1、 记叙文写作成功的关键记叙文写作成功的关键 人物细节描写指导人物细节描写指导学习目标：学习目标：1.理解细节描写。理解细节描写。2.通过复习掌握人物细节描写的基本方法通过复习掌握人物细节描写的基本方法。3.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。学习重难点学习重难点：通过复习通过复习掌握人物细节描写的基本方法掌握人物细节描写的基本方法 寻人启事下午放学之际，一位男同学在校门口捡到一个下午放学之际，一位男同学在校门口捡到一个包，该同学年龄不详，个子包，该同学年龄不详，个子不高不矮不高不矮，身材，身材不胖不瘦不胖不瘦，脸呢，脸呢不黑不白不黑不白，眼睛，眼睛不大不小不
2、大不小，鼻子鼻子不高不低不高不低，嘴巴，嘴巴不宽不窄不宽不窄。身着校服，如有。身着校服，如有同学认识该同学请通知他到九年级办公室。谢谢！同学认识该同学请通知他到九年级办公室。谢谢！（1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的
3、口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。大家能成功找到此人得益于什么？细节描写细节描写找一找，他是谁？一、什么是细节？一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？对对人物、人物、景物景物、场面场面中某些具有中某些具有典型典型特征特征的的细小环节细小环节进行进行具体、生动而又
4、细具体、生动而又细腻腻的描绘，的描绘，以达到以达到“见神韵见神韵”的描写的描写方法。方法。三、细三、细节描写节描写的分类的分类外貌、语言、神外貌、语言、神态、动作、心理态、动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、情节情节细节细节、事件细节、事件细节、人物细节描写：景物细节描写生活细节描写：她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头
5、，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。辩一辩 下列语段包括哪几种细节描写？她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。小心翼翼的淑女小心翼翼的淑女饿极的莽汉饿极的莽汉猜猜是谁在吃饭猜猜是谁在吃饭他的性格如何呢？他的性格如何呢？四、细节描写的作用四、细节
6、描写的作用细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的 真实真实感、感、生动生动感、感、深刻深刻感感 在在刻画人物时刻画人物时运用细节描写，能运用细节描写，能使人物使人物性格更鲜明，形象更突出。性格更鲜明，形象更突出。学写细节学写细节拜师名家拜师名家-肖像细节描写肖像细节描写“老王老王直僵僵地镶嵌直僵僵地镶嵌在门框在门框里里”“他他面如死灰面如死灰，两只眼上都，两只眼上都结着一层翳结着一层翳”“他简直就他简直就像棺材里倒出来像棺材里倒出来的的，就像我想像里的僵尸，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨打上一棍就会散成一堆白骨”老王方法一：方
7、法一：细写外貌，抓住特征细写外貌，抓住特征例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。从百草园到三味书屋动作细节描写动作细节描写 方法二：细化动作，延长过程方法二：细化动作，延长过程 那是怎样的眼神啊！如第那是怎样的眼神啊！如第一缕晨曦对娇花的抚弄，似三一缕晨
8、曦对娇花的抚弄，似三月里的春风对碧水的温柔，像月里的春风对碧水的温柔，像夏日晚霞对嫩柳的辉映，若秋夏日晚霞对嫩柳的辉映，若秋夜月光对修竹的依恋，是冬日夜月光对修竹的依恋，是冬日里的朝阳与小草的交谈！里的朝阳与小草的交谈！方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵神态细节描写神态细节描写心理活动细节描写心理活动细节描写 内心独白：内心独白：例：我要参加公开课比赛，听说有很例：我要参加公开课比赛，听说有很多专家评委，天哪！亚历山大呀！我的喜多专家评委，天哪！亚历山大呀！我的喜怒哀乐瞬间错了位，脑海里无数问号出来怒哀乐瞬间错了位，脑海里无数问号出来冲浪，陌生的学生会跟我配合吗？我能克冲浪，
9、陌生的学生会跟我配合吗？我能克制住紧张到快要爆炸的情绪吗？担心忧虑制住紧张到快要爆炸的情绪吗？担心忧虑像不安分的二氧化碳混在空气里侵入我的像不安分的二氧化碳混在空气里侵入我的大脑，我亟待鼓励和安慰的氧气。大脑，我亟待鼓励和安慰的氧气。方法四：细腻心理，具体可感方法四：细腻心理，具体可感 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影他不会回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆”孔乙己便排出
10、九文大钱 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了”直起身子又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多乎哉？不多也。孔乙己 从从 处入手处入手 展现真实展现真实 从从 处入手处入手 细致生动细致生动 从从 处入手处入手 精选典型精选典型小小细细精精 运用细节描写应注意运用细节描写应注意【运用演示2】我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）口头练习，补充细节口头练习，补充细节她骂他懦夫。骂
11、他懦夫。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等。表情、神态、语言、心理等。链接写作链接写作 关注细节关注细节添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个懦夫！懦夫！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子
12、骂道：“你你真是一个懦夫！真是一个懦夫！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个懦夫！个懦夫！”【随笔推荐】【随笔推荐】父亲的手父亲的手 父亲的那双大手，手掌很厚很厚，手指也很粗父亲的那双大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，简直像只鹅头。因为常年手握，尤其是大拇指，简直像只鹅头。因为常年
13、手握管钳，双手总是格外有力，凸起的青筋仿佛是平管钳，双手总是格外有力，凸起的青筋仿佛是平原上的山脊。每当寒冷的冬日，父亲的掌心就是原上的山脊。每当寒冷的冬日，父亲的掌心就是我温暖的港湾，我的小手乖乖的躺在父亲的掌心我温暖的港湾，我的小手乖乖的躺在父亲的掌心，像广阔大海上的一叶小舟。从父亲掌心传送的，像广阔大海上的一叶小舟。从父亲掌心传送的热度，远远超于任何的保暖工具，那是他对子女热度，远远超于任何的保暖工具，那是他对子女饱含深情的爱，那是他对家庭的艰辛付出。饱含深情的爱，那是他对家庭的艰辛付出。父亲用双手化作山，化作火，化作灯，化作路父亲用双手化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱
14、，伴我一路成长！，化作一点一滴的父爱，伴我一路成长！一篇好的记叙文，所塑造的人一篇好的记叙文，所塑造的人或物应该生动、形象，让人感或物应该生动、形象，让人感觉如在眼前；所描述的生活经觉如在眼前；所描述的生活经历应该具体、细致，让人感觉历应该具体、细致，让人感觉如同亲历；所抒发的情感应该如同亲历；所抒发的情感应该真切、细腻，让人可以感同身真切、细腻，让人可以感同身受。本节课你有哪些关于细节受。本节课你有哪些关于细节描写的收获？描写的收获？捕捉精彩瞬间，如捕捉精彩瞬间，如“一一个人吃辣椒个人吃辣椒,辣得受不了辣得受不了”等，留心观察人物语言、动等，留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出的翅膀，用你的妙笔生出“细节细节”之花。之花。作业布置：观察生活，捕捉瞬间作业布置：观察生活，捕捉瞬间
