1、人民美术出版社四年级下册 动物的脸教学设计 一、教材分析: 这是一节“造型表现”领域中的中国国画课,是经过了前期 的“彩墨游戏”系列课程之后,学生将正式进入中国画学习。本课 以动物脸部为主题创作内容,主要引导学生观察、分析动物脸部特 征,培养学生的观察力、和概括能力。让学生用水墨去表现自己的 观察所得,培养学生运用中国画技法进行艺术表现的能力。 二、学情分析 四年级学生已经具备基本的观察能力、概括能力,经过前期的 学习对于中国画的用笔用墨的方法有了初次的体验。但是对于把观 察到的动物形象如何用适合的笔墨及你想那个表现,有些束手无策, 本课教学中笔墨的探索及运用将成为教师辅导的重点。 三、教学目
2、标: 1、知识与技能:掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法,生动 表现动物脸部的特征与情趣。 2、过程与方法:引导学生观察分析、掌握绘画步骤和用笔用墨 方法,大胆对动物的脸进行夸张与表现。 3、情感态度价值观:引导学生对中国传统绘画的热爱之情,培 养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点:抓住并夸张动物脸部的特征,用中国画的表现形 式进行大胆创作。 2、教学难点:巧妙运用适合的笔墨表现动物五官及毛发。 五、教学过程 (一)欣赏导入 1、师:动物和我们人类有着密切的关系,它们乖巧懂事、聪明 伶俐,勇敢忠诚。他们是我们的朋友,让我们的生活变得生动有趣,
3、 让我们在这则短片中感受这些可爱的动物们,看一看你们都认识谁? (师播放短片,引导学生观察) (二)、欣赏作品、初步感知 师:刚才在观看短片是我听到了很多同学愉快的笑声,这些可 爱的动物也吸引了艺术大师们的目光。今天就让我们一起用美术独 特的方式记录动物们生动、有趣的脸 板书课题:动物的脸 师出示黄胄老师的作品花猫,在对比中感受中国画的笔墨情 趣,提问: 1、这幅作品运用绘画的什么方法?(中国画) 2、作品中的小猫和生活中的小猫有什么不同?(运用夸张的手 法,突出花猫的大眼睛及长长的胡须) 3、画家主要运用什么笔墨技法表现花猫的?(师板书:中锋、 侧锋、散锋) (二)探究学习、思考分析 师:欣
4、赏了黄胄老师的花猫,我想同学们也有自己特别喜 欢的动物,课前让同学们搜集了自己喜欢的小动物的图片,现在请 打架小组合作完成老师提出的问题? (1)说一说你喜欢的小动物的脸部特点。 (2)怎样才能把动物的脸表现的生动、形象? (抓住动物的特点) (3)小组代表进行汇报 (三)探究学习笔墨技法 1、师:通过刚才的小组讨论,我们知道了将动物的脸表现生动、 形象就要抓住动物的特点,但是怎样运用中国画的笔墨技法来表现 呢? (师课件出示学生作品,引导学生分析用中国画笔墨技法表现 动物脸部特征的方法。) (1)小猴子:破笔点染法 (2)狮子:中锋破笔法 (3)小狗:丝毛法 2、师演示猫头鹰的画法,引导学生
5、感受不同的笔墨技法 师:欣赏了有趣的学生作品,同学们是不是也想表现自己的小 动物呢?老师也想来画一画,你们猜猜老师画的是什么?用了 哪些笔墨技法 师演示猫头鹰的画法: 用重墨中锋勾勒出猫头鹰的眼部轮廓 用浓墨表现出猫头鹰尖尖的嘴及长长的眉毛 用淡墨散锋表现猫头鹰头部、身体的羽毛 用藤黄加赭石进行渲染 (四)学生实践创作 1、师:你想表现那种小动物,使用哪些笔墨技法呢? 2、师提出实践要求: 选择你喜欢的动物,尝试运用浓淡、干湿的笔墨变化,大胆 表现动物的脸。 在表现时要注意水分的把握,防止因水分较多出现过度晕染 的现象。 在绘画时要做到小心、细心,防止将墨汁撒到桌面或同学身 上。 3、学生进行实践练习,教师针对动物特征的把握及笔墨技法的 运用两方面进行指导。(对于学生实践中好的方法及时予以肯定、 鼓励) (五)展示评价 1、你喜欢谁的作品,为什么? 2、谁能来介绍一下自己的作品呢? (六)小结 师:同学们,今天我们一起运用中国画笔墨技法表现了生动有 趣的动物的脸,在你们的作品中都能将动物脸部特征和绘画方法结 合起来,同样也看到了大家对小动物的喜爱之情。王老师希望大家 能把这种喜爱化为一种的动力,号召身边的人和我们一起保护动物, 共建和谐家园。