1、课题 巧用对称形 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生 活中的物品； 2、 体验设计活动的乐趣， 了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 教学重点 教学难点 对称形的运用。 对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 教学准备 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品 工艺课用具、对称形物品 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 新授课 完成作业 1同学们，你们知道“设计师” 是干什么的吗？ 2. 对，设计师们心灵手巧、思 维敏捷，他们善于发现身边的 美， 他们把智慧应
2、用到了生活当 中， 他们设计出了一件件漂亮的 东西。 老师这里就有一些设计师 们设计的精彩作品， 我们来共同 欣赏一下。 （课件）大家仔细看 一看这些设计师们的作品都有 一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！ 这些设计 师巧妙地运用对称形把这些东 西设计、装饰得这么美，对称形 原来这么神奇。 今天我们也来体 验一下如何“巧用对称形”好 不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计 师， 将剪纸艺术运用到了我们生 活当中，我们把书打开，看看书 中的工艺品。 （2）书中的小设计师都将对称 形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师
3、： 老师也想成为一名优秀的设 计师，但需要大家的帮助。老师 这里有一个大大的杯子 （板画） ， 但老师觉得它不够漂亮， 想请同 学们帮我剪一些对称形来装饰 一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问： 你们会 1.知道，他们是设计装 饰房屋的；他们是专门 设计一些东西的；我们 生活中很多漂亮的东 西都是他们设计出来 的 他们都是对称的！装饰 的花纹造型都是对称 的。 翻书，欣赏书中的作 品。 观察 总结：把纸对折、贴着 折线画图案、剪图案 （安全用剪刀、线条要 圆滑、要有点、线、面 的变化） 小组剪对称形 小组剪对称形、装饰物 品（音乐） 我们组内选代表说一 说你们是怎样设计装 饰的！（自评
4、）其他组 的同学能给评一评 吗？他们的作品有什 么优点和不足的地方。 了解设计 师的设计 特点， 并激 发学生产 生学习设 计师的想 法。 了解对称 花纹的特 点 欣赏学生 作品， 感受 对称工艺 的艺术特 色 观看对称 形制作的 方法。 尝试以对 称剪的方 法剪花纹 装饰设计 生活用品。 点评作品， 鼓励 为主。 剪对称型吗？先别忙着说， 老师 先示范剪一个对称形， 同学们仔 细看， 等我剪完之后给我总结一 下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形 师：给大家 5 分钟的时间，看看 哪个小组能帮老师剪出漂亮的 对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师： 分别请男女两组同学上
5、来用 相同的对称形装饰杯子。看来， 巧用对称型可以把同一个杯子 装饰出不同的风格来。 集体的力 量是强大的， 现在大家就像真正 的设计师那样， 让你的小组的全 体成员一起开动脑筋、寻找灵 感，巧用对称型，把从家里带来 的小物品装饰的更加漂亮。 同学 们在剪纸的时候要注意， 花纹的 大小搭配要合理， 曲线剪裁要圆 滑、优美。 巡视指导 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子， 你们 懂得虚心学习、共同发展、一起 进步！ 这让老师感觉很欣慰！ 剪 纸是我们的民间艺术， 我们是龙 的传人，应发扬民族的优秀传 统，将剪纸艺术发扬光大。老师 希望你们能在课余时间里勤于 学习、汲取知识、多出成果，长 大以后成为一名真正的出色的 设计师！ 板书：课件 巧用对称形
