1、 热爱生活热爱生活 热爱写作热爱写作第一单元第一单元 写作写作 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了描写出了有些同学有些同学面对作文题时的痛苦情形。面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来横批：写不出来作文真的难写吗？作文真的难写吗？一、课堂导入一、课堂导入放下畏难心理，从这里开始：放下畏难心理，从这里开始：别考虑写得像不像一篇文章别考虑写得像不像一篇文章从身边的
2、事写起，写自己最熟悉的事情从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写敢写能写能写会写会写一、课堂导入一、课堂导入作文成功者的秘诀：作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。一、课堂导入一、课堂导入大自然的春花秋月大自然的春花秋月校园的一草一木校园的一草一木文体活动文体活动家庭趣事家庭趣事社会见闻社会见闻
3、多读多看书多读多看书积累写作素材积累写作素材二、知识讲解二、知识讲解 积累素材积累素材 如何积如何积累素材？累素材？留心观留心观察生活察生活摘抄摘抄多读多读多记多记有灵感时有灵感时随身记随身记 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意不要专看一个人的著作。“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”-鲁迅 不要专看作文书。二、知识讲解二、知识讲解 积累素材积累素材 1.仔细观察捕捉生活的细节仔细观察捕捉生活的细节 细节细节就是细小的环节和情节
4、，可以是一个细小就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话话 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以写，可以体现人物性格，彰显人物情思。体现人物性格，彰显人物情思。看看课本看看课本P17“P17“你是否注意过呢？你是否注意过呢？”三、给你支招三、给你支招 细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言
5、、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）习作比较习作比较示例一：示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。习作比较习作比较示例一：示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。我见到妈妈
6、说我想她，妈妈说她也想我。示例二：示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞地向我跑来，嘴里门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞地向我跑来，嘴里还不停地说：还不停地说：“娜娜，你可回来了。娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我妈，我想你，我。”我我说不下去了。说不下去了。“我也想你。我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸
7、着我的妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了习作比较习作比较 示例一：示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。示例二：示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞地向我跑来，起头向门口看了一眼，立即放下
8、衣服，跌跌撞撞地向我跑来，嘴里还不停地说：嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我妈，我想你，我。”我说不下去了。我说不下去了。“我也想你。我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了两段文字哪段更好？为什么？两段文字哪段更好？为什么？实战演练实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写
9、的文段，字左右。写的文段，字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。实战演练实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。写的文段，字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。成功，最后一次还是被老师发
10、现了，我觉得很不好意思。可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但英语课本。但此时，严肃的此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢呢!我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什某某，干什么么?!”只听只听“老英老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。一声大吼，我羞得
11、差点钻到老鼠洞里去。（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会观察、学会积累，做生活的有心人学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。天会实现作文的回归与超越。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他
12、今年。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过
13、他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作
14、业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就这样的一个人。他就这样的一个人。我的同桌我的同桌 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就
15、是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见
16、了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品
17、课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。
18、我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点。括同桌特点。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还
19、没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而
20、且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后
21、，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点。括同桌特点。外貌描写外貌描写 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天有
22、一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他
23、的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家
24、务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点括同桌特点外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通过一件具：通过一件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点。的特点。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台
25、湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说
26、没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自
27、习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点。括同桌特点。外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通过一件具通过一
28、件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点。的特点。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其
29、他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他
30、这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我
31、还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点。括同桌特点。外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通过一件具通过一件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点。的特点。具体事例具体事例：通过一件通过一件具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌“十分麻烦十分麻烦”的特点的特点 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。来自我国的台湾。他个
32、子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，
33、他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就
34、叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点。括同桌特点。外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通过一件具通过一件具体的
35、事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点。的特点。具体事例具体事例：通过一件通过一件具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌“十分麻烦十分麻烦”的特点的特点结尾照应开头，前后呼应结尾照应开头，前后呼应 范文欣赏：范文欣赏：亲爱的亲爱的“坏坏”老班老班 有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，便是他便是他“杀人于无形杀人于无形”的的“武器武器”。可想而知，身处。可想而知，身处“江湖乱世江湖乱世”的我们，也都曾有被他的我们，也都曾有被他“追杀追杀”的经历。这样的经历。这样“坏坏坏坏”的老班，的老班，我们私下都
36、谨记：千万不能惹！我们私下都谨记：千万不能惹！这位这位“恶名远扬恶名远扬”的的“武林高手武林高手”，姓陈名祖平，号，姓陈名祖平，号“老头老头子子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜细胞去猜他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个早已培养了一个“免费翻译免费翻译”。要说他的要说他的“坏事坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有，我们个个都来劲，
37、保证你们大脑里的所有的记忆之的记忆之“缸缸”都能装的满满的。都能装的满满的。在我们这个在我们这个“疯狂疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂疯狂”的角色，这些的角色，这些“大侠们大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江笑傲江湖湖”，每每这个时候，每每这个时候，“武林高手武林高手”就不乐意了，就不乐意了，“嘿，小样，待嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶几下？我一出手，你还能蹦跶几下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬起，点动几下，随意地指向一位大手一挥，四指向下，食指扬起，点动几下，随意
38、地指向一位“大大侠侠”，于是，于是，“李大侠李大侠”哭丧着脸，极不情愿地跟随哭丧着脸，极不情愿地跟随“武林高手武林高手”扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了啊！朋友再见啊！朋友再见的歌的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，曲，人人都在心里挥动情感的小手，“李大侠，一路走好李大侠，一路走好”。片刻片刻之后，之后，“李大侠李大侠”拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了“黯然销魂掌黯然销魂掌”，还是挨了一记，还是挨了一记“洪门拳洪门拳”，再也不活蹦乱跳了，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起
39、来。坐在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起来。“武林高武林高手手”“”“老头子老头子”见此状，便坐回那见此状，便坐回那“武林盟主武林盟主”的位子上，的位子上，“李大李大侠侠”已败下阵来，那些潜在的已败下阵来，那些潜在的“大大侠大大侠”、“小侠小侠”们也不再闹腾们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。了，安安静静地做起作业来。“老头子老头子”似乎也看烦了，便抽了个似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面空隙去外面“巡查巡查”。他不走不要紧，一走，班上的。他不走不要紧，一走，班上的“侠客们侠客们”又又开始开始“行走江湖行走江湖”了，这不，坐在我身边的了，这不，坐在我身边的“陈老太爷陈老太爷”（如此少年
40、（如此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰“老老”）又与失散不久的）又与失散不久的前同桌前同桌“徐大爷徐大爷”遥相呼应地拉起了遥相呼应地拉起了“家常家常”，可这一切又怎能逃过，可这一切又怎能逃过“武林高手武林高手”“”“老头子老头子”的眼睛，他眉头一挑，稳步向的眼睛，他眉头一挑，稳步向“陈老太爷陈老太爷”走去，两个亮堂堂的大字走去，两个亮堂堂的大字“霸气霸气”写满教室的每一个角落，写满教室的每一个角落，“徐大爷徐大爷”很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。此时的此时的“陈老太爷陈老太爷”，我们，我们只能为你的只能为你
41、的“英勇英勇”的行为的行为“节哀节哀”，谁能告诉你：我们不正在幸灾，谁能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，乐祸呢？果不其然，“武林高手武林高手”举起了举起了“擎天画戟擎天画戟”圆规，圆规，“陈老太爷陈老太爷”为了躲避这看似为了躲避这看似“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”的打击，顺势一侧，的打击，顺势一侧，哎！哎！“城门失火城门失火”，于是我也只好闪到一旁，于是我也只好闪到一旁，“陈老太爷陈老太爷”一边在同一边在同学们的笑声中急急忙忙向学们的笑声中急急忙忙向“武林高手武林高手”传递传递“饶命饶命”的神情，一边站的神情，一边站到桌边，咳！到桌边，咳！“早知如此，何必当初早知如此，何必当初”，简
42、直是自讨苦吃。待，简直是自讨苦吃。待“陈老陈老太爷太爷”双手抱头坐下，双手抱头坐下，“擎天画戟擎天画戟”终于敲到手上，终于敲到手上，“陈老太爷陈老太爷”那那表情，怎表情，怎“悲催悲催”二字了得。二字了得。“老头子老头子”脸挂脸挂“胜利胜利”的微笑，收起的微笑，收起“武器武器”,又向又向“唐君子唐君子”走去，我定睛一看，什么？这位与走去，我定睛一看，什么？这位与“侠侠”不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着“唐君子唐君子”气定神闲的样气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。子，我倒吸一口凉气。“武林高手武林高手”二话不说，伸手捏住二话不说，伸手捏住“唐君子唐君子”的耳朵
43、，真乖，的耳朵，真乖，“唐君子唐君子”像猫似惊醒过来，看着像猫似惊醒过来，看着“武林高手武林高手”布布满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与“陈老太爷陈老太爷”如如出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本，出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本，埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：“好坏、好坏、好坏好坏”的老班。的老班。以后的
44、学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们侠客们”已已给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。但老班，但老班，“坏坏坏坏”的老班，请您记住：我们的老班，请您记住：我们901班的班的“侠客侠客们们”永远爱您！永远爱您！2.2.重视互评、重视修改重视互
45、评、重视修改（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。视文章内容的表达效果。（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。改别人的作文。三、给你支招三、给你支招 作文六忌一忌一忌潦草涂改潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌二忌过短过长过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很：字数一定要
46、足，字数不足，写得再好也很难难拿到切入分拿到切入分；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在万般无奈之下，也只能在2 2行以内。行以内。三忌三忌开头议论开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。来点环境描写，就先来点描写。四忌四忌分段太少分段太少：4 46 6段为好，千万别少于段为好，千万别少于3 3段。段。五忌五忌文不对题文不对题：不说也知道会有什么后果。：不说也知道会有什么后果。六忌六忌选材太俗选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊：别总是玩、救落水儿童、猫啊
47、狗啊三、给你支招三、给你支招 参考题目：（任选一）参考题目：（任选一）1.课文第课文第18页页“写作实践写作实践”三三 。2.请以读书真好为题，写一篇请以读书真好为题，写一篇500字左右字左右的记叙文。的记叙文。3.请以请以我的同桌我的同桌为题为题，写一篇，写一篇500字左右字左右的记叙文。的记叙文。四、当堂完成四、当堂完成 校园生活校园生活 结束语：结束语：同学们，老师希望你们热爱生活、热爱写作，同学们，老师希望你们热爱生活、热爱写作，上好每一节写作课，写好每一篇作文！写作原本就上好每一节写作课，写好每一篇作文！写作原本就是这么简单。是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐习惯与乐趣趣！
