1、幼儿园幼儿园大班数学长度守恒说课稿大班数学长度守恒说课稿 一、说教材 在大班量的守恒学习中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题。长度 守恒是指两个长度相等的物体，即使位置、形状发生改变，其长度仍 然保持不变。在幼儿园指导纲要中，大班数学领域的教学目标之 一就是“初步认识量的守恒，能不受外形、摆放位置等变化的干扰， 基本保持量的守恒”。幼儿处于大班上学期，已初步具有测量、比较 的经验，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性也使幼儿对事物的 理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此利用幼儿身边熟悉的材料， 在游戏操作中学习长度守恒具有十分现实的意义。 本次活动的设计就 是让幼儿通过自身的操作，在看一看、说
2、一说、玩一玩、摆一摆中理 解长度的守恒，对长度守恒有初步的概念。 二、说活动目标： 根据认知领域的目标，及我班幼儿的实际发展水平，从知识、能力、 情感三方面出发，制定了本次活动的目标： 1. 通过动手操作，感知长度守恒现象。 2. 能不受物体位置、形状等变化的干扰，理解长度守恒概念。 3. 在活动中养成小心验证的科学品质。 三、说活动重、难点： 活动重点：在游戏操作中正确感知长度守恒的现象。 活动难点：使幼儿做到不受外部因素变化的干扰理解长度守恒的概 念。 四、说教法、学法 围绕教学目标，本次教学活动采用了情景教学法、操作法、游戏法； 学法有观察法，合作法等。并且在活动中，注意引导幼儿运用多种
3、感 官来观察、探索和实践,从而为突破活动重难点打下基础。 五、说活动准备： 经验准备：幼儿已掌握比较物体长度的测量经验； 物质准备： 1.教师演示材料：黑板 双响筒 铅笔两根一组，共五组 投影仪 2.幼儿操作材料：毛根 丝带 毛线 绳子 纸条 电线 塑料绳（每种 2 个）小棒（双色各 10 支） 六、说活动程序： 根据本次活动的目标及重难点，我将整个活动分为三个环节： （一）通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。 （二）通过改变物体形状，感知长度守恒 （三）通过等长且数量相同的物体随意造型，感知长度守恒。 第一环节：直观教具创设问题情境，激发幼儿探究欲望。（在这个环 节我运用的教法是情景教学法、
4、操作法；学法有观察法，操作法） 活动一开始，我带领孩子们进入神秘的“线条王国”，首先请幼儿以 目测的方式感知平行摆放的两支铅笔， 幼儿能够较快的判断出两支铅 笔一样长。有了这层的感知后，第二步难度递增，变化两支铅笔的摆 放位置，铅笔位置改变后，幼儿的判断也出现干扰。这时引发幼儿的 思考：这两支铅笔一样长吗？你怎么知道的？用什么方法来检验？ 我充分给予幼儿表述的机会， 并引发幼儿想办法证明到底谁长谁短？ 并请幼儿进行操作验证。幼儿采取比较的方式，验证出两支笔是一样 长。同时，在幼儿验证过程中，我引导幼儿共同关注验证的步骤：一 头对齐后再看看另外一头是否对齐，如果对齐说明他们一样长。让幼 儿感受验
5、证的严谨和数学的科学性。最后，在孩子们判断比较后，引 导幼儿发现秘密，做出小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了， 但它们的长度不变。 第二环节：游戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。（在这个 环节主要运用的教法是操作法；幼儿的学法主要有观察法，游戏法 等。） 1.找一找在这个环节，我让幼儿自由选择材料：宽窄不同，长度 相同的纸条；颜色不同，长度相同的毛根、毛线、电线、大绳、丝带 等等，相同材料，一样长的找朋友。 2.变一变引导幼儿改变物体的形状，看谁变得最有创意。 3.说一说启发幼儿相互猜测改变了形状后它们还一样长吗？为 什么？怎么验证？ 幼儿在自由的操作、游戏之后，每个人都有了自己的感
6、受、体验和发 现，这时师幼（配合投影仪）一起验证结果，发现： 1.两张纸条宽窄不一样，但长度相同，形状变化后，长度不变。 2.相同长度的毛根， 电线，不管形态怎么变化， 它们的长度都不会变。 3.大绳、丝带、无论摆出什么样的图形，它们的总长度是不变的。 在幼儿讨论和交流自己操作的过程后， 我帮助幼儿梳理、 归纳、 小结： 只要是长度相同的物体，不增加，不减短，无论宽窄、颜色、形状怎 么变，长度不变。 第三环节：讨论交流探索的过程和结果，形成长度守恒的感性认识。 （教法我运用了游戏法，操作法；学法有观察法，合作法等。） 在这一环节，我把幼儿分成两组，竞赛游戏的趣味更加浓厚。我用一 句话引出第三环
7、节：“在规定时间内拼一条首尾相接的小路”，这句 话激起幼儿跃跃欲试的情绪，每组幼儿通过商议，合作拼出不同造型 的首尾相接的小路。这时提出问题让幼儿思考： “这两条小路是一样 长吗？为什么？怎么验证？”在幼儿充分议论后，发现小棒的数量和 长短是一样的，得出结论，这两条路的长度是一样的。最后大家通过 交流梳理头脑中的信息，小结出：相同长度，相同数量的小棒，无论 拼出什么造型，长度不变。 七、说活动延伸： 益智区投入两根长度相等的绳子，用剪刀将其中一条剪成段，让 幼儿再次判断长短。 美工区数量与长度相等的吸管、火柴、毛线、毛根、绳子让幼儿 拼出不同的造型，判断它们的长短。 家园共育请家长抓住机会，引
8、导孩子观察生活中的物品，迁移长 度守恒经验进行比较。 八、说活动反思： 本次活动从幼儿身边感兴趣的现象人手， 形象地将数的守恒展现在幼 儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大 家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。 整个教学以进入线条王国探秘为主线，把各环节串联在一起，各环节 层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的 内容。在教学中，提供了大量的操作材料以游戏的形式让幼儿自 主探索，提高了观察力，在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数 学活动变得更有意思。 但活动中也有遗憾的地方，可采用多媒体课件让教学更加灵活；因为 时间的关系，所展示的环节也略显单一。 以上是我对本次活动的理解、分析与做法，有不当之处敬请大家批评 指正！
