1、教学设计小学教学设计小学美术美术 一、设计一、设计说明说明： 四年级学生在之前的学习中，对于对称形知识已有一定了解，本 节课设计学生在此基础上进一步明确对称形的概念及其所带来的美 感。通过教师示范，学生能够掌握制作小吊饰的方法，但如何巧妙的 应用对称形，对学生来说具有一定难度。在这里我设计通过学生自己 动手，以小组合作的形式制作小吊饰，在制作的过程中，解决难点。 二、二、教学分析：教学分析： 1、教材分析： 本课为人美版（2013）美术四年级下册第六课巧用对称形 ， 属于“设计应用”学习领域。在之前学过漂亮的花瓶 、 吉祥图 案的基础上进行综合运用。更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作 装饰品。
2、通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。 2、学生分析： 四年级学生在之前的美术课中已经初步了解了对称形的知识， 初 步感受了对称物体具有的美感， 能够剪出简单对称形。 但是如何灵活、 巧妙的运用对称形制作装饰品，对学生来说有一些难度。因此，需要 把重点放在如何巧用对称形装饰美化物品上，培养学生的设计思路。 三、教学目标：、教学目标： 1、知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形 并运用对称形制作精美的吊饰。 2、过程与方法：在欣赏感受、实践创作的过程中，使用剪贴的 方法，完成运用对称图案设计制作精美的吊饰。 3、情感态度价值观：在制作过程中体验合作的快乐，学会欣赏 对称美,增
3、强学生的审美能力，培养学生的节约意识。 四、教学重点与难点：四、教学重点与难点： 重点：利用剪对称形的方法，制作一串小吊饰。 （剪对称形时需 注意纸张开口方向，纸张折痕为对称轴。 ） 难点：巧妙的应用对称形，使其具有美感。 （剪对称形不难，但 是如何使自己剪的对称形与众不同或突出美感就比较难了， 这一难点 需要在学生动手制作过程中探索与发现。 ） 五、五、教学方法：教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法等 六、六、教学准备：教学准备： 教师准备：教材、PPT、吊饰、彩纸、剪刀、固体胶、勾线笔 学生准备：课本、彩纸、固体胶、安全剪、铅笔、橡皮 七七、教学过程：、教学过程： （一） 、游戏
4、导入： 同学们，上课前我们先来玩一个游戏，谁能把我这里的零散图形 拼成完整的图案？ （请两个学生到投影仪下拼图， 学生拼出天鹅、“喜” 字、青蛙图案。 ） 我们现在来看一看，这几个图形有什么共同点？（它们都是对称 的。 ） 对称图形无时无刻不在装饰、美化着我们的生活，它具有一种平 衡、稳定的美感。今天，让我们一起走进对称形的海洋，领略对称之 美，我们来共同学习第 6 课巧用对称形 。 【设计思路：通过拼摆游戏，找出共同点，引出课题，充分调动学生 兴趣，学生能够快速进入课堂。 】 （二） 、讲授新课： 1、说到对称形，你知道对称形的概念吗？（概念右方出示蝴蝶 翅膀翻折动态图。 ） 如果一个图形沿
5、某条直线翻折，直线两旁的部分能够互相重合， 那么就称这样的图形为轴对称图形。而这条直线，就称为对称轴。 【设计思路：直观给出学生轴对称图形的定义，有助于学生更准确、 清晰的了解对称形。 】 2、让我们跟着幻灯片，一起欣赏中外建筑中的对称美。 （播放带 音乐的幻灯片） 外国建筑图片：埃菲尔铁塔、泰姬陵、巴黎圣母院、凯旋门、米兰大 教堂 中国建筑图片：天安门、天坛、钟楼 【设计思路：伴随着 Justin Bieber 的动感音乐，学生能够一下子置 身中外建筑中， 领略对称之美， 调动起学生的视听感官， 增强带入感。 】 3、动物中也有对称美，比如蝴蝶、狮子等。 （欣赏幻灯片） 【设计思路：学生通过
6、对建筑及动物图片的欣赏，逐渐在头脑中建构 对称图形。 】 4、找找图中的对称轴。 （垂直对称轴、水平对称轴、斜对称轴。 ） 【设计思路：通过找图中对称轴，学生能够进一步加深对称形在头脑 中的形象。 】 5、你在生活中见过哪些对称形？ 【设计思路：通过之前出示概念、欣赏建筑及动物中的对称美，学生 已在头脑中逐渐形成对称形的形象。 现在让学生说说自己生活中见过 的对称图形，一方面可以考察学生对对称形的认识，另一方面在日常 生活中找对称形，可以拉近学生与本节课主题的距离。 】 6、出示图片，讨论这个菠萝是如何剪出来的？（教师示范剪菠 萝） 小结：剪对称形的步骤 （1） 、对边折 （2） 、画（注意构
7、图：上下距离纸边约 1 厘米） （3） 、剪（先剪外形，再剪内部纹样） （4） 、完成 （强调：在画图形时，一定要注意折纸的开口方向，通常折痕处是图 形的对称轴。 ） 【设计思路：通过设疑，学生思考，教师再示范揭疑，在学生好奇心 的基础上，解决本课重点。 】 7、你会用对称形装饰物品吗？（出示书中图片） 对称形可以装饰贺卡、台历，制作笔筒、花瓶，还可以制作其他 装饰品。 【设计思路：学生明确对称形可以制作各种各样的装饰品，拓宽思 路。 】 8、老师今天带来一串吊饰来装饰我们的黑板（贴在黑板上） ，你 们觉得好看吗？这么一串精美的吊饰是如何做出来的呢？ 首先我们来看看吊饰分为几部分？（图形+纸环
8、） 老师手里有两个图形，如何把他们连接在一起？（学生回答） 。 我先拿一个纸环，从刚刚剪好的菠萝穿过来，现在可以粘贴吗？ 为什么？（不可以，因为还没有穿另一个图形。 ） （强调： 在做吊饰的过程中， 要注意搭配各个图形之间及纸环的颜色， 使吊饰更加美观。 ） 【设计思路：先为学生展示一个成品，学生被吸引，也想做出同样的 作品，增强学生求知的渴望度。再通过演示与问答相结合的方式，解 决运用对称形制作小吊饰的难点。 】 （三） 、课堂作业： 小组合作，利用剪对称形的方法，制作精美的吊饰。 （注意用剪 安全） 1、屏幕出示对称图样，学生可做参考。 2、复习剪纸纹样：太阳纹、月牙纹、云纹、水滴纹、锯齿
9、纹、 波浪纹等。 学生制作，教师巡回指导。 【设计思路：课堂作业采取小组合作式，每人剪一个对称图形，再共 同用纸环连接，培养学生合作意识。 】 （四） 、展示评价： 比一比，哪个组做的吊饰更好看？ 学生互评（提示：主要从长度、色彩、图案进行评价） 。 【设计思路：通过学生互评，学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能 力。 】 （五） 、课后拓展： 对称形广泛的应用于我们的生活中，它带给我们一种平衡、稳定 的美感。我们身边的废纸盒、饮料瓶你不去动它，它就是废品，但是 如果我们能用今天所学的对称形加以装饰， 这些废品马上就会身价倍 增。 同学们回家后可以做一个小小魔术师， 把身边的废品变废为宝吧！ 【设计思路：杜绝浪费，从小做起，通过变废为宝，逐步培养学生的 节约意识。 】 （六）、板书设计： 巧用对称形 图形 纸环
