1、1 9. 用彩墨画鱼 课时：课时：第 1 课时 教材分析：教材分析：千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽。用 中国画的方法表现各种美丽的鱼， 无论是在表现方法上还是在独特的 画面效果上，都体现出中国传统表现方法特有的情趣。本课将带领学 生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣， 从中感受中国传统文 化的魅力。 本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通 过欣赏和学习中国 画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体 验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和 掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限 制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高
2、学生中国画的表 现能力。 通过教学活动使学生关注大自然， 培养学生热爱生活的情 感， 引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。 学情分析：学情分析：四年级学生已具备一定的观察、造型能力，理解欣赏 美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。 他们喜欢尝试用各种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。通 过彩墨游戏系列和娇艳的花等课程的学习，掌握了彩墨画工 具、材料的特性，初步学习了笔墨知识及表现方法，已形成了一定的 知识经验。但在实践过程中，学生对于水分及墨色多少的掌握会出现 一定的困难， 容易表现成 “用中国画工具画儿童画” ， 缺少彩墨韵味。 针对这一问题，教师在课堂教学中
3、应当引导学生对水、墨、色进行大 胆尝试与交融。 2 教学目标：教学目标： 1.1.知识与技能：知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没 骨的方法表现鱼的色彩与形态。 2.2.过程与方法：过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用 中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 3.3.情感、态度和价值观：情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水 墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生 活的情感。 课型：课型：造型表现 课时课时：第一课时 教学教学重重点点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼 的方法，体会墨色变化，从中
4、感受彩墨学习的乐趣。 教学难点教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。 教教师用具：师用具：课件、范画、毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等 学生用具：学生用具： 毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等 教学方法：教学方法：知识讲授、讨论探究、过程演示、实践感受 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，都见过大海吧。蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛 滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而 又神奇的海底世界周游一番呢？ 下面请大家跟老师一起走进海底世界看一看吧！ （课件视频） 3 2.交流感受：海底世界中的鱼美吗？说一说你看到了什么样的 鱼？ 你们想不想用手中的画笔，画出这
5、些美丽的水中精灵呢？ 这节课我们就来学习用彩墨画鱼。板书课题： 用彩墨画鱼 （课 件课题） 二、探究新知 （一）找异同：分析鱼的外形与色彩。 （课件图片） 看一看，它们的外形、色彩有什么不同?花纹怎样表现？ (二)了解鱼的基本特征： 教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特 征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：(课件出示鱼的图片) 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部、鳍。 （三）介绍示范两种不同彩墨技法： （课件图片） 1.课本中彩墨画鱼表现方法的对比图片， 向学生介绍两种表现方 法：勾勒法和没骨法。 2.讨论：仔细观察，这两种绘画技法有什么不同呢？ 3.师示范： （1）勾勒
6、法：用墨勾勒出鱼的外轮廓，然后画出身上的花纹， 待墨干后，添加颜色。 （2）没骨法：用彩墨直接画出鱼头，鱼身，然后用白色勾点鱼 身上的花纹。 (3)添画背景 4 （4）落款、盖章 4.观察学生作品： （1）辨一辨，哪幅作品运用了勾勒法，哪幅运用了没骨法？ （2）分析作品 （四）欣赏艺术家的作品鱼。 （课件图片） 1.人民艺术家齐白石作品。 2.工艺美术大师韩美林作品。 三、艺术实践 老师想举办一个海底世界的鱼-保护海洋、 爱护鱼类主题画展， 邀请同学们参加，你们愿意参加吗？（课件出示要求） 作业要求：用你喜欢的彩墨技法，画一幅奇妙的海底世界。 四、展示评价 1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的哪部 分？ 2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？ 3.教师评价。 五、拓展 教师：鱼不仅漂亮、可爱，与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案 来表达“年年有余” 、 “富裕”的美好愿望。在绘画、陶瓷等众多艺术 作品中都留下了鱼的身影。 （课件图片） 。 5 板书设计： 9.用彩墨画鱼 勾勒法 没骨法
