1、新闻采访与写作人教版部编人教版部编本本八年级上册八年级上册1.1.学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构。2.2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。3.3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌风貌。目目标标导导航航 一、一、必做任务：每位同学根据自己搜集的新必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。闻素材，写一则消息。文文题题展展示示 二、自选任务：任选表格中一项任务完成二、自选任务：任选表格中一项任务完成（表格见课本（表格见课本p14p14）。三、
2、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。式编成报纸或制作成新闻网页。1.1.根据课本根据课本“任务二任务二”（见教材（见教材P13P13）搜集搜集素材，参考素材，参考“技技巧巧点拨点拨”（见教材（见教材P15P15、1616），写消息。写作完成后，组内同学互相交流，修写消息。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善改完善。写写作作指指导导 2.2.消息受篇幅、时效性等限制，往往无法进消息受篇幅、时效性等限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展
3、现新闻行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。3.3.编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规范语言，图文配合，美化版面。编好后，在班级范语言，图文配合，美化版面。编好后，在班级或年级进行展示或年级进行展示。狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、
4、消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。背景和结语。写作时可按其结构来完成。技技法法点点拨拨1.1.制作醒目的标题制作醒目的标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：颖、醒目。它主要有四种形式：主题式。主题式。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。主题加肩题式。主题加肩题式。如：保护野生动物如：保护野生动物 维护生态平衡。维护生态平衡。主题加副题式。主题加副题式。如：北京申办冬奥成功（主如：北京申办冬奥成功（主题）题）习近平等党和国家领导人参加群
5、众联欢活习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。动（副题）。完全式（主题加肩题、副题）完全式（主题加肩题、副题）。如：中华民族在如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）仪式隆重举行（副题）2.2.提炼精彩的导语提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的导语是消息写作的重心，是消息的第第一句或第一一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：导语有以下四种：叙述式。叙述式。叙述式是用摘要或
6、综合的方法，对消息中最新鲜、叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。最主要的事实作扼要的叙述。如如“6“6月月1010日，奉节县日，奉节县100100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达峡水库蓄水达135135米水位时，永沉江底。米水位时，永沉江底。”就是采用就是采用的叙述式。的叙述式。描写描写式。式。描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。的侧面，作简
7、洁的描写。如：如：“感谢老师们！感谢感谢老师们！感谢北京亲人们北京亲人们”杨文同学从江老师手中接过一张杨文同学从江老师手中接过一张价值价值600600元的衣服包裹单时说了上面的话。元的衣服包裹单时说了上面的话。评论评论式。式。评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。论，以揭示事物的性质。如：如：20162016年是开好局、起年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。高起点、高标准地抓好今年的工作。提问提问式式。提问式是把主要事实用提问的方
8、式写出来，提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。如：如：“父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？他入学报名吗？”3.3.展开丰实的主体展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：其结构形式有两种：先后顺序。先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。即按事物发展的先后顺序安排层次。逻辑顺序。逻辑顺序。即按事物的逻辑关系
9、（例如因果、并列、即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。主次、点面等关系）安排层次。写作时要注意导语与主体的关系，避免出现写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复罗嗦。重复罗嗦。4.4.介绍背景和结语介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。背景是指消息所报
10、道事实的历史情况和环境条件。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类：一般有三类：对比性的，说明性的，注释性的对比性的，说明性的，注释性的。结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：有下面三种方式：概括小结概括小结式。式。如：如：“青年学生刘科，为抢救落水儿青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。”预测趋势式。预测趋势式。如：如：“王毅强调，伊拉克尽快恢复和王毅
11、强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。”提出问题提出问题式。式。如：如：“在接受采访时，河北省教育厅在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行动真格才行。”写消息还应注
12、意：写消息还应注意：拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；能使人过目难忘；语言表达要准确、简洁，力争语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话用事实说话”；要讲究结构，一般采用要讲究结构，一般采用“倒金字塔倒金字塔”式，即先写结式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。要的）依次写来。“嫦娥五号嫦娥五号”探路者顺利回家探路者顺利回家探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功 北京时间北京时间1111月月1 1日日6 6时时42
13、42分，再入返回飞行试验分，再入返回飞行试验返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月工程返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。三期再入返回飞行试验获得圆满成功。凌晨凌晨5 5时许时许，北京航天飞行控制中心通过地面测北京航天飞行控制中心通过地面测范范文文引引路路主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。导语：概括交代了探月工程三期导语：概括交代了探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功。再入返回飞行试验圆满成功。控站向再入返回飞行试验器注入导航参数。控站向再入返回飞行试验器注入导航参数。5 5时时5353分分，再入返回飞行试验器服务舱
14、与返回器在距地面高约再入返回飞行试验器服务舱与返回器在距地面高约50005000公里处正常分离。公里处正常分离。6 6时时1313分分，返回器以接近第二宇宙速度进入大气返回器以接近第二宇宙速度进入大气层层，实施初次气动减速。下降至预定高度后实施初次气动减速。下降至预定高度后，返回器返回器向上跃起向上跃起，跳出大气层跳出大气层，到达跳出最高点后开始逐渐到达跳出最高点后开始逐渐下降。之后下降。之后，返回器再次进入大气层返回器再次进入大气层，实施二次气动实施二次气动减速。在降至距地面约减速。在降至距地面约1010公里高度时公里高度时，返回器降落伞返回器降落伞顺利开伞顺利开伞，在预定区域顺利在预定区域
15、顺利着陆。着陆。科研人员将对回收后的返回器及这次再入返回飞科研人员将对回收后的返回器及这次再入返回飞行试验获得的数据进行深入研究行试验获得的数据进行深入研究，为优化完善嫦娥五为优化完善嫦娥五号任务设计提供技术支撑。试验器服务舱将继续在太号任务设计提供技术支撑。试验器服务舱将继续在太空飞行空飞行，并开展一系列拓展试验。并开展一系列拓展试验。“顺利顺利”连用两次，准确表述了返回飞连用两次，准确表述了返回飞行试验成功的圆满性。行试验成功的圆满性。再入返回飞行试验器于再入返回飞行试验器于1010月月2424日在中国西昌卫星日在中国西昌卫星发射中心发射升空发射中心发射升空，进入地月转移轨道。在北京航天进
16、入地月转移轨道。在北京航天飞行控制中心的精确控制下飞行控制中心的精确控制下，试验器成功实施试验器成功实施2 2次轨次轨道修正道修正，于于2727日飞抵月球引力影响球日飞抵月球引力影响球，开始月球近旁开始月球近旁转向飞行。转向飞行。2828日晚日晚，试验器完成月球近旁转向飞行试验器完成月球近旁转向飞行，进入月地转移轨道。进入月地转移轨道。3030日再次成功实施日再次成功实施1 1次轨道修正次轨道修正后重返地球。后重返地球。主体（主体（3-63-6自然段）：详细回顾了探月自然段）：详细回顾了探月工程三期再入返回飞行试验的整个历程。工程三期再入返回飞行试验的整个历程。有关专家称有关专家称，首次再入返
17、回飞行试验圆满成功首次再入返回飞行试验圆满成功，标志标志着我国已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度着我国已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回关键技术的高速再入返回关键技术，为确保嫦娥五号任务顺利为确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定了坚实基础。实施和探月工程持续推进奠定了坚实基础。结语：展望未来，指出了飞行结语：展望未来，指出了飞行试验成功的重大意义试验成功的重大意义。名师总评：名师总评：这则消息详尽地报道了我国探月工程三期再这则消息详尽地报道了我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功的事实，并实事求入返回飞行试验获得圆满成功的事实，并实事求是地肯定了飞行试
18、验成功的重大意义。语言简洁是地肯定了飞行试验成功的重大意义。语言简洁通俗，符合消息的文体特征，不失为一篇佳作通俗，符合消息的文体特征，不失为一篇佳作！（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着
19、我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
