1、耳耳 部部 检检 查查 法法耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能 耳廓：耳廓：外耳道：外耳道：鼓膜：鼓膜：听小骨：听小骨：咽鼓管：咽鼓管：半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗：收集声波收集声波 外界声波传入中耳通道外界声波传入中耳通道 声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 运动将振动传到内耳（把声音放大）运动将振动传到内耳（把声音放大）调节鼓室内气压，从而维护正常听力的调节鼓室内气压，从而维护正常听力的 作用作用 旋转感觉旋转感觉 位置、速度感觉位置、速度感觉 有有听觉感受器听觉感受器有感觉头部位置变动的有感觉头部位置变动的位觉感受器位觉感受器耳部的一般检查法耳部的一般检查法 耳廓及
2、耳周的检查法耳廓及耳周的检查法耳廓的形态、皮肤、乳突区、淋巴结等耳廓的形态、皮肤、乳突区、淋巴结等 外耳道及鼓膜检查法外耳道及鼓膜检查法徒手检查法徒手检查法单手法、双手法单手法、双手法依次检查外耳道和鼓膜依次检查外耳道和鼓膜电耳镜、鼓气耳镜、耳内镜检查法电耳镜、鼓气耳镜、耳内镜检查法具有放大和观察鼓膜活动的作用具有放大和观察鼓膜活动的作用 单手法单手法双手法双手法电耳镜电耳镜鼓气耳镜鼓气耳镜耳内镜耳内镜咽鼓管功能检查咽鼓管功能检查 鼓膜完整者鼓膜完整者吞咽试验法吞咽试验法咽鼓管吹张法咽鼓管吹张法 瓦尔萨尔法瓦尔萨尔法 波利策法波利策法 导管吹张法导管吹张法声导抗仪检查法声导抗仪检查法咽鼓管纤维
3、内镜检查法咽鼓管纤维内镜检查法咽鼓管功能检查咽鼓管功能检查 鼓膜穿孔者鼓膜穿孔者鼓室滴药法鼓室滴药法荧光素试验法荧光素试验法咽鼓管造影术咽鼓管造影术鼓室内镜检查法鼓室内镜检查法声导抗仪检查法声导抗仪检查法咽鼓管功能检查咽鼓管功能检查吞咽法吞咽法用带橄榄头的听诊器，在受试者用带橄榄头的听诊器，在受试者作吞咽动作时是否可到气流声作吞咽动作时是否可到气流声 吹张法吹张法捏鼻鼓气法捏鼻鼓气法、波氏球吹张法、波氏球吹张法、咽鼓管导管法咽鼓管导管法 声导抗仪检查法声导抗仪检查法咽鼓管平衡正负压力的功能咽鼓管平衡正负压力的功能 鼓膜穿孔的检查鼓膜穿孔的检查鼓室滴药法、咽鼓管造影法、声鼓室滴药法、咽鼓管造影法
4、、声导抗仪检查法导抗仪检查法捏鼻鼓气法捏鼻鼓气法波氏球吹张法波氏球吹张法咽鼓管导管法咽鼓管导管法听力功能检查法听力功能检查法 音叉试验音叉试验 音叉音叉常用常用C调倍频程频率音叉，调倍频程频率音叉，振动频率分别为振动频率分别为C128、C256、C512、C1024和和C2048 Hz，C256和和C512最常用。最常用。听功能检查法听功能检查法 方法方法林纳试验（林纳试验（Rinne test，RT）比较受试耳气导和骨导长短比较受试耳气导和骨导长短 韦伯试验（韦伯试验（Weber test，WT）比较受试者两耳的骨导听力比较受试者两耳的骨导听力 施瓦巴赫试验（施瓦巴赫试验（Schwabach
5、 test，ST）比较受试者与正常人的骨导听力比较受试者与正常人的骨导听力 盖莱试验（盖莱试验（Gelle test，GT）检测鼓膜完整者的镫骨活动情况检测鼓膜完整者的镫骨活动情况听功能检查法听功能检查法 音叉试验结果的比较音叉试验结果的比较 试验方法试验方法听力正常听力正常传导性聋传导性聋感音神经性聋感音神经性聋混合性聋混合性聋林纳试验林纳试验 或或 、或或韦伯试验韦伯试验正中正中偏向患耳或较重耳偏向患耳或较重耳偏向健耳或较轻耳偏向健耳或较轻耳不定不定施瓦巴赫试验施瓦巴赫试验听功能检查法听功能检查法纯音听力计检查法纯音听力计检查法 最为常用的主观测听法最为常用的主观测听法了解受试耳的听敏度、
6、估计听了解受试耳的听敏度、估计听觉损害的程度、类型和部位。觉损害的程度、类型和部位。纯音听阈测试（纯音听阈测试（pure tone threshold audiometry）通过纯音听力计测试不同频率通过纯音听力计测试不同频率听觉的最小声强值，并绘制纯听觉的最小声强值，并绘制纯音听力曲线。音听力曲线。听功能检查法听功能检查法言语测听法（言语测听法（speech audiometry）将编制的标准测听词汇录入磁带或将编制的标准测听词汇录入磁带或CD光盘上，将言语信号通过收录机或光盘上，将言语信号通过收录机或CD机传入听力计并输送至耳机进行测试。机传入听力计并输送至耳机进行测试。主要的测试项目有言
7、语接受阈和言语识别率。主要的测试项目有言语接受阈和言语识别率。听功能检查法听功能检查法声导抗检测法声导抗检测法 通过声导抗仪测试评价中耳传通过声导抗仪测试评价中耳传音系统、内耳、听神经以及音系统、内耳、听神经以及脑干听觉通路的功能；脑干听觉通路的功能；也可检测咽鼓管功能。也可检测咽鼓管功能。声导抗仪声导抗仪根据声的等效容积原理设计；根据声的等效容积原理设计；由声刺激器、声导抗桥和气泵由声刺激器、声导抗桥和气泵组成。组成。声声等等效效容容积积原原理理声声导导抗抗测测试试原原理理听功能检查法听功能检查法鼓室导抗测量鼓室导抗测量在外耳道压力变化过程中测量中耳的在外耳道压力变化过程中测量中耳的声导抗值
8、声导抗值静态声顺静态声顺鼓膜在正常状态和被施予正负压时鼓鼓膜在正常状态和被施予正负压时鼓室的等效容积毫升数差值，即声顺值室的等效容积毫升数差值，即声顺值 鼓室导抗图（鼓室功能曲线）鼓室导抗图（鼓室功能曲线）A型型 正常型正常型As型型 低峰型或声顺降低型低峰型或声顺降低型Ad型型 高峰型或声顺增高型高峰型或声顺增高型B型型 平坦型平坦型C型型 鼓室负压型鼓室负压型听功能检查法听功能检查法镫骨肌声反射镫骨肌声反射声发射声发射人耳受到一定强度的声刺激后引起镫骨人耳受到一定强度的声刺激后引起镫骨肌反射性收缩，肌反射性收缩，正常诱发镫骨肌反射的阈值为正常诱发镫骨肌反射的阈值为70100 dB SL，双
9、耳分别均可引出同侧和对侧声反射。双耳分别均可引出同侧和对侧声反射。临床意义临床意义估计听敏度，估计听敏度，判别耳聋性质和部位，判别耳聋性质和部位，鉴别非器质性聋，鉴别非器质性聋，周围性面瘫定位。周围性面瘫定位。听功能检查法听功能检查法耳声发射检测法耳声发射检测法 耳声发射耳声发射耳蜗外毛细胞主动收缩过程中耳蜗外毛细胞主动收缩过程中所产生的向外耳道发射的声能所产生的向外耳道发射的声能分类分类自发性耳声发射、瞬态诱发性自发性耳声发射、瞬态诱发性耳声发射、畸变产物耳声发射耳声发射、畸变产物耳声发射意义意义检测耳蜗功能和检测耳蜗功能和新生儿听力筛查新生儿听力筛查瞬瞬态态诱诱发发性性耳耳声声发发射射畸畸
10、变变产产物物耳耳声声发发射射听功能检查法听功能检查法听性诱发电位检测法听性诱发电位检测法 听性诱发电位听性诱发电位声波从耳蜗的毛细胞起沿听觉通路传入大脑过程中产生的神经冲动所形声波从耳蜗的毛细胞起沿听觉通路传入大脑过程中产生的神经冲动所形成的各种生物电反应。成的各种生物电反应。电反应测听法电反应测听法通过记录听性诱发电位并用以评估听觉通路各个部分功能的方法。通过记录听性诱发电位并用以评估听觉通路各个部分功能的方法。种类种类耳蜗电图（耳蜗电图（electroecochleogram,ECoChG）听性脑干反应（听性脑干反应（auditory brainstem response,ABR）中潜伏期
11、听性诱发电位（中潜伏期听性诱发电位（middle latency auditory evoked potential,MLAEP）听觉稳态反应（听觉稳态反应（auditory standy-state response,ASSR）皮层听性诱发电位（皮层听性诱发电位（cotex auditory evoked potential,ACEP）听功能检查法听功能检查法耳蜗电图（耳蜗电图（ECoChG）从外耳道或鼓岬记录到的产生于耳蜗内的听觉电反应，从外耳道或鼓岬记录到的产生于耳蜗内的听觉电反应，包括耳蜗微音电位（包括耳蜗微音电位（CM）、和电位（）、和电位（SP）、复合动作电）、复合动作电位（位（A
12、P），），用于客观听觉功能的检查、耳蜗病变的诊断及耳聋病变的定位。用于客观听觉功能的检查、耳蜗病变的诊断及耳聋病变的定位。听功能检查法听功能检查法听性脑干反应听性脑干反应7个典型波及其来源示意图个典型波及其来源示意图 听性脑干反应（听性脑干反应（ABR）在脑干产生的一系列听觉在脑干产生的一系列听觉电反应，电反应，由由7个正波组成，个正波组成，分析指标：分析指标：I、III、V波的波的潜伏期及振幅，潜伏期及振幅，IIII、IIIV、IV波的波间潜波的波间潜伏期，两耳伏期，两耳V波潜伏期和波潜伏期和IV波潜伏期差值，各波波潜伏期差值，各波的重复性。的重复性。意义：判断耳聋的程度、意义：判断耳聋的程
13、度、性质和部位。性质和部位。前庭功能检查法前庭功能检查法 目的目的了解前庭功能状况，了解前庭功能状况，为眩晕等疾病的诊断提为眩晕等疾病的诊断提供依据。供依据。方法方法平衡功能检查平衡功能检查协调功能检查协调功能检查眼动检查眼动检查 其它激发性眼震其它激发性眼震检查检查 前庭三系前庭三系前庭功能检查法前庭功能检查法 平衡功能检查平衡功能检查 静态平衡功能检查法静态平衡功能检查法 闭目直立检查法（闭目直立检查法（Romberg test）星形足迹行走试验（星形足迹行走试验（Babinski-Weil walking test）动态平衡功能检查法动态平衡功能检查法静态姿势描记法（静态姿势描记法（st
14、atic posturography）动态姿势描记法（动态姿势描记法（dynamic posturography）肢体试验肢体试验过指试验（过指试验（past-pointing test）书写试验书写试验前庭功能检查法前庭功能检查法 协调功能检查法协调功能检查法目的目的检测小脑功能检测小脑功能 方法方法指鼻试验指鼻试验指指-鼻鼻-指试验指试验跟跟-膝膝-胫试验胫试验轮替运动轮替运动对指运动对指运动前庭功能检查法前庭功能检查法眼动检查眼动检查 通过观察眼球运动（包括眼震）来检测前庭眼反射径路、视眼反射径通过观察眼球运动（包括眼震）来检测前庭眼反射径路、视眼反射径路与视前庭联系的功能状态。路与视前
15、庭联系的功能状态。眼震眼震（nystagmus）眼球的一种不随意的节律性往返运动。眼球的一种不随意的节律性往返运动。眼震的观察方法眼震的观察方法裸眼检查法裸眼检查法 直接观察受检者的眼震特征直接观察受检者的眼震特征Frenzel眼镜检查法眼镜检查法 受试者戴上受试者戴上Frenzel眼镜后观察眼震眼镜后观察眼震眼震电图描记法眼震电图描记法 采用眼震电图描记仪记录和观察眼震采用眼震电图描记仪记录和观察眼震红外线电视眼震电图描记法红外线电视眼震电图描记法 受检者佩带装有红外线摄像头的受检者佩带装有红外线摄像头的Frenzel眼镜后观眼镜后观察眼震察眼震 水平眼震水平眼震垂直眼震垂直眼震前庭功能检查
16、法前庭功能检查法 眼震的特性眼震的特性前庭系的周围性和中枢性病变及某些眼病均可引起，前庭系的周围性和中枢性病变及某些眼病均可引起，观察指标：方向、频率、强度、幅度、潜伏期、持续时间，观察指标：方向、频率、强度、幅度、潜伏期、持续时间，方向：水平性、垂直性、旋转性、对角性，方向：水平性、垂直性、旋转性、对角性，慢相朝向前庭兴奋性较低的一侧，快相朝向较高的一侧，慢相朝向前庭兴奋性较低的一侧，快相朝向较高的一侧，快相为眼震的方向。快相为眼震的方向。眼震的强度：眼震的强度：仅出现于向快相侧注视时，仅出现于向快相侧注视时，向快相侧及向前正视向快相侧及向前正视时均出现，时均出现，向前及向快、慢相注视时皆出
17、现。向前及向快、慢相注视时皆出现。前庭性眼震的特性前庭性眼震的特性有节律，疾病早期朝向患侧，晚期向健侧；有节律，疾病早期朝向患侧，晚期向健侧；一般为中频、小幅，强度多为一般为中频、小幅，强度多为 度；度；多为水平旋转性，也可单纯水平性或旋转性，无垂直及对角性；多为水平旋转性，也可单纯水平性或旋转性，无垂直及对角性；持续时间短，可伴有眩晕、耳鸣、耳聋。持续时间短，可伴有眩晕、耳鸣、耳聋。前庭功能检查法前庭功能检查法眼动检测方法眼动检测方法自发性眼震检查法自发性眼震检查法直接或用眼震电图描记仪观察自发性眼震。直接或用眼震电图描记仪观察自发性眼震。视眼动检查法视眼动检查法目的目的 通过检测视眼动反射
18、来了解视前庭系统的功能状态。通过检测视眼动反射来了解视前庭系统的功能状态。方法方法 扫视试验、平稳跟踪试验、视动性眼震检查法、凝视试验。扫视试验、平稳跟踪试验、视动性眼震检查法、凝视试验。前庭眼动检查法前庭眼动检查法目的目的 检查半规管功能。检查半规管功能。方法方法 冷热试验（冷热试验（caloric test）、旋转试验（）、旋转试验（rotational test）。）。前庭功能检查法前庭功能检查法其他激发性眼震检查法其他激发性眼震检查法 位置性眼震检查法位置性眼震检查法头部处于某种位置时出现的眼震，用于诊断良性阵发性位置性眩晕头部处于某种位置时出现的眼震，用于诊断良性阵发性位置性眩晕。变
19、位性眼震检查法变位性眼震检查法在头位迅速改变过程中或其后短时间内出现的眼震。在头位迅速改变过程中或其后短时间内出现的眼震。瘘管征瘘管征检查骨迷路因化脓性中耳炎等引起的瘘管。检查骨迷路因化脓性中耳炎等引起的瘘管。Hennebert征征向外耳道加、减压力时引起眩晕的现象，见于膜迷路积水、球囊与镫骨板粘连。向外耳道加、减压力时引起眩晕的现象，见于膜迷路积水、球囊与镫骨板粘连。Tullio现象现象强声刺激时引起头晕或眩晕的现象，见于外淋巴瘘者或正常人。强声刺激时引起头晕或眩晕的现象，见于外淋巴瘘者或正常人。耳的影像学检查耳的影像学检查A.许氏位许氏位(侧位侧位)B.梅氏位梅氏位(轴位轴位)n.耳蜗耳蜗
20、 t.中耳鼓室中耳鼓室 b.听小骨听小骨 M.鼓鼓膜膜 E.外耳道骨壁外耳道骨壁 k.内耳道内耳道 d.前庭前庭 u.乳突气房乳突气房 s.乙状窦乙状窦耳的影像学检查耳的影像学检查水平位水平位1 砧骨短脚砧骨短脚 2 锤骨头锤骨头 3 鼓室上隐窝鼓室上隐窝 4 面神面神经管鼓室段经管鼓室段 5 耳蜗耳蜗 6 颈动脉管颈动脉管 7 内耳道内耳道 8 前庭前庭 9 前庭水管前庭水管 10 外半规管外半规管 11 乳突段乳突段 冠状位冠状位失 聪 传导性耳聋传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜
21、内外压力差、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深、潜水过深 神经性耳聋神经性耳聋：有关的听神经损伤引起：有关的听神经损伤引起 药物影响等等药物影响等等耳的卫生保健：1、不要用坚硬的器物挖耳，以免损伤外耳道；2、不要去污水中游泳，以防外耳道疖；3、保持咽喉部清洁，预防中耳炎；4、遇到巨大声响时，要迅速张口，或闭嘴，同时用双手堵耳；5、慎用耳毒性药物。一般听觉保护的常识：洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力擤鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
22、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。为什么会晕车、晕船？晕车、晕船等就是因为车船颠簸，使前庭和半规管受到的刺激强度过大，或作用时间过长，于是使人产生恶心、呕吐、心跳加快、出汗、眩晕等反应。外耳道炎外耳道异物浆液或黏液性中耳炎正常鼓膜贝多芬最杰出的作品，几乎都是贝多芬最杰出的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的，如态中创作的，如:1命运交响曲命运交响曲 2第九交响曲第九交响曲 3钢琴合唱幻想曲钢琴合唱幻想曲 4大联手赋格曲大联手赋格曲等等据说贝多芬在耳聋以后据说贝多芬
23、在耳聋以后没有向命运低头，他用没有向命运低头，他用牙齿咬着小木棍的一端，牙齿咬着小木棍的一端，另一端放在钢琴上，顽另一端放在钢琴上，顽强地进行创作。强地进行创作。我国现有听力语言残疾人我国现有听力语言残疾人2057万，居各类万，居各类残疾人之首。我国每年新增聋儿近残疾人之首。我国每年新增聋儿近3万名。万名。我国把每年我国把每年3月月3日定为日定为全国爱耳日全国爱耳日考考你：考考你：这是这是2005年春节晚会中最出彩的舞蹈年春节晚会中最出彩的舞蹈节目节目千手观音千手观音。你知道这。你知道这21位舞者都位舞者都是聋哑人吗？是聋哑人吗？想一想，他们是怎样知道音乐节奏的呢？想一想，他们是怎样知道音乐节
24、奏的呢？耳功能检查耳功能检查听功能检查听功能检查 音叉试验音叉试验RINNE试验试验-骨气导比较试验骨气导比较试验WEBER试验试验-骨导偏向试验骨导偏向试验SCHWABACH试验试验-骨导比较试验骨导比较试验GELLE试验试验-气导波动试验气导波动试验纯音听力计检查纯音听力计检查 纯音听阈测试纯音听阈测试传导性聋传导性聋感音神经性聋感音神经性聋混合性聋混合性聋纯音听力计检查纯音听力计检查 纯音阈上功能测试纯音阈上功能测试响度重振试验响度重振试验 双耳交替响度平衡试验双耳交替响度平衡试验 METZ重振试验法重振试验法 短增量敏感指数试验法短增量敏感指数试验法病理性听觉适应现象测试病理性听觉适应
25、现象测试 音衰变试验音衰变试验 BEKESY字描听力计测试字描听力计测试 镫骨肌声反射衰减试验镫骨肌声反射衰减试验言语测听言语测听 言语接受阈（言语接受阈（SRT）言语识别率（言语识别率（SDS）声导抗检测法声导抗检测法 鼓室导抗测量鼓室导抗测量静态声顺静态声顺鼓室导抗图鼓室导抗图 A B C 镫骨肌声反射镫骨肌声反射耳声发射检测法耳声发射检测法 TEOAE DPOAE婴幼儿听力筛查婴幼儿听力筛查蜗性聋的早期诊断蜗性聋的早期诊断蜗性聋、蜗后性聋的鉴别诊断蜗性聋、蜗后性聋的鉴别诊断听性诱发电位检测法听性诱发电位检测法 耳蜗电图（耳蜗电图（ECOCHG）耳蜗微音电位（耳蜗微音电位（CM）和电位（和
26、电位（SP）听神经复合动作电位（听神经复合动作电位（AP）听性诱发电位检测法听性诱发电位检测法 听性脑干反应测听（听性脑干反应测听（ABR）爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面
27、。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个
28、问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不
29、负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。
30、你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
