1、教学目标：教学目标：1、通过典型事例，了解一般文章的结构通过典型事例，了解一般文章的结构及写作顺序。及写作顺序。2、通过写作实践，了解使文章思路清晰通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体会设计提纲的作用。的基本方法，体会设计提纲的作用。3、提高表达能力和写作能力。提高表达能力和写作能力。第一次先学后教第一次先学后教1、完成课本、完成课本83页表格页表格条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路2、写作思路有什么要求？、写作思路有什么要求？怎样让作文思路清晰？怎样让作文思路清晰？（一）（一）、整体构思、整体构思明确中心明确中心取舍材料取舍材料定好详略
2、定好详略确定顺序确定顺序拟定提纲拟定提纲例题：热爱学习的他例题：热爱学习的他要表达要表达“他热爱学习。他热爱学习。”这一中心，下面这些材料，这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1.他放学之后他总是先写作业。他放学之后他总是先写作业。2.他上课时认真听讲，认真记笔记。他上课时认真听讲，认真记笔记。3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。他写完作业之后常常进行体育锻炼。4.他经常参加学校组织的公益活动。他经常参加学校组织的公益活动。5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。他经常在学习上帮助成绩不好的同学。6.他家离学校很远，但每天坚持骑
3、自行车上学，从不他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。让父母接送。7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（二）、确定写作顺序（二）、确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如：时间如：时间植树的牧羊人植树的牧羊人空间空间济南的冬天济南的冬天“薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山”这一文段这一文段逻辑逻辑纪念白求恩纪念白求恩方法：方法：1、设计好整体结构、设计好整体结构2、安排好详写略写、安排好详写略写
4、3、确定好写作顺序、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思、简要概括出每个层次的意思写作实践：爸爸的二三事，写一篇记人的文章。写作实践：爸爸的二三事，写一篇记人的文章。请列出作文的提纲。形式不限。请列出作文的提纲。形式不限。（三）、列提纲（三）、列提纲范例：范例：爸爸的二三事爸爸的二三事第一段：爸爸是个球迷。（略）第一段：爸爸是个球迷。（略）第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。（详写神态）（详写神态）第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动作）作）第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作）第四段：爸爸爱打篮球。
5、（详写动作）第五段：总结全文，照应开头。（略）第五段：总结全文，照应开头。（略）当堂训练当堂训练这天，我回家晚了这天，我回家晚了请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础上完成作文。上完成作文。点拨：点拨：1 1、找题眼：应用、找题眼：应用第一人第一人称来叙述，体裁是记称来叙述，体裁是记叙文，叙文，内容是回家晚的原因或结果内容是回家晚的原因或结果。2 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结果果，交代清楚此事的意义。，
6、交代清楚此事的意义。3 3、选材料：选择自己、选材料：选择自己印象最深，最能触动印象最深，最能触动自己的事自己的事情来写。情来写。4 4、确详略：如果要强调、确详略：如果要强调“回家晚了回家晚了”的原因，则回的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了回家晚了”的结果，的结果，则原因可以略写。则原因可以略写。5 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙这天，我回家晚了这天，我回家晚了 “你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下拿上了我的手机，气冲
7、冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考虑过后果。皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想：“我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评，如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的.”于是，我走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到了外面，这也正是我回家最晚的一天。到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是不离家出走，就不会这样了.”突然一滴雨滴在了我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐下，用手小心翼翼地摸出那剩
8、下的残渣，生怕碎了，生怕掉到了地上。雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么有淋湿？你现在在哪？”.我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱驱寒。”家里的灯光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的温馨，无论你再怎么犯错，家人终究会原谅你
9、。这也正是我回家最晚的一天。1.学习学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是在与自己对话。每当你读一篇文章时，仿佛作者就在你身边，他的经历、他的情感都进入了你心中语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是在与自己对话。每当你读一篇文章时，仿佛作者就在你身边，他的经历、他的情感都进入了你心中。2.不论不论读名家名篇，还是自己创作，你会更清楚地认识到自己，每次学习语文，其实都是对自己的一次审视，你不仅仅懂的更多，而且文学素养也随之提高。这便是语文，需要你与之心灵相通。读名家名篇，还是自己创作，你会更清楚地认识到自己，每次学习语文，其实都是对自己的一次审视，你不仅仅
10、懂的更多，而且文学素养也随之提高。这便是语文，需要你与之心灵相通。3.动物也有着自己的语言。它们不光有声音语言，还有许多无声的语言，例如美妙的舞姿、绚丽的色彩和芬芳的气味，研究这些千奇百怪的语言对人类有特殊的意义。4.议论文写作中大部分同学会陷入泛泛而谈，没有议论的内容，就算有论据可用，也只是蜻蜓点水，草草收兵。不少作文且不说能运用几种修辞组织语言，更不说能使句子富有意蕴，单是连最基本的语言通顺也很难做到。5.记叙文的写作反映的问题则更大，且不说选材的平淡，就语言的叙述而言，无法体现出一个学生高中三年这一思想蜕变的进步，反而还停留在初中的水平，令人汗颜。6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰嗦乏味
11、，缺少灵动性的语句，不会运用各种表达方式，逻辑错乱，这样的文章基本都被判为四类下。7.7.由由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。8.8.提炼提炼中心法。这是写新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写新材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主
12、旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写新材料作文时这种方法来立意中心法。这是写新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写新材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写新材料作文时这种方法来立意最多最多。9.9.抓抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些新材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些新材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
