1、,我怎么了?,谈个人自我认识和思想行为,主题班会,1、为什么我总想努力学好,而往往力不从心?,用“为什么(我、我们)而(别人、爸妈、老师)”说一句话。,2、为什么我一向自我感觉良好,而爸妈依然认为我做的远远不够?,3、为什么老师总是苦口婆心,而我们往往置若忘闻?,仪容仪表、文明礼貌、早读、早餐、早会、早操、中餐、午休、晚修、集体活动、学习成绩、学习习惯、学习毅力、班干部、课堂纪律、班级评比,1、就我们现在的生存状态而言,是痛苦的还是快乐的?或者其他? 2、我们学习的理由是什么?如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态? 3、在自己的成长路上,你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色? 4、而更深
2、刻的追问是:你所历经的人生,到底由谁主宰?,几个值得我们思考的问题:,人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一中不和谐、不协调的人际关系中(不健康人际关系。),主要表现:(1)曲解老师、心理不平衡 (2)不主动理解人,却渴望理解万岁 (3)不能悦纳父母,家庭关系紧张 (4)花季雨季中的情仇意恨,走出心灵的沼泽地,拥抱属于自己的亮丽晴空,1、常想一二,为吃苦吃累喝彩,(霍金的故事) 在一次学术报告会结束之际,面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠,一位年轻的女记者问道:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?” 霍金微笑,用还能活动的手指艰难地敲
3、击键盘,一段文字出现在屏幕上:,我的手指还能活动, 我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友; 对了,我还有一颗感恩的心,对联:不思八九,常想一二。(横批:如意) 常言道:人生不如意常八九。倘若心为物役,患得患失,就只会被悲观、绝望窒息心智,人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二,就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。,“人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢,潮起潮落,有得便有失,有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人
4、。”,善待成绩,基础能力,成绩的高低受努力程度和心理状态的影响,成绩波动曲线图,结语,希望每一位同学都懂得:关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理,懂得自助和求助,使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。 1、做到六个认识,认识社会,能适应发展;认识他人,能和谐发展; 认识自己,能自主发展;认识兴趣,能特色发展; 认识心理,能全面发展;认识未来,能持续发展。,2、达到新三好学生标准,符合道德规范适应社会发展的好公民; 胸怀抱负奠定终身学习基础的好学子; 具备创新精神立志自主成材的好青年。,用心去改变自己,全班齐唱,阳光总在风雨后,让读书成为习惯,让自信相伴每天; 让付出见证成长,让劳动收获喜悦; 让我们常想一二,让你为自己喝彩。,我怎么了? 并不是太差太坏太无奈, 而是我知道该怎么了、要怎么了、就会怎么了!,