1、学习目标学习目标2.经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。1.掌握把较大的数改成 用万”或亿”作单位的小数的方式,能准确进行改写。3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强対数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。1、把下面的数改写成用万”作单位的数。280000 4050000 764100000=28=28万万=405=405万万=76410=76410万万复习导入复习导入2、把下面的数改写成用亿”作单位的数。600 000 000 4 200 000 000=6=6亿亿=42=42亿亿复习导入复习导入地球和月球之间的平均距离大
2、约是地球和月球之间的平均距离大约是384400384400千米。千米。把把384400384400改写成用改写成用万万”作单位的小数是多少作单位的小数是多少？你是怎样想的你是怎样想的？把你的想法与同学交流。？把你的想法与同学交流。情景导入情景导入1 138440038.440044万万 方式一方式一:384400384400比比380000380000多一些多一些,用用万万”作单位作单位,整数整数部分是部分是3838。384400万位万位.万万38.44方式二方式二:384400384400里有里有3838个万和个万和44004400个一个一,用用万万”作单位作单位,整数部分是整数部分是383
3、8。地球和太阳之间的平均距离大约是地球和太阳之间的平均距离大约是149600000149600000千米。千米。把把149600000149600000改写成用改写成用亿亿”作单位的小数。作单位的小数。情景导入情景导入1 1把把149600000149600000改写成用改写成用亿亿”作单位的小数。作单位的小数。第一种方式第一种方式:149600000149600000亿亿149600000149600000亿亿万万探究新知探究新知把把149600000149600000改写成用改写成用亿亿”作单位的小数。作单位的小数。第二种方式第二种方式:149600000149600000亿亿149600
4、000149600000亿位亿位探究新知探究新知 在八大行星中在八大行星中,水星距离太阳最近水星距离太阳最近,大约是大约是5791000057910000千米。水星离太阳大约是多少亿千米千米。水星离太阳大约是多少亿千米？5791000057910000千米千米 亿千米亿千米提示提示:水星距离太阳有水星距离太阳有1 1亿千米吗亿千米吗？改写成？改写成用用亿亿”作单位的小数作单位的小数,整数部分是几整数部分是几？当改写后的数比当改写后的数比1”1”小时小时,要在整数部分写要在整数部分写0”0”。探究新知探究新知想一想想一想:怎样把一个大数改写成用怎样把一个大数改写成用万万”或或亿亿”作单位的小数作
5、单位的小数？只要在只要在万位万位”或或亿位亿位”的右边点上小数点的右边点上小数点,再在数的后面写上再在数的后面写上万万”字或者字或者亿亿”字字;改写成改写成的小数如果末尾有的小数如果末尾有0,0,要化简要化简;有时有时,还要添上单位还要添上单位名称。名称。探究新知探究新知想一想想一想:把一个数改写成用把一个数改写成用万万”或或亿亿”作作单位的数单位的数,要注意什么要注意什么?1.1.改写时可以直接在原数的改写时可以直接在原数的万万”位或位或 亿亿”位的位的右边点上小数点。右边点上小数点。2.2.同时要在改写的小数后面添上同时要在改写的小数后面添上万万”字或字或亿亿”字。字。3.3.如果原数的位
6、数不够如果原数的位数不够,改写时要用改写时要用0 0补足。补足。探究新知探究新知1.1.说说怎样把大数目改写成用说说怎样把大数目改写成用万万”作作单位的数。单位的数。478 5040478 5040米米=万米万米 4000 98604000 9860克克=万克万克典题精讲典题精讲2.2.改写成用改写成用亿亿”作单位的数作单位的数,应该在应该在哪一位的右边点上小数点哪一位的右边点上小数点？3 7680 0000 3 7680 0000人人=亿人亿人 2 0443 0000 2 0443 0000张张=亿张亿张典题精讲典题精讲3.3.把横线上的数改写成用把横线上的数改写成用“万万”作单位的数。作单
7、位的数。（1 1）20042004年我国新建公路年我国新建公路4641146411千千 米，其中高速公路有米，其中高速公路有44764476千米。千米。4641146411万万44764476 万万典题精讲典题精讲（2 2）20042004年我国新建铁路投产里程年我国新建铁路投产里程 达达14331433千米，其中电气化铁路千米，其中电气化铁路 投产里程达投产里程达409409千米。千米。14331433万万409409万万典题精讲典题精讲143314330.14330.1433万万4094090.04090.0409万万44764476 0.44760.4476万万注意注意:在改写的过程中在
8、改写的过程中,有时会遇到数位不够、整有时会遇到数位不够、整数部分是数部分是0 0的情况的情况,我们可以用我们可以用0 0补足。补足。000 0典题精讲典题精讲错误解答易错提醒易错提醒错误解答易错提醒易错提醒错解分析:改写成万”或亿”作单位的数,后面的单位一定不能省。错误解答易错提醒易错提醒准确解答亿亿1.1.下表是下表是20032003年末我国固定年末我国固定 用户数量统计。你能把它们改写成用户数量统计。你能把它们改写成用用亿户亿户”作单位的数吗作单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农村/户户26330500026330500017129200017129200092013000920
9、13000学以致用学以致用263305000263305000户亿户户亿户1.1.下表是下表是20032003年末我国固定年末我国固定 用户数量统计。你能把它们改用户数量统计。你能把它们改 写成写成用用亿户亿户”作单位的数吗作单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农村/户户2633050002633050001712920001712920009201300092013000学以致用学以致用171292000171292000户亿户户亿户1.1.下表是下表是20032003年末我国固定年末我国固定 用户数量统计。你能把它们改用户数量统计。你能把它们改 写成写成用用亿户亿户”作单位的数吗作
10、单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农村/户户2633050002633050001712920001712920009201300092013000学以致用学以致用9201300092013000户亿户户亿户2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用万万 人人”作单位的数吗作单位的数吗？1381900013819000人万人人万人学以致用学以致用2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用万万 人人”作单
11、位的数吗作单位的数吗？学以致用学以致用1673770016737700人万人人万人2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用万万 人人”作单位的数吗作单位的数吗？学以致用学以致用62380006238000人万人人万人第第7 7课时课时 有趣的测量有趣的测量一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了,到处找水喝。到处找水喝。情景导入情景导入但瓶里的水不够高。但瓶里的水不够高。乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。瓶里的水渐渐升高。瓶里的水渐渐升高。推进新课推进新课不能直接用公式求不能直接用公式求
12、出体积出体积 怎么办呢怎么办呢?如以下图如以下图,要测量石块的体积要测量石块的体积,你有什么方式你有什么方式？与？与同伴交流。同伴交流。淘气是这样测量的淘气是这样测量的,你看懂了吗你看懂了吗？与同伴说一说。？与同伴说一说。单位单位:cm10151015 1510(1510)750(cm3)将石块放入盛满水的容器将石块放入盛满水的容器.以下图是另一种测量石块体积的方式。以下图是另一种测量石块体积的方式。放入石块放入石块.测量溢出的水测量溢出的水石块的体积是多少石块的体积是多少?溢出的水的体积溢出的水的体积=石块的体积石块的体积.按照如下图的步骤说一说按照如下图的步骤说一说,怎样能知道石块的体积怎
13、样能知道石块的体积？生活中还有哪些物品可用上面的方式测量它的生活中还有哪些物品可用上面的方式测量它的体积体积？在测量时需要注意什么问题？在测量时需要注意什么问题？小组交流？小组交流讨论。讨论。1.这块石头的体积是多少这块石头的体积是多少？725517mL17cm32.一个长方体容器一个长方体容器,底面长底面长2 dm、宽、宽1.5 dm,放入放入一个土豆后水面升高了一个土豆后水面升高了0.2 dm,这个土豆的体积是这个土豆的体积是多少多少？dm33.将将2个西红柿浸没在盛了个西红柿浸没在盛了250 mL水的量杯后水的量杯后,水水位上升至位上升至600 mL,平均每个西红柿的体积是多少立平均每个
14、西红柿的体积是多少立方厘米方厘米？6002502175mL175cm32.三角形面积三角形面积第第1课时课时 三角形的面积三角形的面积(1)新课导入新课导入你知道怎样计算三角形的面积吗你知道怎样计算三角形的面积吗？前面是怎样探讨平行前面是怎样探讨平行四边形的面积计算公四边形的面积计算公式的？式的？你能把三角形转换成你能把三角形转换成我们会计算面积的图我们会计算面积的图形吗形吗？推进新课推进新课底底高高底底高高底底高高 用两个完全一样的用两个完全一样的三角形，能拼成一个平三角形，能拼成一个平行四边形。行四边形。底底高高底底高高平行四边形平行四边形的面积的面积 =底底 高高 2个个三角形的三角形的
15、面积面积 底底 高高 三角形的三角形的面积面积 =底底高高2底底高高 沿三角形两边中点的沿三角形两边中点的连线剪开，也可以拼成连线剪开，也可以拼成1 1个个平行四边形。平行四边形。底底高高平行四边形平行四边形的面积的面积 =底底高高 三角形的三角形的面积面积 =底底(高高2)底底高高三角形三角形面积面积 =底底高高2 试试一一试试 一块三角形纸板的底是一块三角形纸板的底是5cm,高是高是4cm。求三角形纸板的面积。求三角形纸板的面积。5cm4cm三角形面积三角形面积=底底高高2542=10(cm)答答:三角形纸板的面积是三角形纸板的面积是10cm。课课堂堂活活动动 下面哪两个三角形能拼成长方形下面哪两个三角形能拼成长方形？哪两？哪两个三角形能拼成正方形个三角形能拼成正方形？和能拼成长方形和能拼成长方形;和能拼成正方形。和能拼成正方形。随堂练习随堂练习 1.谁说得対谁说得対？两个直角三角形一定能两个直角三角形一定能拼成一个长方形。拼成一个长方形。三角形面积一定比平行三角形面积一定比平行四边形面积小。四边形面积小。两个面积相等的三角形一定两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。能拼成一个平行四边形。2316两个形状一样、大小相两个形状一样、大小相等的三角形，能拼成一等的三角形，能拼成一个平行四边形。个平行四边形。
