1、 语文课程标准语文课程标准中对文章语言阅读及考查的中对文章语言阅读及考查的要求是：要求是：品味作品中富有表现力的语言，品味作品中富有表现力的语言，在通读课在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。意义和作用。中考专题训练中考专题训练 赏精彩描写赏精彩描写 品语言味道品语言味道学习目标学习目标1、了解语言赏析的角度。了解语言赏析的角度。2、掌握语言赏析的答题思路和技巧，品味作品中富掌握语言赏析的答题思路和技巧，品味作品中富有表现力的语言。有表现力的语言。经典回顾经典回顾示例示例一一：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱
2、，蟋蟀们在这里弹琴。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋赏析赏析这句话运用了拟人的修辞手法，赋予油蛉、蟋蟀人的情态，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予油蛉、蟋蟀人的情态，“低唱低唱”弹琴弹琴生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，表现了百草生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，表现了百草园充满生机，有无限的乐趣。园充满生机，有无限的乐趣。方法一：从修辞的角度赏析方法一：从修辞的角度赏析 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设拟人句、对偶句、
3、反问句、反复句、夸张句、设问句问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。体内容来写，否则就会很空泛的。相关链接相关链接常见的修辞手法及其作用常见的修辞手法及其作用修辞手法修辞手法表达效果表达效果 比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。深刻、生动地揭示事物
4、的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。烈的感情。整齐匀称整齐匀称,节奏感强节奏感强,高度概括高度概括,易于记忆易于记忆,有音乐美感。有音乐美感。强调某个意思强调某个意思,表达某种感情。表达某种感情。提醒注意，引导思考；突出某些内容；使文章起波澜，有变化。提醒注意，引导思考；突出某些内容；使文章起波澜，有变化。加强语气加强语气,发人深思发人深思,激发读者感情激发读者感情,加深读者印象加深读者
5、印象,增强文章的气势和说服力。增强文章的气势和说服力。示例示例二二：（孔乙己）便排出九文大钱。孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱他从破衣袋里摸出四文大钱 孔乙己孔乙己赏析赏析 “排排”字既表示分文不少字既表示分文不少,自己是个规矩人自己是个规矩人,又是对短衣帮的又是对短衣帮的取笑表示若无其事取笑表示若无其事,以掩饰内心的不安以掩饰内心的不安,活画了孔乙己拮据穷酸的本活画了孔乙己拮据穷酸的本相。相。“摸摸”有从袋里往外挖出的意思。孔乙己被丁举人打折了腿有从袋里往外挖出的意思。孔乙己被丁举人打折了腿,生生活更苦活更苦,只能只能“摸出四文大钱摸出四文大钱”,神情沮丧。与前文神情沮丧。与
6、前文“排排”形成鲜明形成鲜明对比对比,表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。方法二：从词语运用的角度赏析方法二：从词语运用的角度赏析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的语语言言可以从词语的角度来分析，一般可从可以从词语的角度来分析，一般可从动词动词、形容形容词词、副词副词、叠词叠词、数量词数量词等入手。（动词能准确地等入手。（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语
7、言的音韵美。点；叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。情色彩发生变化的词语。）对这些关键性词语的赏）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。相关链接相关链接词语的表达效果词语的表达效果词词 类类表达效果表达效果 动词动词形容词形容词副词副词叠词叠词数词数词量词量词刻画动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿。刻画动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿。表示事物的形状、性质、状态等。表示事物的形状、性质、状态等。修饰、限制动词或形容词，表示时间、处所、频率、范围、语气、程度等。修饰、限制动词
8、或形容词，表示时间、处所、频率、范围、语气、程度等。表达丰富的思想内容，给人以美的享受；增加文采，更好地表达作者的感表达丰富的思想内容，给人以美的享受；增加文采，更好地表达作者的感情。情。表示数目。表示数目。表示事物或动作、行为的单位表示事物或动作、行为的单位。示例示例三三：“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。故乡
9、故乡赏析赏析杨二嫂认为杨二嫂认为“我我”在外面发了，听说在外面发了，听说“我我”搬家，要拿走搬家，要拿走“我我”的木器，被的木器，被“我我”拒绝后，她便认为拒绝后，她便认为“我我”是愈有钱愈不肯是愈有钱愈不肯放松。放松。“愤愤愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮絮絮”写出她抱怨不停的情形；写出她抱怨不停的情形；“慢慢慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态步的状态。作者作者运用语言、动作描写，运用语言、动作描写，生动刻画了一个尖酸刻薄、生动刻画了一个尖酸刻薄、自私势利的庸俗小市民形象。自私势利的庸俗小市民形象。方
10、法三：从描写方法的角度赏析方法三：从描写方法的角度赏析 描写，就是用生动形象的语言，把人物、景物、事件描写，就是用生动形象的语言，把人物、景物、事件的状态具体地描绘出来。它是记叙文和文学作品常用的表的状态具体地描绘出来。它是记叙文和文学作品常用的表达方式。通过具体形象化的语言写人、状物，把客观对象达方式。通过具体形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声有色，有味有形，使人有亲临其境、如睹其人、写得有声有色，有味有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅如闻其声、如嗅其其味、如见其色、如历其事的感觉。味、如见其色、如历其事的感觉。从描写的内容看，可分为从描写的内容看，可分为环境描写、场面描
11、写、人物环境描写、场面描写、人物描写描写；从描写的角度看，有；从描写的角度看，有正面描写（语言描写、动作描正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等）与侧面描写写、神态描写、外貌描写、心理描写等）与侧面描写；从；从描写的状态看，有描写的状态看，有动态描写与静态描写动态描写与静态描写；从描写的手法看，；从描写的手法看，有有细节描写与白描细节描写与白描。赏析富有表现力的语言还可从赏析富有表现力的语言还可从描写方法描写方法的角度入手进的角度入手进行赏析行赏析。相关链接相关链接描写的方法描写的方法 及其作用及其作用描写方法描写方法表达效果表达效果 外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作
12、描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境场面描写场面描写对人物的容貌、身材、服饰等的刻画，以表现人物的身份、神韵和性格。对人物的容貌、身材、服饰等的刻画，以表现人物的身份、神韵和性格。将最能体现人物身份、职业、年龄、个性的语言进行刻画，展现人物的内将最能体现人物身份、职业、年龄、个性的语言进行刻画，展现人物的内心世界。心世界。将人物特有的动作行为进行刻画，以表现人物的身份、地位、性格、品质将人物特有的动作行为进行刻画，以表现人物的身份、地位、性格、品质等。等。对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。对人物在一定的环境中的心理状态、精神面
13、貌和内心活动进行的描写。描写人物的内心独白，吐露心声，表达情感。描写人物的内心独白，吐露心声，表达情感。专指对脸部表情的刻画。专指对脸部表情的刻画。对日月星辰、天气、自然风光的描写。它可以渲染气氛、烘托心情、表对日月星辰、天气、自然风光的描写。它可以渲染气氛、烘托心情、表现人物品质、推动情节发展、突出中心。现人物品质、推动情节发展、突出中心。对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。答题技巧答题技巧1、形式上形式上运用了哪些技法运用了哪些技法
14、？（修辞、谴词造句、描写方法（修辞、谴词造句、描写方法）2、内容上内容上写的什么？写的什么？（意思、含义（意思、含义）3、作用上作用上有什么效果？有什么效果？（突出了、增强了、烘托了（突出了、增强了、烘托了）示例一：示例一：智者的幽默智者的幽默 孙燕华孙燕华傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作食指和中指作V V字状，心想，先生字状，心想，先生9292岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，走近一看，她食指和中指在不停地绕动。她食指
15、和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“:“她老人家同钱钟书先生同舟她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易
16、啊！”先生说：先生说：“这是这是一种修养，一种境界啊！一种修养，一种境界啊！”由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白元白”启功先生的字，于启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：说：“是我画的，补个章吧！是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说一边神秘地慢悠悠地
17、笑着说：“来点儿炭疽（来点儿炭疽（jj，一种病毒，可，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！提炼成白色粉末状）！”一听一听“炭疽炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。中考连线中考连线（1）走近一看，她食指和中指在）走近一看，她食指和中指在不停地绕动不停地绕动。结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（2）一边一边神秘地慢悠悠地笑神秘地慢悠悠地笑 着着说。说。参考答案参考答案 （1）运用了动作描写，）运用了动作描写，“不停地绕动不停地绕动”细腻生动地写出了杨绛先细腻生动地写出了杨绛先
18、生与我打招呼时的可爱和热情生与我打招呼时的可爱和热情，表现了杨，表现了杨绛绛先生的幽默。先生的幽默。（2）运用了神态描写，）运用了神态描写，“神秘神秘”“慢悠悠慢悠悠”细腻生动地写出了启功细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子，表现了启功先生的幽默。，表现了启功先生的幽默。示例二：示例二：宋词是一张巨网，密密地交织着爱、恨、情、愁宋词是一张巨网，密密地交织着爱、恨、情、愁。宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。有宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。有“断断送一生憔悴，只消几个黄昏送一生憔悴，只消几个黄昏”的辛酸，也有的
19、辛酸，也有“小楫轻舟，梦入芙蓉浦小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的欢欣，的欢欣，不乏风雨飘摇中的不乏风雨飘摇中的“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”的孤弱无援的苦闷，也不乏辛辣的的孤弱无援的苦闷，也不乏辛辣的“一川一川烟雨，梅子黄时雨烟雨，梅子黄时雨”这不是这不是“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”、“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的无聊，的无聊，这是沧桑变换之后心灵的折射。于此，心中不由流露出对千百年前词人们把这是沧桑变换之后心灵的折射。于此，心中不由流露出对千百年前词人们把酒与月共饮的追慕与共鸣。那里的天是酒与月共饮的追慕与共鸣。那里的天是“碧云天碧云天”，地是，地是“黄叶地黄叶地”“水是眼波横，水是眼波横，山
20、是眉峰聚山是眉峰聚”；有多情的词人；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到，浪漫到肆无忌惮肆无忌惮的地的地步步在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。1、请从词语的感情色彩的角度，指出文段中加点词语、请从词语的感情色彩的角度，指出文段中加点词语“肆无肆无忌惮忌惮”的用法及其表达效果。的用法及其表达效果。2、请从修辞的角度赏析、请从修辞的角度赏析语语句句“水是眼波横
21、，山是眉峰聚水是眼波横，山是眉峰聚”。3、根据文段的内容，仿照文段中画波浪线的句子，在文、根据文段的内容，仿照文段中画波浪线的句子，在文段的横线上填上一句恰当的话。段的横线上填上一句恰当的话。选自选自2013年宜昌市中考试题年宜昌市中考试题参考答案参考答案 1、“肆无忌惮肆无忌惮”本指放肆到什么都不顾忌，在这里是贬本指放肆到什么都不顾忌，在这里是贬词褒用，充分表现词人兴致之高及忘情词褒用，充分表现词人兴致之高及忘情之之态。态。2、运用比喻的手法，把运用比喻的手法，把“水水”比作美人流动的眼波，比作美人流动的眼波，“山山”如美如美人蹙起的眉毛。把景语变成情语，把所见自然山水化写成有情之物人蹙起的
22、眉毛。把景语变成情语，把所见自然山水化写成有情之物，写出了江南山水的秀美可人。写出了江南山水的秀美可人。3、宋词是一碗调料，分明饱含着酸、甜、苦、辣。宋词是一碗调料，分明饱含着酸、甜、苦、辣。在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一，答题时一定要结合具体的要的能力训练之一，答题时一定要结合具体的语言环境指出表达效果，品味语言环境指出表达效果，品味语语句要在准确理句要在准确理解文章内容，把握文章主旨的基础上进行。解文章内容，把握文章主旨的基础上进行。专题演练专题演练参考答案参考答案训练训练1 1、“窥窥”，偷看，写，偷看，写山山光探头入墙，窥视小园
23、中的景物，运光探头入墙，窥视小园中的景物，运用拟人用拟人手手法，写活了山光的情态，从侧面烘托出小园景色之美。法，写活了山光的情态，从侧面烘托出小园景色之美。2、运用比喻的修辞手法，把月光比作霜，生动形象地写出运用比喻的修辞手法，把月光比作霜，生动形象地写出了月光的皎洁，了月光的皎洁，既既表达了作者表达了作者对小园对小园的喜爱之情的喜爱之情，又表现了诗人，又表现了诗人内心的高雅情怀。内心的高雅情怀。训练训练2 1、这句话运用夸张的修辞，极力强调空气的清新，表现了大这句话运用夸张的修辞，极力强调空气的清新，表现了大雪过后空气极其清新的情景雪过后空气极其清新的情景,表达了作者内心的惊喜。表达了作者内
24、心的惊喜。2、这句话运用比喻的修辞，生动形象地表现出这句话运用比喻的修辞，生动形象地表现出“我我”因受小姑因受小姑娘的感染，心中的烦闷倏忽消失，感受到了春天的节奏，无比喜娘的感染，心中的烦闷倏忽消失，感受到了春天的节奏，无比喜悦的心情。悦的心情。训练训练3 “示例一：示例一：“妻子小心翼翼地与他商量：妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好？，开个生日派对好不好？”这句话是对妻子的语言描写，句中的这句话是对妻子的语言描写，句中的“小小心翼翼心翼翼”、“商量商量”可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。示例二：示例二：“妻子嗔
25、怒地瞟他一眼，连忙让出座位妻子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”。这句话是对。这句话是对妻子的动作描写，妻子的动作描写，“嗔怒嗔怒”是假，是假，“让座让座”是真，通过这一动作描写，写是真，通过这一动作描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。出了妻子的温婉和对丈夫的关心。有评论家说：说到底，文学作品就是一种有评论家说：说到底，文学作品就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。文学味道，精神的味道，以及文字的味道。文学作品就是通过自己独有的语言方式把它背后作品就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，作品的味道传达出来，如果没有语言个性，作品就没有多大价值。就没有多大价值。老师寄语老师寄语
