1、小学美术第七册教材快乐的人教学设计 教学内容与教育理念： 本课属于“造型.表现”学习领域。以“快乐的人”为课题，通过观 察、分析人体的多种优美姿势，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活 中各种线材的美感，运用线材造型的方法，表现快乐的人物动态作品。本 课创作取材形式新颖， 造型技法难度适中， 线型材料呈现出的作品又具有 简洁概括、动态形象夸张的特点，因此备受学生喜爱。学生通过学习，既 欣赏了现代艺术的动感雕塑， 又体验了材料与空间形体的美感， 还掌握了 线材造型了基本方法，真正体验到参与造型表现活动的乐趣。 教学目标： 1.知识与技能：感受人物的各种动作，培养学生的设计、制作的能力，提 高学生
2、选择材料、运用材料进行创作和动手制作的能力。 2.过程与方法： 参考教材中的作品， 结合自己的理解， 用各种线材体会缠、 绕、拧等各种方法设计制作快乐的人。 3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生动手制作能力和勇于创 新的精神。 教学重点：创造人物各种生动的动态，培养学生的创新精神和动手能力。 教学难点： 大胆、 夸张地表现生动的人物动态， 以及对线材连接点的处理。 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 教学准备 搜集不同线材。 利 用线材制作各种动感 人物造型。 搜集有关人物 动态的图片。 搜集适合制 作的线材。 参 与 教 学准备。 培养 学生搜集、 整 理资料的
3、能 力。 导入新课 请学生听一段动 感的现代音乐。 （大家 可以随着节奏一起舞 动） 提问： 这样的音乐 给你什么样的感受？ 你是不是觉得浑身都 想动起来？ 学生倾听、感 受，并随着节奏舞 动。 回答：愉悦、 快乐，音乐节奏强 烈，有一种想随之 舞动的感觉。 激 发 学 生学习兴趣， 迅速进入情 境。 讲授新课 提问： 生活中有哪 些活动会给你带来快 乐的感受？ 出示人物活动的 图片：唱歌、跳舞、读 书、玩跷跷板、荡秋 学生举例：唱 歌、跳舞等。 通 过 观 看图片， 激发 学生想象快 乐的动作造 型。 千 提问： 快乐的人物 动态是怎样的？ 模仿人物动态， 说 一说活动时人的身体 有什么变化
4、。 学生观察、评 述。 注意关节的弯 曲。 加 强 对 人物动态特 征的认识， 为 用线材制作 人物造型做 准备。 探究新知 请学生欣赏教材 上的学生作品，说一 说， 作品运用了哪些材 料。 出示一组对比图 片， 请学生分析真实的 人物动态与艺术作品 的联系。 提问： 作品中的人 物动态和真实生活中 的人物动态一样吗？ 哪里不一样？ 总结： 艺术作品运 用了简化、夸张、 想象 学生欣赏作品 并观察、分析：所 用材料有废电线、 彩绳、彩色褶皱 纸 学 生 对 比 观 察、分析：艺术作 品中的人物线条简 练，动作显得更夸 张 通 过 观 察， 发现所用 材料， 培养学 生自主学习 的能力。 了 解
5、 从 生活中寻找 素材后进行 艺术与加工 的方法， 体会 动感雕塑的 等艺术手法。 教师示范，分析、 讲解制作方法。 1.示范钳子的使 用方法。 2.艺术处理及添 加造型技法， 表现不同 的效果。 （1）拧 （2）缠 （3）盘 示范头部和手部 的制作方法。 3.调整作品重心 学生观察、分 析， 学习各种技法。 艺术特色。 通 过 观 看教师示范， 学生了解本 课重点， 并解 决制作中的 难点问题。 课堂实践 提出艺术实践要 求： 运用线材制作出有 动感的快乐的人物造 型。 辅导要点： 1.线材造型技法。 明 确 作 业 要 求。 学 生 实 践 创 作。 培 养 学 生动手实践 的能力。 2.
6、形象的生动。 3.动态的调整。 展示评价 组织学生展示作 品， 并从以下方面进行 评价。 1.方法多种多样， 大胆灵活。 2.线条疏密，有节 奏。 3.人物动态表现 生动。 学生自评、互 评，简要介绍构思 和制作技法，以及 学习本课的感受。 通 过 评 价， 了解学生 对线材人物 造型设计方 法的掌握情 况和对快乐 生活的理解。 各位评委老师大家好: 我说课的课题是快乐的人 一说教材： 本课属于“造型.表现”学习领域。以“快乐的人”为课题，通过观 察、分析人体的多种优美姿势，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活 中各种线材的美感，运用线材造型的方法，表现快乐的人物动态作品。本 课创作取材形式新
7、颖， 造型技法难度适中， 线型材料呈现出的作品又具有 简洁概括、动态形象夸张的特点，因此备受学生喜爱。学生通过学习，既 欣赏了现代艺术的动感雕塑， 又体验了材料与空间形体的美感， 还掌握了 线材造型了基本方法，真正体验到参与造型表现活动的乐趣。 二说学生： 我们的学生生活在农村， 生活中的线材多种多样， 电线、 铁丝、 铜线、 漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。运用这些废旧的材料再创作，学生们的 兴趣很高，由于学生刚刚接触立体的人物造型，对盘、缠等不同的表现方 式也刚接触， 对人体的比例掌握的也不是很好。 所以对于这样一节造型表 现课，学生的难度还是很大的。 三说目标： 1.知识与技能：感受人物的
8、各种动作，培养学生的设计、制作的能力，提 高学生选择材料、运用材料进行创作和动手制作的能力。 2.过程与方法： 参考教材中的作品， 结合自己的理解， 用各种线材体会缠、 绕、拧等各种方法设计制作快乐的人。 3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生动手制作能力和勇于创 新的精神。 四说重点、难点： 教学重点：创造人物各种生动的动态，培养学生的创新精神和动手能力。 教学难点： 大胆、 夸张地表现生动的人物动态， 以及对线材连接点的处理。 五 说教学过程： （一） 、定向导入，激情引趣： 上课之前，我给学生播放一段轻松、愉快的音乐。这样引出课题：快 乐的人。 激发了学生的学习兴趣， 目的是让学生认识到要做一个快乐的人。 （二）领悟认知，质疑解难： 我先问同学们， 哪些活动会给我们快乐？快乐时你又会怎样做？这时 同学们都能说出很多快乐时的动作（唱歌、跳舞、拍手笑、骑车、滑雪、 做游戏、荡千）紧接着出示快乐时的图片，初步让学生体验快乐时动态的 美感，是让学生体会肢体语言的魅力，图片与相应的线造型图案，学生通 过对作品的观察、比较，了解了先造型人物的造型特点，通过欣赏图片与 作品的联系，使学生感知简化、夸张、想象等艺术手法。 六、
