1、七年级课内古诗词七年级课内古诗词第二部分古代诗歌默写第二部分古代诗歌默写一观沧海二闻王昌龄左迁龙标遥有此寄三次北固山下四天净沙秋思五木兰诗六登幽州台歌七望岳八登飞来峰九游山西村十己亥杂诗(其五)第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通一观沧海一观沧海 东汉东汉 曹操曹操文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。策马东来
2、，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！太阳和月亮昼夜不停地运转，都是大海吐纳的；太阳和月亮昼夜不停地运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我啊！今日我观赏大海，真是幸运到了
3、极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。涌起。详细写诗人见到的景象：树木、百草、详细写诗人见到的景象：树木、百草、秋风等。秋风等。草木静态，洪波动态。草木静态，洪波动态。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。其里。借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。的气概。抒发诗人的远大抱负。抒发诗人的远大抱负。本诗是一首写景抒情诗。诗人本诗是一首写景抒情诗
4、。诗人用饱蘸浪漫主义激情的文笔，用饱蘸浪漫主义激情的文笔，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一国家、阔的胸襟，抒发了统一国家、建功立业的抱负。建功立业的抱负。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：碣碣(ji)石竦峙石竦峙(sng zh)萧瑟萧瑟(s)澹澹(d n)澹澹真题链接：真题链接：(2015广东广东)日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂星汉灿烂，若出其，若出其里。里。(曹操曹操观沧海观沧海)理解默写：理解默写：1观沧海观沧海中详写诗人见到的景象的句子是：中详
5、写诗人见到的景象的句子是：_，_。_，_。2观沧海观沧海中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：的，这两句诗是：_，_。树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂秋风萧瑟秋风萧瑟洪波涌起洪波涌起东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通二闻王昌龄左迁龙标遥有此寄二闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。柳絮已落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，柳絮已落尽，杜
6、鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。溪流。我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通真题链接：真题链接：(2014广东广东)默写李白的默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄。杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通理解默写：理解默
7、写：1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过丰富的想象，运用拟人手通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_，_。2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：离别之恨、迁谪之远的诗句是：_，_。我寄愁心与明月我寄愁心与明月随君直到夜郎西随君直到夜郎西杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通三次北固山下三次北固山下 唐唐 王湾王湾文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意客路青山外，客路青
8、山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。荡漾，我乘船向前。潮水涨满，与岸齐平，江面变得十分开阔。水上的风吹潮水涨满，与岸齐平，江面变得十分开阔。水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。拂着，一叶白帆高高悬挂。红日已从东海上升起了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，红日已从东海上升起了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江上弥漫着温暖的气息，春天提早进入了旧年。大江上弥漫
9、着温暖的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归大雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。天空的北归大雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。对偶句，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而对偶句，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行。行。现也有用此来形容一种顺应潮流、乘风扬现也有用此来形容一种顺应潮流、乘风扬帆、无挂无碍济沧海的情状。帆、无挂无碍济沧海的情状。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春
10、入旧年。对偶句，即景抒情而又蕴含自然理趣。对偶句，即景抒情而又蕴含自然理趣。蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，突出万物更新之势，让人对未来充满希望。突出万物更新之势，让人对未来充满希望。这是一首羁旅行役诗。诗这是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。思念亲人的思想感情。第二部分古代诗歌默写 返
11、回导航初中古诗文全解一本通重点字词重点字词：阔帆悬雁：阔帆悬雁真题链接：真题链接：(2020广东广东)请把王湾的请把王湾的次北固山下次北固山下默写完整。默写完整。客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔潮平两岸阔，风正一帆悬风正一帆悬。海日生残海日生残夜夜，江春入旧年江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。理解默写：理解默写：1次北固山下次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理体之时的哲理(或新事物必然寓于旧事物中的哲理或新事物必然寓于旧事物中的哲理)，这两句诗是：，这两句诗是：_，_。2王湾在
12、王湾在次北固山下次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：而行的句子是：_，_。海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通四天净沙四天净沙秋思秋思 元元 马致远马致远文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。干枯的藤，衰老的树，树上栖息着黄昏归巢干枯的藤，衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥，潺潺的流水，近处坐落的乌鸦。小小的桥，
13、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路，萧瑟的秋风，走着几处人家。古旧的道路，萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马。一幅萧瑟凄凉的农村深秋晚景图，传达出旅人一幅萧瑟凄凉的农村深秋晚景图，传达出旅人踽踽独行的孤寂和深重的愁思。踽踽独行的孤寂和深重的愁思。名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现名词性短语连排，抓住毫
14、无生气的景物，表现深秋傍晚的典型特点，渲染悲凉气氛。深秋傍晚的典型特点，渲染悲凉气氛。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。写景且写人，表明游子漂泊在外的思乡之情。写景且写人，表明游子漂泊在外的思乡之情。点明主旨，直接道出天涯游子的孤寂愁苦之点明主旨，直接道出天涯游子的孤寂愁苦之情。情。这首小令选取了几个这首小令选取了几个富有秋天特征的景富有秋天特征的景物，巧妙地组合起物，巧妙地组合起来，寥寥数笔就勾画来，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的出一幅悲绪四溢的“游子思归图游子思归图”，淋，淋漓尽致地传达出漂泊漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子孤寂愁羁旅的游子孤寂愁苦、思念家乡的感苦、思念家乡的感情
15、。情。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词重点字词：藤：藤(tn)鸦瘦肠涯鸦瘦肠涯理解默写：理解默写：1天净沙天净沙秋思秋思中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：_，_。2天净沙天净沙秋思秋思中描写秋天特有的景物，渲染悲凉的意境，为中描写秋天特有的景物，渲染悲凉的意境，为下文写悲情做铺垫的句子是：下文写悲情做铺垫的句子是：_，_，_。夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通文本背诵文本背诵唧唧复唧唧，木兰当户织。不
16、闻机杼声，唯闻女叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑
17、山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。五木兰诗五木兰诗乐府诗集乐府诗集第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊爷娘闻女来，出郭相扶将；
18、阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通诗歌大意诗歌大意叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机织叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机织布
19、的声音，只听见木兰在叹息。布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么，问木兰在惦记什么。问木兰在想什么，问木兰在惦记什么。(木兰答道木兰答道)我也没有在想什我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道可汗在大规模征么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道可汗在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰木兰(我我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。代父亲去征战。第二部分古代诗歌默写 返回导航
20、初中古诗文全解一本通在集市各处购买马和马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河在集市各处购买马和马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾鸣叫声。到燕山胡兵战马的啾啾鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士
21、们身经百战，有的为气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见可汗，可汗坐在殿堂胜利归来朝见可汗，可汗坐在殿堂(论功行赏论功行赏)，给木兰记很大的功，给木兰记很大的功勋，赏赐木兰很多的财物。可汗问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书勋，赏赐木兰很多的财物。可汗问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。郎，希望骑上千里马，回到故乡。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说
22、妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。(提着兔子耳朵悬在半空中时提着
23、兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？兔，哪只是雌兔呢？第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比、互文，写出木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形。排比、互文，写出木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形。万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。描写木兰万里迢迢，奔赴战场。描写
24、木兰万里迢迢，奔赴战场。多运用于奔赴战场，英勇杀敌。多运用于奔赴战场，英勇杀敌。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒图，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。勒图，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。互文，可见战争旷日持久，战斗激烈悲壮。常用来形容战争残酷，互文，可见战争旷日持久，战斗激烈悲壮。常用来形容战争残酷，生还者无几。生还者无几。策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。描
25、写木兰战功显赫。描写木兰战功显赫。愿驰千里足，送儿还故乡。愿驰千里足，送儿还故乡。表现木兰凯旋的强烈愿望。表现木兰凯旋的强烈愿望。抒发木兰的思乡之情。抒发木兰的思乡之情。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？成语成语“扑朔迷离扑朔迷离”出自此诗句。形容事物错综复杂，难于辨别。道出自此诗句。形容事物错综复杂，难于辨别。道出全诗主旨。出全诗主旨。诗歌主旨诗歌主旨这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，塑造了一个这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，塑造了一个深明大义
26、、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱家乡的巾帼英雄形象。深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱家乡的巾帼英雄形象。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：唧唧机杼唧唧机杼(zh)军帖军帖(ti)可汗可汗(k h n)鞍鞯鞍鞯(ji n)辔辔(pi)金柝金柝(tu)姊姊(z)真题链接：真题链接：1(2016广东广东)万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞。，关山度若飞。(木兰木兰诗诗)2(2009广东广东)阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马愿为市鞍马，从此替爷从此替爷征征。3(2007广东广东)万里赴戎机，万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞。朔气传金柝
27、，。朔气传金柝，寒光照铁寒光照铁衣衣。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通理解默写：理解默写：1木兰诗木兰诗中写木兰替父从军的直接原因是：中写木兰替父从军的直接原因是：_，_。2木兰诗木兰诗中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面(或写边塞夜或写边塞夜景景)的句子是：的句子是：_，_。3木兰诗木兰诗中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：_，_。阿爷无大儿阿爷无大儿木兰无长兄木兰无长兄朔气传金柝朔气传金柝寒光照铁衣寒光照铁衣将军百战死将军百战死壮士十年归壮士十年归第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通
28、六登幽州台歌六登幽州台歌 唐唐 陈子昂陈子昂文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！往前不见古代招贤的圣君，往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。止不住满怀悲伤热泪纷纷。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。“古人古人”是指古代那些能够礼贤下士是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。这两句俯仰古今，写
29、出的贤明君主。这两句俯仰古今，写出时间的绵长，也感叹自己生不逢时、时间的绵长，也感叹自己生不逢时、怀才不遇，抑郁难平。怀才不遇，抑郁难平。念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！第三句登楼眺望，写空间辽阔；第四第三句登楼眺望，写空间辽阔；第四句抒发了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的句抒发了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。情绪，两相映照，分外动人。此诗通过描写登楼远眺，吊此诗通过描写登楼远眺，吊古伤今所引起的无限感慨，古伤今所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分会中那些怀
30、才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。的心情。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：怆怆(chu ng)然涕然涕(t)下下理解默写：理解默写：1登幽州台歌登幽州台歌抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：苦闷之情的诗句是：_，_！2登幽州台歌登幽州台歌中表现生不逢时的句子是：中表现生不逢时的句子是：_，_。念天地之悠悠念天地之悠悠独怆然而涕下独怆然而涕下前不见古人前不见古人后不见来者后不见来者第二部分古代诗歌默写 返回导航初中
31、古诗文全解一本通七望岳七望岳 唐唐 杜甫杜甫文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。大自然将神奇和秀丽集中在你的身上，大自然将神奇和秀丽集中在你的身上，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。望层层云气升腾，令人心胸震荡，望层层云气升腾，令人心胸震荡，
32、睁大了眼睛远望飞鸟回归山林。睁大了眼睛远望飞鸟回归山林。有朝一日，我终要登上你的顶峰，有朝一日，我终要登上你的顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！把周围矮小的群山们，一览无遗！第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望泰山；虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大；赞叹大自近望泰山；虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大；赞叹大自然的伟大神奇。然的伟大神奇。“钟钟”字将大自然写得有情有感；字将大自然写得有情有感；“割割”字写出了泰山参天入云字写出了泰山参天入云的雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力。的雄伟气势，
33、使静止的山峰充满了生命力。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望泰山；表现山之高和山腹之深，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱细望泰山；表现山之高和山腹之深，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。和赞美之情。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气。表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气。点明全诗主旨，并表达诗人远大的理想和抱负。点明全诗主旨，并表达诗人远大的理想和抱负。富有人生哲理：一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登富有人生哲理：一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。绝顶、
34、俯视一切的雄心和气概。这首诗通过描绘泰这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景和神奇秀丽的景色，流露出了对祖色，流露出了对祖国山河的热爱之国山河的热爱之情，表达了诗人不情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄峰、俯视一切的雄心和气概。心和气概。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：岱岱(d i)宗曾凌览决眦宗曾凌览决眦(z)理解默写：理解默写：1表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是：是：_
35、，_。2望岳望岳中突出泰山神奇秀丽，雄伟壮观的诗句是：中突出泰山神奇秀丽，雄伟壮观的诗句是：_，_。会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通八登飞来峰八登飞来峰 宋宋 王安石王安石文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。自缘身在最高层。飞来峰顶有座高耸入云的塔，飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，不怕层层浮云遮住我那远眺的
36、视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。广。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨飞来山上千寻塔，闻说鸡啼见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡啼见日升。借写峰上古塔之高，写出诗人自己的立足点之高，接着借写峰上古塔之高，写出诗人自己的立足点之高，接着巧妙虚写旭日东升的壮丽景象，为全诗定下感情基调。巧妙虚写旭日东升的壮丽景象，为全诗定下感情基调。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。借景抒情，表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进借景抒情，表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负。
37、表现了诗人在政治上高瞻远瞩，行变法改革时的抱负。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。不畏奸邪的勇气和决心。富有哲理，蕴含站得高、看得远的道理。与王之涣富有哲理，蕴含站得高、看得远的道理。与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。现用来比喻：掌握了正确的观点和思想方法，就能透现用来比喻：掌握了正确的观点和思想方法，就能透过现象看到本质，不会被一时的假象迷惑。过现象看到本质，不会被一时的假象迷惑。这首诗没有过多这首诗没有过多地写眼前之景，地写眼前之景，只写了塔高，重只写了塔高，重点描写了自己登点描写了自己登临高处的感受，临高处的感受，表现
38、了诗人为实表现了诗人为实现自己的政治抱现自己的政治抱负而勇往直前、负而勇往直前、无所畏惧的进取无所畏惧的进取精神。精神。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通真题链接：真题链接：(2011广东广东)王安石的王安石的登飞来峰登飞来峰中的诗句中的诗句“不畏浮不畏浮云遮望眼云遮望眼，自缘身在最高层自缘身在最高层”与杜甫的与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”有有异曲同工之妙。异曲同工之妙。理解默写：理解默写：1诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句是：诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句是：_，_。2诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：诗中描写飞来
39、峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：_，_。不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼自缘身在最高层自缘身在最高层飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通九游山西村九游山西村 宋宋 陆游陆游文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。拄杖无时夜叩门。不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚
40、，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能趁着大好月色出外闲游，今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年
41、留客足鸡豚。反映农村一片富足景象，描写农家友情。反映农村一片富足景象，描写农家友情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。描写农村千变万化的自然风光，又寓含哲理，描写农村千变万化的自然风光，又寓含哲理，广为流传。广为流传。后人常用来比喻人在绝境中重获生机的喜悦之后人常用来比喻人在绝境中重获生机的喜悦之情；或喻指文艺作品情节的起伏变化，引人入情；或喻指文艺作品情节的起伏变化，引人入胜。胜。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。既写出春社欢快，又表现出民风的淳朴可爱。既写出春社欢快，又表现出民风的淳朴可爱。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许
42、闲乘月，拄杖无时夜叩门。表达了诗人对农村生活的向注。表达了诗人对农村生活的向注。这是一首纪游抒情诗，这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题活，诗人紧扣诗题“游游”字，但又不具体字，但又不具体描写游村的过程，而是描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴，表达了现不尽之游兴，表达了诗人对田园生活的热爱诗人对田园生活的热爱和向往。和向往。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：腊腊(l)酒鸡豚酒鸡豚(tn)箫箫(xio)鼓拄鼓拄理解默写：理解默写：1游山西村游山西村中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：中蕴含丰
43、富人生哲理的千古名句是：_，_。2游山西村游山西村写村民们在迎神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗写村民们在迎神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：句是：_，_。山重水复疑无路山重水复疑无路柳暗花明又一村柳暗花明又一村箫鼓追随春社近箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存衣冠简朴古风存第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通十己亥杂诗十己亥杂诗(其五其五)清清 龚自珍龚自珍文本背诵文本背诵诗歌大意诗歌大意浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。离别京都的愁思浩如水波，向着日落西斜的远离别京都的愁思浩如水波，向着日落西
44、斜的远处延伸，处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通名句理解名句理解诗歌主旨诗歌主旨浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。表达了诗人辞官之后，既有离别之伤感，又有回表达了诗人辞官之后，既有离别之伤感，又有回归之喜悦的复杂心情。归之喜悦的复杂心情。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人形象地表达了自己虽然
45、辞官，但仍会关心诗人形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。诗以落花立意，倾吐心曲，国家的前途和命运。诗以落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神。表现崇高的献身精神。现多用于表明一种超脱的胸怀和默默奉献的心现多用于表明一种超脱的胸怀和默默奉献的心志。阐明事物具有两重性。志。阐明事物具有两重性。这首诗主要抒发这首诗主要抒发了诗人辞官离京了诗人辞官离京时的复杂心情，时的复杂心情，虽有无限哀愁涌虽有无限哀愁涌上心头，但他并上心头，但他并不消沉，还希望不消沉，还希望用另一种方式来用另一种方式来报效国家。报效国家。第二部分古代诗歌默写 返回导航初中古诗文全解一本通重点字词：重点字词：离愁吟鞭天涯离愁吟鞭天涯理解默写：理解默写：1龚自珍辞官后，应好友之邀来到镇江。在丹阳云阳书院，他呕龚自珍辞官后，应好友之邀来到镇江。在丹阳云阳书院，他呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用自己的行动践行了他在心沥血，培育后生，直至病逝。他用自己的行动践行了他在己亥杂己亥杂诗诗中的诺言：中的诺言：_，_。2己亥杂诗己亥杂诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：_，_。落红不是无情物落红不是无情物化作春泥更护花化作春泥更护花浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯
