1、 第八课 教学内容教学内容 设计生活标志 课型课型 设计应用 总课时总课时 教学目标教学目标 知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型 特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设 计和制作。 能力目标：培养学生的创作设计能力。 情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中 所起的作用， 知道生活标志用来指导和规范人们的行为活 动，养成自觉使用标志的习惯。 教学重难教学重难 点点 重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学 习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。 难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒 目。 教学准备教学准备 水彩笔、勾线笔
2、等 教材分析教材分析 本课是“设计” “应用”类的课程，目的是引导学生为 校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以 提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 教学过程教学过程 教学设计教学设计 备注备注 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说 说你还见过什么样的标志，它在生活 中有什么作用？ 按名称、特征、意义及作用进行分类： 天气标志、安全标志、生活标志、交 通标志、体育标志、包装标志等。 2、出示课题：设计生活标志。 （标志 是由形象的几何图形组合而成的，它 以自己独特的图形语言告诉人们该做 什么， 不该做什么， 以图形代表
3、语言。 ） 三、讲授新课 1、提出问题、小组讨论： （1）标志有哪些种类？ （2）标志有哪些用途？ （3）标志有几种表现形式？符号、图 形 2、小组展示课前收集的有关标志的资 料，共同欣赏，进行分类，说说它们 的含义。3、欣赏课件，介绍一些常见 的生活标志的特点和作用。 小组讨论我们的学校都需要什么样的 标志？ 四、学生作业（老师指导） 根据自己的设计、构思，选择合适的 制作方法进行设计制作生活标志。五、 小结 组织交流。把设计制作好的标志做成 头饰进行展示，明确标志的含义。 六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生 活标志，你可以继续收集和设计。 板书设计板书设计 设计生活中的标志 教学反思教学反思 标志分为商标，徽标和公共标志，这节课的作业我 安排不仅可以为学校设计校园内的公共标志也可以为学 校设计一个徽标，但从作业的结果来看徽标的难度更大， 设计效果不是很理想。
