1、部编版七年级上册第二单元复习部编版七年级上册第二单元复习 第二单元第二单元复习目标复习目标1.1.积累巩固字词、掌握文学常识。积累巩固字词、掌握文学常识。2.2.梳理景物描写、人物描写语句赏析。梳理景物描写、人物描写语句赏析。3.3.赏析两首文言文，掌握字词含义、一词赏析两首文言文，掌握字词含义、一词多义、语句翻译等方法。多义、语句翻译等方法。部编版七年级上册第二单元复习部编版七年级上册第二单元复习 字词积累字词积累瘫痪（瘫痪（t t n hun hu n n）暴怒（暴怒（n n）沉寂（沉寂（chch n n j j）侍弄（侍弄（shsh n n ngng）捶打（捶打（chuchu）憔悴（憔悴
2、（qiqi o o cucu）央求（央求（y y ngng）絮叨（絮叨（x x d d o o ）诀别（诀别（juju）淡雅淡雅 高洁高洁 烂漫（烂漫（l l n n）翻来覆去（翻来覆去（f f）喜出望外（喜出望外（w w ngng）信服（信服（x x n n）分歧（分歧（q q）取决（取决（juju）一霎一霎（shsh）粼粼（粼粼（l l n n）各得其所各得其所 煎煎熬（熬（o o）拆散（拆散（chch i i）并蒂（并蒂（d d）梗（梗（g g ngng）匿笑（匿笑（n n）沐浴（沐浴（m m y y）祷告（祷告（d d o o）姊妹（姊妹（z z）亭亭（亭亭（t t ngng）徘徊（徘
3、徊（p p i hui hu i i）遮蔽（遮蔽（b b）心绪（心绪（x x）流转流转 荫蔽（荫蔽（y y n n）笑嘻嘻笑嘻嘻（x x）林荫（林荫（y y n n）嗅（嗅（xixi）衍生（衍生（y y n n）花瑞（花瑞（ruru）繁杂（繁杂（f f n n）烦闷（烦闷（m m n n）菡萏（菡萏（h h n dn d n n）攲斜（攲斜（q q）词语解释词语解释憔悴：憔悴：形容人面色不好，瘦弱。形容人面色不好，瘦弱。喜出望外：喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。由于没有想到的好事而非常高兴。各得其所：各得其所：人或物都得到合适的安顿。人或物都得到合适的安顿。匿笑：匿笑：偷偷地笑。偷偷地
4、笑。花瑞：花瑞：花带来的好兆头。花带来的好兆头。菡萏：菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞待放。荷花的别称，文中指红莲含苞待放。攲斜：攲斜：倾斜，歪斜。攲：倾斜。倾斜，歪斜。攲：倾斜。秋天的怀念秋天的怀念 史铁生史铁生(1951(19512010)2010)，生于北京，作家。代表，生于北京，作家。代表作有作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微的照本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好的活下去，并在临终前顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好
5、好的活下去，并在临终前还挂念儿女的的母亲的故事。还挂念儿女的的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。悔恨之情。文学常识文学常识散步散步 莫怀戚莫怀戚（1951195120142014），笔名周平安、章大明，），笔名周平安、章大明，重庆人，重庆人，作家作家。著有小说诗礼人家透支时代著有小说诗礼人家透支时代花样年月等。花样年月等。本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相生动地展现
6、了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。的传统美德。金色花金色花 泰戈尔泰戈尔(1861(18611941)1941)，印度作家、诗人印度作家、诗人。主。主要作品有要作品有诗集新月集园丁集飞鸟集吉诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利。檀迦利。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。有神秘色彩和感伤情调。19131913年以诗集吉檀迦利年以诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。获得诺贝尔文学奖。用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可
7、爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙的可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙的表达了孩子与母表达了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。的美好与圣洁。荷叶荷叶母亲母亲 冰心冰心（1900190019991999），原名谢婉莹，福建长），原名谢婉莹，福建长乐人，乐人，作家、诗人作家、诗人。其作品有。其作品有诗集繁星春诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。水，散文集寄小读者樱花赞等。通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母
8、亲的形象既美好又伟大，象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情之情 咏雪咏雪 通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。生活的雅趣和文化的传承。文言文原文及翻译文言文原文及翻译谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。俄而雪骤俄而雪骤,公欣然曰公欣然曰:“白雪纷纷何所
9、似白雪纷纷何所似?”一会儿雪下得更紧了，太傅高兴地说一会儿雪下得更紧了，太傅高兴地说:“这白雪纷纷扬扬的像什么这白雪纷纷扬扬的像什么?”兄子兄子胡儿胡儿曰曰:撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。他哥哥的长子胡儿说他哥哥的长子胡儿说:把盐撒在空中大体可以相比。把盐撒在空中大体可以相比。兄女曰兄女曰:未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”他哥哥的女儿说他哥哥的女儿说:不如比作柳絮乘风满天飞舞。不如比作柳絮乘风满天飞舞。公大笑乐。即公大兄公大笑乐。即公大兄无奕女无奕女，左将军王凝之妻也。，左将军王凝之妻也。太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。太傅高兴地大笑起来。（谢道
10、韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行陈太丘与友期行 讲述了七岁儿童陈元方的故事，讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要正直。要讲诚信，为人要正直。文言文原文及翻译文言文原文及翻译陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他）而离开。陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下
11、（他）而离开。（太丘）走后，（太丘）走后，(那位朋友那位朋友)才到。才到。元方时年七岁，门外戏。客问元方元方时年七岁，门外戏。客问元方:尊君在不尊君在不?（陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。客人问元方（陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。客人问元方:令尊（您的父亲）在不在令尊（您的父亲）在不在?答曰答曰:待君久不至，已去。待君久不至，已去。友人便怒友人便怒:非人哉非人哉!与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。（元方）回答说（元方）回答说:（父亲）等您很久不见您来，已经走了。（父亲）等您很久不见您来，已经走了。（那位）朋友便生气地骂道（那位）朋友便生气地骂道:不是人哪不是人哪
12、!与别与别人约好一起走，人约好一起走，(却却)丢下我走了。丢下我走了。元方曰元方曰:君与家君期日中。日中不至，则是无信君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。元方说元方说:您跟我父亲约定好在中午（一同出行）。中午您没有来，就是不守信用您跟我父亲约定好在中午（一同出行）。中午您没有来，就是不守信用;对着儿子骂他的父亲，就对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。（那位）朋友感到惭愧，从车里下来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。（那位）朋友感到惭愧，从车里下来拉他，元方（却）走进门去，连头都
13、不回。综合性学习有朋自远方来综合性学习有朋自远方来一、写出交友的诗词及作者一、写出交友的诗词及作者(1)(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。(北北宋宋欧阳修欧阳修)(2)(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维）王维）(3)(3)落日见秋草，暮年逢故人。落日见秋草，暮年逢故人。(唐唐李端李端)(4)(4)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(唐唐王勃王勃)(5)(5)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄）王昌龄）(6)(6)人生所贵在
14、知己，四海相逢骨肉亲。人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐唐李贺李贺)(7)(7)同声自相应，同心自相知。同声自相应，同心自相知。(晋晋傅玄傅玄)二、写出关于友谊的名言警句及作者二、写出关于友谊的名言警句及作者(1)(1)友谊应当是不朽的。友谊应当是不朽的。蒂特蒂特李维李维(2)(2)于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还难。难。爱比克泰德爱比克泰德(3)(3)友情是天堂，没有它就像下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡友情是天堂，没有它就像下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了
15、友情。；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。威威莫里斯莫里斯(4)(4)真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。哥尔顿哥尔顿(5)(5)友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！罗罗布莱尔布莱尔(6)(6)在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。莫洛亚莫洛亚三、与交友有关的成语三、与交友有关的成语金石之交、金兰之交、患难之交、布衣之交、君子之交、莫逆之交、竹金石之交、金兰之交、患难之交、布衣之交、君子之交、莫逆之交、竹马
16、之交、贫贱之交、杵臼之交、刎颈之交马之交、贫贱之交、杵臼之交、刎颈之交四、与交友有关的典故四、与交友有关的典故 伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是就是知音知音一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。摔碎
17、，挑断琴弦，终生不再弹琴。割席断交割席断交 东汉灵帝时，管宁和华歆是一对很要好的朋友。管宁和华歆一起锄菜园子，掘出东汉灵帝时，管宁和华歆是一对很要好的朋友。管宁和华歆一起锄菜园子，掘出了一块金子，管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活了一块金子，管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活;华歆将金子拿到手里看了看华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。他们经常同席读书，几乎形影不离。有一次，管宁和华歆又同席读书，然后扔掉了。他们经常同席读书，几乎形影不离。有一次，管宁和华歆又同席读书的时候，忽然有坐轿子的官员从门前过去。管宁仍然照常读书，华歆却忍不住放下书的时候，忽然有坐轿子的官员从门前过去。管宁仍
18、然照常读书，华歆却忍不住放下书本跑出去看。管宁看他这样不专心读书，又羡慕做官的人，便割断席子，彼此分开坐本跑出去看。管宁看他这样不专心读书，又羡慕做官的人，便割断席子，彼此分开坐位，面色严肃地对华歆说位，面色严肃地对华歆说:从现在起，你不再是我的朋友了。从现在起，你不再是我的朋友了。五、网络交友的利与弊五、网络交友的利与弊 弊：弊：在那虚拟的世界里不能做到互相了解，只能听其言，而不能观其在那虚拟的世界里不能做到互相了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心
19、神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游云游”于虚幻中，更是得不偿失了。于虚幻中，更是得不偿失了。利：利：网上交友打破了传统交友的地域限制、空间限制、时间限制、年网上交友打破了传统交友的地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，可以广交四海乃至全世界的朋友。使朋友间的交流更便捷更经济龄限制，可以广交四海乃至全世界的朋友。使朋友间的交流更便捷更经济，与网友交流不受时间、天气、交通、贫富等因素影响。同时，可以为助，与网友交流不受时间、天气、交通、贫富等因素影响。同时，可以为助学、治病、器官移植、配稀有血型等起了牵线搭桥的作用，这是
20、网络交友学、治病、器官移植、配稀有血型等起了牵线搭桥的作用，这是网络交友不可磨灭的功劳。不可磨灭的功劳。文本研读文本研读 秋天的怀念秋天的怀念 1.文章几次写到秋天？文章几次写到秋天？文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。3.为什么文章的题目叫秋天的怀念？为什么文章的题目叫秋天的怀念？题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。”4.母亲是个怎样
21、的人？母亲是个怎样的人？面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。5.“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？从这里你可以看出什么？可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。6.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活“扑”和“抓”等词语表现了母亲反应
22、很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。7.“母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：”母亲为什么要挡在窗前？母亲为什么要挡在窗前？“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。8.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候什么时候”.分析这句话。分析这句话。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。9.课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊
23、花课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫在秋风中正开得烂漫“？“在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。10.“对于对于跑跑和和踩踩一类的字眼儿，她比我还敏感。一类的字眼儿，她比我还敏感。”从这里，你可以看出从这里，你可以看出什么？什么？可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子情绪。11.“我我”和妹妹到北海看花的心情：和妹妹到北海看花的心情：愧疚 怀念：怀念亲爱的母亲；热爱：对生活充满希望：为自己的任性和无理感到懊悔；散步散步 1.能
24、不能把第三自然段能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。我的母亲又熬过了一个严冬。“中的中的“熬熬”换成换成“度过度过”？为什么？为什么？答：（答：（1）不行（）不行（2）因为）因为“熬熬“在文中是在文中是”忍受忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而不容易，而”度过度过“仅指时间上的过去，不能体现仅指时间上的过去，不能体现”忍受忍受“。2.“我我“为什么一定要要母亲去散步？为什么一定要要母亲去散步？答：这一细节充分体现了答：这一细节充分体现了“我我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿
25、写出了母子间浓浓的亲情。亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。3.人物性格：人物性格：“我我”：孝顺老人，不溺爱孩子；：孝顺老人，不溺爱孩子；妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子；子；儿子：懂事，聪明，活泼。儿子：懂事，聪明，活泼。4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。“说说你对着句话的理解。说说你对着句话的理解。回答回答1：老人家和儿女，就是
26、：老人家和儿女，就是“我我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的责任感。强烈的责任感。回答回答2：每个家庭都是由老年人：每个家庭都是由老年人.中年人中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭幸福美好，而整个世界也是有一个
27、个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。盛。散文诗两首散文诗两首 1.金色花描写了三次嬉戏：金色花描写了三次嬉戏：让母亲嗅到花香让母亲嗅到花香 投影到母亲读的书页上投影到母亲读的书页上 跳到母亲面前变成孩子跳到母亲面前变成孩子 2.金色花中心思想金色花中心思想 金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如假如我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童
28、对进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。3.荷叶荷叶 母亲中母亲中“我我”的情绪经历了怎样的变化？的情绪经历了怎样的变化？烦闷烦闷-不适意不适意-不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 4.当当“我我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了”？因为因为“我我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。一样。5.文章第段的在结构上的作用是
29、文章第段的在结构上的作用是 承上启下承上启下。6.、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？荫蔽？理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我我”比喻成红莲，比喻成红莲，“心中的雨点心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法托物言情的写法)7.、荷叶、荷叶 母亲中心思想母亲中心思想 这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到
30、母亲对子女的呵护和关爱，歌这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。颂了伟大的母爱。世说新语二则世说新语二则一、特殊用法的文言词语一、特殊用法的文言词语（一）（一）通假字通假字 尊君在尊君在不不 不不 通通“否否”（二）（二）古今异义古今异义 1与与儿女儿女讲论文义：讲论文义：古义：古义：对子侄这一代晚辈的统称对子侄这一代晚辈的统称。今义：。今义：指儿子和女儿。指儿子和女儿。2陈太丘与友陈太丘与友期期行：行：古义：古义：约定，动词。约定，动词。今义：今义：日期，名词。日期，名词。3太丘舍太丘舍去去：古义：古义：离去、离开离去、离开 今义：今义：
31、前往前往。4下车下车引引之：之：古义：古义：拉拉。今义：今义：引用引用。5元方入门不元方入门不顾顾：古义：古义：回头回头。今义：今义：照顾或顾客照顾或顾客。1、“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽欢快轻松。融洽欢快轻松。2.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。雪。“撒盐撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白
32、色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻好在有意象，它给人以一喻好在有意象，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；“撒盐撒盐”一喻只有物象而无意蕴。一喻只有物象而无意蕴。3.文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）（表示一种赞扬与敬佩）4、陈太丘与友人期一文给我们的启示是陈太丘与友人期一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章
33、的主旨。做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。1、文中对谢道韫的评价如何？、文中对谢道韫的评价如何？聪明有才学。聪明有才学。2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果，结果“不至不至”，可以看出他言而无信，不守，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方信用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出行离去，不反省自己的过失，反而怒责
34、太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3、元方的性格特点如何？、元方的性格特点如何？阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，好流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，
35、体现了他正直不阿的性格特征。恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。4、在友人、在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的
36、理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？5、通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你、通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？能得出怎样的结论？元方：明事理、懂礼仪；元方：明事理、懂礼仪；友人：友人：不守信用、不懂礼貌不守信用、不懂礼貌 知错能
37、改知错能改 启示启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。6.拓展延伸：拓展延伸：（1）除）除“柳絮柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？雪的诗句吗？词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，句：句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京 北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫杜甫（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。答：司马光砸缸答：司马光砸缸 曹冲称象曹冲称象 王冕四岁画画王冕四岁画画 曹植七岁做诗曹植七岁做诗 甘罗十二岁做宰相甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕岳柱八岁指瑕
