1、 观山作文班 欢迎你！李老师 班级公约班级公约 1 1、按时到校，最好是提前十分钟。、按时到校，最好是提前十分钟。2 2、严格遵守安全制度、严格遵守安全制度。3 3、按时完成作业。、按时完成作业。4 4、每节课、每节课内容要内容要过关。过关。5 5、遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。、遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。6 6、做文明的人，尊敬老师，团结同学。、做文明的人，尊敬老师，团结同学。火眼金睛火眼金睛猜猜我是谁？猜猜我是谁？他是一个动画片里的人物。他是一个动画片里的人物。他长的浓眉大眼，红红鼻子下长着一他长的浓眉大眼，红红鼻子下长着一张大大的嘴巴，笑起来露出两排整齐张大大的嘴巴，笑起来露
2、出两排整齐洁白的牙齿，在他光光的头顶上经常洁白的牙齿，在他光光的头顶上经常扣着一顶黄色安全帽！扣着一顶黄色安全帽！他是一名伐木工人，每天都在辛苦的他是一名伐木工人，每天都在辛苦的工作，认真的生活，可聪明无比、多工作，认真的生活，可聪明无比、多才多艺的他确总是输给两头笨笨的熊！才多艺的他确总是输给两头笨笨的熊！没错！没错！我就是传说中的我就是传说中的光头强光头强！名名 片片姓名：光头强姓名：光头强性别：男性别：男身份：伐木工人、猎人身份：伐木工人、猎人外貌特点：外貌特点：光头、浓眉大眼、红光头、浓眉大眼、红鼻子、大嘴巴鼻子、大嘴巴性格以及评价：性格以及评价：聪明无比，但经常聪聪明无比，但经常聪明
3、反被聪明误。多才多艺，明反被聪明误。多才多艺，会跳舞、游泳、钓鱼、唱会跳舞、游泳、钓鱼、唱歌等。歌等。第三单元第三单元写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点认识新朋友认识新朋友大家好，大家好，我我是是 我的自画像（主要特点）外貌性格爱好特长写作思路写作思路：题目：题目：我的自画像我的自画像 开头开头(略写略写)：中间中间(详写详写)：结尾结尾(总结总结)：作作文文结结构构 我要我要说一说说一说 头 发、眉 毛、眼睛、鼻 子、嘴巴、身材 一、一、外貌包括外貌包括五官、体型、神态、服饰打扮等。五官、体型、神态、服饰打扮等。写好自己与众不同的外貌！写好自己与众不同的外貌！1、五官：、五官：发型：发型
4、：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头麻花辫麻花辫脸型：脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸；瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸；眉毛：眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉，弯月眉柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉，弯月眉眼睛：眼睛：浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼、肿眼泡、水灵灵似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼、肿眼泡、水灵灵 鼻子：鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、嘴巴：嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、虎牙厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、
5、虎牙耳朵：耳朵：招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、厚厚的大耳唇厚厚的大耳唇2 2、体型：、体型：l 强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖乎强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；乎的；l 小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修长、中小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修长、中等个等个l3 3、穿着：、穿着：军装、运动装、花裙子、校服、军装、运动装、花裙子、校服、T T恤、恤、连衣裙连衣裙快来说说快来说说“我我”的长相的长相l1、我有一张像苹果我有一张像苹果一样的脸，一双水汪一样的脸，一双水汪汪的大眼睛，一张樱汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，另加一头齐桃小嘴，另加一头齐肩的短发。
6、肩的短发。练练笔练练笔l2、我身材矮小，胖胖的，、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我大家都叫我小矮人，我有一个蒜头鼻，上面还有一个蒜头鼻，上面还架着一副眼镜，我有三架着一副眼镜，我有三大：大嘴巴、大手、大大：大嘴巴、大手、大肚子。肚子。l3、我中等个子，鹅蛋脸，塌、我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫取了个外号叫“灰姑娘灰姑娘”。l4、我是一个潇洒、帅气的老、我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为
7、傲的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。高鼻梁。写人物的外貌，可以写人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察：按一定的顺序进行观察：头发头发脸脸眼眼睛睛鼻子鼻子上身上身下身下身脚脚,这样，人物这样，人物外貌就清晰、有序。外貌就清晰、有序。介绍顺序：外貌描写肖像描写不成功的例子肖像描写不成功的例子 1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不长。勇敢勇敢认真认真懒惰懒惰谦虚谦虚活泼开朗活泼开朗性格性格粗心大意粗心大意贪吃贪吃大方大方暴脾气暴脾气学
8、会描写人的性格。(1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长，她工作负责，乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。举事例说明人物性格镜头一镜头一 天气渐渐热了起来，教室里有了蚊子，经常天气渐渐热了起来，教室里有了蚊子，经常叮得我们东抓西挠。叮得我们东抓西挠。一天，一天，卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三个大包，他跑到水池边，拿了一块肥皂往手臂上个大包，他跑到水池边，拿了一块肥皂往手臂上抹，一边抹一边摇头晃脑地念叨：抹，一边抹一边摇头晃脑地念叨：“夏天不洗澡，夏天不
9、洗澡，处处蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！处处蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一他一本正经的样子逗得我们捧腹大笑。本正经的样子逗得我们捧腹大笑。从此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我们班从此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我们班传开了。传开了。如何表现人物品质如何表现人物品质 要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来具体说明。具体说明。突出人物形象的四大妙招：突出人物形象的四大妙招：1.1.外貌。外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿
10、态、服饰等方描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌。面的特征，可以表现出人物的精神风貌。2.2.语言。语言。所谓所谓“言为心声言为心声”，人物所说的话，常常能够反，人物所说的话，常常能够反映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，尤其是能体现其品质的语言。尤其是能体现其品质的语言。3.3.动作。动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。4.4.心理。心理。人物的心理，是
11、其语言、行为的总指挥，是其思人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细致描写。致描写。写好典型事例的三大妙招：写好典型事例的三大妙招：1.1.真实性。真实性。即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实的东西，才能使人产生共鸣，进而打动人心。的东西，才能使人产生共鸣，进而打动人心。2.2.典型性。典型性。即要选用有代表性的材料来刻画人物。每个人即要选用有代表性的材料来刻画人物。每个人身上都有多种品质，也会发生许多事情，只有选用最能体身上都有多种品质，也会发生许
12、多事情，只有选用最能体现人物品质的事例，才能将人物刻画得真实可感。现人物品质的事例，才能将人物刻画得真实可感。3.3.新颖性。新颖性。即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上，即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上，很多事情都能反映同一种品质，但是不为人常见的事更能很多事情都能反映同一种品质，但是不为人常见的事更能吸引读者的好奇心。因此，我们在选材时，要避开那些陈吸引读者的好奇心。因此，我们在选材时，要避开那些陈旧的内容，而选用新颖的事例来表达，这样才能旧的内容，而选用新颖的事例来表达，这样才能引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。我会写语言我会写语言：1.1.见她在家里看电视，我高兴地跑过去问：见她
13、在家里看电视，我高兴地跑过去问：“韦韦绣锦，你能教我解题吗？绣锦，你能教我解题吗？”没想到她马上关掉电没想到她马上关掉电视机，微笑着说：视机，微笑着说：“当然可以啦。当然可以啦。”（很生活化（很生活化的对话，显得真实自然。）的对话，显得真实自然。）2.2.我感激地说：我感激地说：“谢谢你！谢谢你！”农新堂笑眯眯地看农新堂笑眯眯地看着我，说：着我，说：“我们是好朋友，这是我应该做的，我们是好朋友，这是我应该做的，不用谢！不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯笑眯眯”这样的神态描写，很生动传神。）这样的神态描写，很生动传神。）你也来写一个描写人物语言的句你也来写一个描写人物
14、语言的句子吧，别忘了适当加入人物的动作、子吧，别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。神态描写哦。我会写心理我会写心理：1 1.我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心情是多么急切。）情是多么急切。）2.2.望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆
15、呆地立在那儿，心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了，在那儿，心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我的。准会狠狠地批评我的。（“张开了嘴巴张开了嘴巴”“”“呆呆地立呆呆地立”“”“忐忑不安忐忑不安”，这，这样的描写十分生动传神，把样的描写十分生动传神，把“我我”当时紧张不安的当时紧张不安的心情巧妙传达了出来。）心情巧妙传达了出来。）你也来写一个描写人物心理的句子吧。你也来写一个描写人物心理的句子吧。下面的文段请你来评一评，看可不可以写得下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更好？更好？我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会。我我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会。我气馁
16、了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。于学会了跳绳。文段的整体描述太简单，你觉得应该怎么给它升级一下呢？文段的整体描述太简单，你觉得应该怎么给它升级一下呢？我们一起看看修改后的片段：我们一起看看修改后的片段：我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说：走
17、过来说：“别着急，我来教你吧。别着急，我来教你吧。”我高兴地说：我高兴地说：“好好啊！啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇！去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇！修改后的片段将张子奇教修改后的片段将张子奇教“我我”跳绳时的语言、神态跳绳时的语言、神态描写得很详细，从一开始见描写得很详细，从一开始见“我我”气馁不想学便气馁不想学便“笑呵呵笑呵呵”地来安慰地来安慰“我我”，到，到“不厌其烦不厌其
18、烦”地教地教“我我”，再到，再到“抽抽到她到她”也不生气，充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心也不生气，充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心的优良品质。所以说，在写一个人的时候，为了突出他的的优良品质。所以说，在写一个人的时候，为了突出他的某方面品质，一定要在具体事件中将他的语言、动作、神某方面品质，一定要在具体事件中将他的语言、动作、神态等有选择性地写出来，这样才能够塑造出丰满的人物形态等有选择性地写出来，这样才能够塑造出丰满的人物形象。象。小结小结 兴趣兴趣爱好爱好看看书书画画画画弹琴弹琴跳舞跳舞下棋下棋打球打球武术武术游泳游泳n 我，不是一只美丽的天鹅，也不是一只丑小鸭，我就是我，一个傻傻的
19、女孩 。n （总起句：傻）n 我是一个快乐的小姑娘。今年9岁，已是小学的一份子，不过个子矮了点，身子胖了点。长的吗，我也说不上来，长长的辫子，一双不大不小的眼睛，大嘴巴。你说长得怎么样？我的名字叫温馨，含义还挺好，表示温柔、善良、体贴人呢。n（典型化的长相描写）n n 看书，是我最大的爱好，随着故事情节的发展，我的情绪不停地变化，一会儿紧张，一会儿激动。有时候我会为美人鱼的死而傻哭，有时候也会为伶俐的“铜豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤，憋不住一个人嘿嘿地傻笑。妈妈爸爸在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气，调皮的妹妹对此总爱喜欢刨根问底。n （傻哭，傻笑）我什么都不错，就有一个坏毛病，总是丢三落
20、四，房间里到处都是书，妈妈整天唠叨不停。我喜欢在怎么淋也淋不伤身子的蒙蒙细雨中一个人行走，总觉得那才够浪漫，我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭，虽然紧皱眉头难以下咽，却还不住地称赞。瞧，我就是这么一个人，你们喜欢我吗？（性格）自画像口决自画像口决 自画像似镜子照，巧妙语言做介绍,年龄衣着和外貌，性格特点和爱好,事例真实表特别，头略中详尾总结。眉清目秀：形容容貌端庄美丽、看起来干净秀气。伶牙俐齿：形容为人机灵，口齿伶俐，能说会道。亭亭玉立：形容女子身材细长匀称或花木形态挺拔。如花似玉：形容女孩子美艳，象鲜花和美玉那样。其貌不扬：人的容貌或物品看起来很普通，不是很好看 虎背熊腰：形容人长的非常魁梧、健状宝贝
21、们动笔啦！宝贝们动笔啦！（作业）（作业）温馨小提示：温馨小提示：（1）题目：我的自画像）题目：我的自画像 （2）注意书写格式，语句要通顺、连贯，）注意书写格式，语句要通顺、连贯，有条理。有条理。400字左右。字左右。（3）注意正确的写作姿势，字迹）注意正确的写作姿势，字迹必须必须工整。工整。（4）写完认真读两遍，不通顺的改正。）写完认真读两遍，不通顺的改正。用文字用文字“作画作画”，运用作文的语言运用作文的语言 把自己的写下来。把自己的写下来。我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育 关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！
