起往事,有着许许多多的那一次。有着许许多多的那一次。那一次那一次,我笑了我笑了;那一次那一次,我成功了我成功了;那一次那一次,我真遗憾我真遗憾正是这些经历的正是这些经历的那一次那一次,使我懂得了生活的幸福使我懂得了生活的幸福,团结的力量团结的力量,友情的珍贵友情的珍贵,奋进的艰辛及付出的责任奋进的艰辛及付出的责任真正领悟到了生活的内涵真正领悟到了生活的内涵,长长大了大了,成熟了。我印象最深刻的成熟了。我印象最深刻的,令我高兴的那一次令我高兴的那一次,是我在是我在校园文化节组织的舞蹈校园文化节组织的舞蹈“小女孩拾蘑菇小女孩拾蘑菇”获得了一等奖获得了一等奖。升
8、入七年级不久升入七年级不久,学校举办校园文学校举办校园文化节化节,要求各班准备几个节目参加汇演。要求各班准备几个节目参加汇演。作为文娱委员的我作为文娱委员的我,正在为没人报名发正在为没人报名发愁。愁。交代交代“我我”烦烦躁的心情躁的心情,为下文做为下文做铺垫。铺垫。一天下午一天下午,刚放学刚放学,我正在收拾书包准备回家。我正在收拾书包准备回家。“媛媛媛媛,”,”一个细小的声音在我耳边响起一个细小的声音在我耳边响起,“,“我可以参我可以参加文艺节目排练吗加文艺节目排练吗?”?”我扭头望去我扭头望去,看见周丽诚恳而又看见周丽诚恳而又有些不好意思地站在我面前。有些不好意思地站在我面前。望着她那秀气的
9、脸盘儿望着她那秀气的脸盘儿,苗条的身材苗条的身材,我赶忙点点头我赶忙点点头:“:“行啊行啊,我正愁没人呢。你我正愁没人呢。你这样的身材这样的身材,跳舞最合适了。跳舞最合适了。”她高兴得拉住我的胳她高兴得拉住我的胳膊直摇。我很高兴膊直摇。我很高兴,终于有人主动报名参加了。我想终于有人主动报名参加了。我想,她既然这么主动积极她既然这么主动积极,跳舞肯定会不错的。跳舞肯定会不错的。但是但是,事实与我猜想的却有些不一样。等到所事实与我猜想的却有些不一样。等到所有的动作定下来并连贯起来后有的动作定下来并连贯起来后,大家发现周丽的舞大家发现周丽的舞跳得并不理想跳得并不理想,手和脚总不能很好地协调起来。这手
10、和脚总不能很好地协调起来。这时时,正巧人多了一个。要去掉的肯定是跳得不太好正巧人多了一个。要去掉的肯定是跳得不太好的。的。可这叫我怎么开口对周丽讲呢可这叫我怎么开口对周丽讲呢?这也许对她是这也许对她是一个挺大的打击。我不敢也不愿对她说一个挺大的打击。我不敢也不愿对她说,因为我同因为我同样受不了别人对我自尊心的伤害。样受不了别人对我自尊心的伤害。运用心理描写运用心理描写,周丽的舞跳得并周丽的舞跳得并不理想不理想,能不能让能不能让她表演让她表演让“我我”左右为难左右为难 为了大家为了大家,为了班集体为了班集体,我不得不硬着头皮和几个同我不得不硬着头皮和几个同学一起向她挑明了这件事。果然学一起向她挑
11、明了这件事。果然,她的脸色立刻阴沉了她的脸色立刻阴沉了,一声不吭一声不吭,默默地收拾着自己的东西。开始默默地收拾着自己的东西。开始,她还只是她还只是低头不语低头不语,到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都在到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都在不停地劝她不停地劝她:“:“周丽周丽,别难过了别难过了,下个月的英语节目竞赛下个月的英语节目竞赛,我们选你参加。我们选你参加。”不料不料,这一说这一说,她哭得更伤心了。她哭得更伤心了。只只见她一把抓起书包见她一把抓起书包,冲出教室冲出教室,冲出校门。冲出校门。那远远传来那远远传来的哭声的哭声,揪着我的心揪着我的心,我难过极了。我难过极了。第二天第二天,我来
12、到学校我来到学校,仍然带着深深的内疚。心仍然带着深深的内疚。心想这星期想这星期,她不会理我啦。可出乎我的意料她不会理我啦。可出乎我的意料,第三第三天下午的课外活动课天下午的课外活动课,我们排练节目时我们排练节目时,她又来了她又来了,还抱着一架台式录音机。大家围上去一看还抱着一架台式录音机。大家围上去一看,她手中她手中还拿着我们的舞蹈还拿着我们的舞蹈“小女孩拾蘑菇小女孩拾蘑菇”的磁带呢的磁带呢!周丽由主动周丽由主动报名到伤心离报名到伤心离去去,现在又回来现在又回来主动帮助我们主动帮助我们排练节目排练节目,一波一波三折三折,表现出她表现出她对集体的关心。对集体的关心。在大家的共同努力下在大家的共同
13、努力下,我们班的舞蹈我们班的舞蹈“小女孩拾蘑菇小女孩拾蘑菇”获得了一等奖。我非常获得了一等奖。我非常高兴高兴,既为班上取得了好成绩而高兴既为班上取得了好成绩而高兴,更为更为周丽同学的热心、真诚而高兴周丽同学的热心、真诚而高兴;我为班上我为班上有她这样的同学高兴有她这样的同学高兴,更为我们同学之间更为我们同学之间诚挚而可贵的友谊而感到自豪。诚挚而可贵的友谊而感到自豪。交代结局交代结局,舞舞蹈获得了一等奖蹈获得了一等奖,“我我”为之高兴为之高兴和自豪。和自豪。【总评】【总评】这篇作文呈现出以下三个亮点这篇作文呈现出以下三个亮点:一是主题深刻突出。一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事,明白了明白了生活中的一个简单的道理。可见作者对生活的感悟是相当生活中的一个简单的道理。可见作者对生活的感悟是相当深刻的。深刻的。二是语言活泼生动。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐全文的语言时而幽默、诙谐,时而灵活多变时而灵活多变,生动有趣生动有趣,时而尽情描写时而尽情描写,如第三段如第三段,使文章使文章摇曳多姿。摇曳多姿。三是结构一波三折三是结构一波三折,富有波澜。富有波澜。倒叙与插叙合理倒叙与插叙合理穿插与运用穿插与运用,使文章变化有致使文章变化有致,颇有韵味。结尾收束有力颇有韵味。结尾收束有力,可可谓画龙点睛。谓画龙点睛。
