1、名人谈细节 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授何永康教授说过说过:从某种意义上说，一个好从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写是记叙文中亮点和得分点。第1页/共40页 细节描写:是指对文学作品中的人 物、环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神
2、态、动作、心理、环境等语言、外貌、神态、动作、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？第2页/共40页 过了七十六岁的过了七十六岁的葛朗台葛朗台老头在看到老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿老虎扑上一个睡着的婴儿”。一个。一个“纵纵”和一个和一个“扑扑”字将老葛朗台贪婪到发狂字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上。当独生女声明匣子的形象活化到纸上。当独生女声明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑过去想抢回时
3、，老头竟过去想抢回时，老头竟“使劲一推，欧使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。也妮便倒在母亲床上。”欧也妮欧也妮.葛朗台葛朗台法法.巴尔扎克巴尔扎克第3页/共40页 衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子?腰腰带还是绷带带还是绷带?不能断定。但决不是围巾。他的住室，如不能断定。但决不是围巾。他的住室，如果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，是谁也不相信这果没有桌子上的一顶破旧睡帽作
4、证，是谁也不相信这房子里住着活人的。他的屋子里放着房子里住着活人的。他的屋子里放着“一个装些红色一个装些红色液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯一把一把发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的主人曾经刷过牙的主人曾经刷过牙的”。泼留希金泼留希金虽家存万贯，但对自虽家存万贯，但对自己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。而且经他走过的路，就用不着打扫而且经他走过的路，就用不着打扫 死魂灵死魂灵 俄俄.果戈里果戈里第4页/共40页 A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，
5、想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议
6、吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑脱下自卑的外衣的外衣第5页/共40页细节描写的作用 1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2.细节描写能推动故事情节的发展。3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4.细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。第6页/共40页细节描写的类
7、型及运用第7页/共40页原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，
8、显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一、动作细节描写一、动作细节描写第8页/共40页如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的
9、象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。第9页/共40页原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。是伤心。”三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧
10、！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”第10页/共40页习作习作在阅览室里在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐,站
11、的站站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插身进插身进去。去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。第11页/共40页一、要真实一、要真实,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要典型，有选择，为表现中心二、要典型，有选择，为表现中心服务；
12、服务；三、要生动，新颖，切忌一般化。三、要生动，新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意运用细节描写应注意第12页/共40页一、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。第13页/共40页 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）着两个指头。）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，摇，.越发指的紧了。越发指的紧了。他听了这话，把眼
13、闭着摇头，那手只是指着他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。时就没了气。第14页/共40页二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头顶上盘着头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形形成一座富士山成一座富士山。-（藤野先生藤野先生）、（掌柜）忽然说：、（掌
14、柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个你还欠十九个钱钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，到了第二年的端午，又说：又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！”孔乙己孔乙己 第15页/共40页 她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂
15、道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心
16、理）第16页/共40页细节描写的技巧仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感第17页/共40页课堂训练第18页/共40页细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。角的余油。第19页/共40页 描写粗汉的吃相 他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便忙忙提起筷，端起提起筷，端起大大碗，碗，对着菜就是一夹，
17、又拿起汤匙舀了一大对着菜就是一夹，又拿起汤匙舀了一大匙汤，都放在饭里匙汤，都放在饭里 搅和了几下，搅和了几下，呼呼呼呼地地往嘴里送。撑的两腮鼓鼓的，用手背一往嘴里送。撑的两腮鼓鼓的，用手背一把抹去了嘴角的一个饭粒。把抹去了嘴角的一个饭粒。第20页/共40页1、今天教室里安静极了.只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。第21页/共40页 2、挤公交车的场面第22页/共40页赏析：公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一
18、起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声
19、。”第23页/共40页题目辅导题目辅导第24页/共40页 但随即，愧疚又一次涌上心头，我对自己说：但随即，愧疚又一次涌上心头，我对自己说：“我是不是做错了呢我是不是做错了呢?我是不是太过分了我是不是太过分了?”我开始我开始对自己刚才的行为感到惭愧，撞到了人应该向人家对自己刚才的行为感到惭愧，撞到了人应该向人家道歉，可我不但没有说声对不起，反而对人家大吼道歉，可我不但没有说声对不起，反而对人家大吼大叫，唉大叫，唉!是时候反思反思自己了。是时候反思反思自己了。随着我内心的愈加惭愧，我想到以前那些应当随着我内心的愈加惭愧，我想到以前那些应当让自己感到惭愧的行为：别人刚拖完地，自己在上让自己感到惭愧的
20、行为：别人刚拖完地，自己在上面走过去，留下一串黑色的脚印面走过去，留下一串黑色的脚印;随便把垃圾扔在地随便把垃圾扔在地上，以捉弄别人为乐上，以捉弄别人为乐想到这儿，我的脸红了，想到这儿，我的脸红了，头越埋越深，心里很后悔，想要弥补过错，但时光头越埋越深，心里很后悔，想要弥补过错，但时光不能倒流，所以，我在心里暗暗发誓：以后再也不不能倒流，所以，我在心里暗暗发誓：以后再也不能做令自己惭愧的事。不让过去的惭愧一直压在心能做令自己惭愧的事。不让过去的惭愧一直压在心中，我会用行动来弥补。中，我会用行动来弥补。惭愧的那一刻（片段）惭愧的那一刻（片段）第25页/共40页“老师，祝您健康！老师，祝您健康！”
21、他大声地说出了自己的祝他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，吗？在世俗
22、面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里将他的手紧紧地握在我的手里感动的那一刻（片段）感动的那一刻（片段）第26页/共40页“小鬼！撞倒了我的车想溜，没那么便宜！小鬼！撞倒了我的车想溜，没那么便宜！”从马路那边，突然冲来一位气势汹汹的叔叔，从马路那边，突然冲来一位气势汹汹的叔叔，吼声如同炸雷一般，把我吓了一大跳。他一吼声如同炸雷一般，把我吓了一大跳。他一把抓住了我，我被这突来的情况吓呆了，愣把抓住了我，我被这突
23、来的情况吓呆了，愣在那里。周围的人一下子聚集起来，他们同在那里。周围的人一下子聚集起来，他们同情地望着我，开始议论起来。我不知道该怎情地望着我，开始议论起来。我不知道该怎么办，委屈的泪水在我眼里打转，好像马上么办，委屈的泪水在我眼里打转，好像马上就要流出来。我很想告诉这位叔叔，这不是就要流出来。我很想告诉这位叔叔，这不是我弄的，是风把它刮倒的。可现在什么都说我弄的，是风把它刮倒的。可现在什么都说不出口，我的心急了起来。不出口，我的心急了起来。委屈的那一刻（片段）委屈的那一刻（片段）第27页/共40页可怜天下父母心可怜天下父母心第28页/共40页第29页/共40页第30页/共40页第31页/共4
24、0页第32页/共40页第33页/共40页正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。第34页/共40页鸡鸣外欲曙，新妇起鸡鸣外欲曙，新妇起严妆严妆。著我绣夹裙，著我绣夹裙，事事四五通。事事四五通。足下蹑足下蹑丝履，头上玳瑁光。丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。细步，精妙世无双。孔雀东南飞第35页/共40页 侧面描写，侧面描写，又叫间接描写，是从又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作
25、侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。画描绘。恰当地借助一些侧面描写，常常恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写很多达到的艺术效果，侧面描写很多,几乎几乎所有的作家都喜欢。所有的作家都喜欢。第36页/共40页 头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行行者见罗敷，下担捋髭
26、须。少年见者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。使君从南来，五使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？家姝？陌上桑陌上桑 第37页/共40页老师寄语老师寄语第38页/共40页 晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，她她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且，并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。想和她跳舞，部长也注意她。现在，她已经变成了贫苦人家的现在，她已经变成了贫苦人家的强健粗硬强健粗硬而且耐苦而且耐苦的妇人了。的妇人了。胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。高声说话，大盆水洗地板。项链项链 法法.莫泊桑莫泊桑第39页/共40页感谢您的欣赏！第40页/共40页
