1、第二十一课 古诗词三首朗读课文，积累字词2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）wn sn ()y sh ()s mio ()tn b ()yu chu ()王孙王孙停泊停泊忧愁忧愁寺庙寺庙榆树榆树h pn ()河畔河畔3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)更：n（）n（）三更半夜三更半夜 更好更好1.1.会认字。会认字。(给下面生字补全音节给下面生字补全音节)聒()uu4.4.全文感知。全文感知。山居秋暝 枫桥夜泊 浏览课文,感知文本静态：（）（）（）动态：（）（）（）感受：景物：（六种）抒发感情：空山空山 明月明月 松林松林清泉清泉 竹喧竹喧 莲动莲动山林秋景
2、的宁静、美好山林秋景的宁静、美好月亮乌鸦霜花枫树月亮乌鸦霜花枫树 渔火客船渔火客船忧愁忧愁长相思 行军路上想象到了山（）水（）风（）雪（）一程一程一程一程一更一更一更一更家乡没有这样的声音家乡没有这样的声音5.5.尝试解决。尝试解决。(1)山居秋暝描写了哪些景物?展现在我们面前的是一幅怎样的画面?(2)枫桥夜泊围绕着哪一个字来写?默读课文,关注重点明月、松林、清泉、竹林等明月、松林、清泉、竹林等,展现在我们面展现在我们面前的是一幅宁静、幽美的山林秋景图。前的是一幅宁静、幽美的山林秋景图。围绕着围绕着“愁愁”字来写。字来写。6.6.我的疑问。我的疑问。例:长相思中作者的思乡情是怎样体现出来的?想
3、一想哦第二十二课 四季之美朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）凛(l)冽(i)2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）l mn ()y f ()y m ()hn yn ()q hi ()nn黎明黎明红晕红晕漆黑漆黑夜幕夜幕愈发愈发l lkn kun ()空旷空旷y rn ()xin y ()wi min ()3.3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）翩翩()()成()结()心()神()蒙蒙()()怡然怡然闲逸闲逸未免未免飞飞 舞舞群群 队队旷旷 怡怡细细 雨雨4.4.标清
4、段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本4 45.5.全文感知。全文感知。四季之美春天之美：（）夏天之美：（）秋天之美：（）冬天之美：（）黎明黎明鱼肚色的天空中有微鱼肚色的天空中有微微红晕微红晕夜晚夜晚月亮美月亮美,萤火虫也美萤火虫也美黄昏黄昏归鸟、夕阳和听到的归鸟、夕阳和听到的声音声音早晨早晨落雪落雪,凛冽的早晨有凛冽的早晨有熊熊的炭火熊熊的炭火6.6.尝试解决。尝试解决。(1)从哪些地方可以看出春天的黎明最美?(2)冬天的美展现在我们面前的是一幅怎样的画面?默读课文,关注重点 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕
5、染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。飘着红紫红紫的彩云。落雪的美落雪的美,无雪无霜时可以有一份闲逸无雪无霜时可以有一份闲逸的心情。的心情。7.7.我的疑问。我的疑问。例:课文流露出作者怎样的思想感情?想一想哦第二十三课 鸟的天堂朗读课文，积累字词1.1.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）chun jin ()shu t ()sh zhun ()rn sh ()ji zhn ()xin xi ()船桨船桨榕树榕树纠正纠正树桩树桩水塔水塔闲暇闲暇sh sho ()hu mi nio ()画眉鸟画眉鸟zhn cho ()po q ()抛弃抛弃涨潮涨潮树梢树梢2.2.四字词语。（补充
6、词语，并试着说说词语的含义）四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）不可()()()()不暇3.3.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本应应 接接计计 数数 14144.4.全文感知。全文感知。鸟的天堂第一次时间榕树枝干绿叶感受第二次时间惊动鸟前感叹惊动鸟后傍晚傍晚不可计数不可计数一簇堆在另一簇的上一簇堆在另一簇的上面面,不留一点儿缝隙不留一点儿缝隙旺盛的生命力旺盛的生命力早晨早晨静寂静寂百鸟齐飞百鸟齐飞真是鸟的天堂真是鸟的天堂5.5.尝试解决。尝试解决。(1)大榕树为什么是“鸟的天堂”?(2)作者第二次去“鸟的天堂”时,看到了一幅怎样的画面?默读课文,关注重点因为大榕树非常茂盛因为大榕树非常茂盛,适合鸟儿做窝适合鸟儿做窝,当地农民当地农民不让人去捉鸟不让人去捉鸟,所以大榕树成了所以大榕树成了“鸟的天堂鸟的天堂”。看到了一幅百鸟齐飞的热闹的画面。看到了一幅百鸟齐飞的热闹的画面。6.6.我的疑问。我的疑问。例:从哪些地方可以看出这是一棵“茂盛”的大榕树?想一想哦
