1、 1 课题： 课题： 汉字的联想汉字的联想 主备人 审核人 美术 使用人 日期 教 学 目 标 知识与技能目标 初步了解汉字的起源于演变过程,加深学生对汉字文化 的认识,用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作 过程与方法目标 学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中,大胆地运 用中国画的作画工具及笔墨技巧,表现生动、有趣的汉字 形象,创作新颖的作品。 情感态度与价值观 了解中国汉字文化,激发学生对祖国文字的热爱之情,感 受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和 创造力。 教学重点 观察、分析汉字象形表意的构形特点,了解汉字的起源和 演变过程,体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣,感 受
2、中华文化的博大精深。 教学难点 利用汉字的构形特点展开丰富的联想,以及用中国画形 式进行创作的笔墨技法。 教学设备或教辅工具 多媒体、范画、绘画工具 教学过程教学过程 二次备课二次备课 一、汉字故事之趣 教师活动：播放由象形文字组成的动画。 学生活动：发现动画中的象形文字。 提问：你看到的图形符号，他们能让你联想到什么汉字呢？（目 的：1.了解汉字的起源；2.让学生明白象形文字是一种图画文字，这 种文字能使人民产生联想， 从而领悟其表示的意义） 以此导出课题 汉 字的联想 二、汉字演变之美 教师活动 1：由象形文字引入甲骨文的概念，引导学生使用信息 化的技术查找自己姓氏的演变历程 。 学生活动
3、 2：以小组为单位，以自己的姓氏为例在网站象形字典 （ ）中查找自己的姓是如何从甲骨文 演变成现在的文字的，经历了哪些字体。 教师活动 2：小结学生发现的汉字演变历程，引出汉字造字的核 心偏旁部首 （目的： 1.通过小组合作和信息化手段使学生能 自己探究问题并发现答案。 2.感受汉字在漫长岁月中展现出来的 2 造字特征偏旁部首，感受汉字的演变之美。） 三、汉字造型之美 在基本了解汉字是由各种偏旁部首组成的特征后： 教师活动 1：出示 丰。 学生活动 1： 以小组为单位欣赏书上作品 丰 完成欣赏任务单。 （目的：1、学生自主探究欣赏作品，总结出字与绘画巧妙的组 合的方法。） 四、汉字情感之美 师
4、生共同欣赏古干的国画作品农家乐。 通过 3 个问题感受汉字组合在一起时能使作品内容更加丰富， 表 现的情感更充沛：1. 你觉得作者运用了中国画的表现技法勾皴 点染中的那些？ 2. 你能发现作品中哪些象形文字呢？ 3 他将这么多的象形文字融合到一幅画中， 你 觉得他想表达什么样的意思？ 五、汉字联想之美 教师活动 1：教师依据汉字的构成方法和变形、夸张、添画等造 型方法完成范作。 （注意事项： 在绘画的过程中也要涉及讲解构图饱满、 色彩鲜艳 等造型表现方法和国画绘画技法。） 教师活动、学生活动 2：教师带领学生欣赏一系列画家的作品。 学习这些作品的用笔用墨、构图、色彩等。 艺术实践要求： 感受汉字特有的美， 以两个同学为一个小组挑选 一个或几个汉字， 了解它的演变并展开联想， 用中国画的表现方 法，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。 师生评价活动： 学生将作品拍照上传，师生依据评价要点对自 3 己或他人的作品进行评价。 评价要点： 1.字与画有没有巧妙的结合在一幅画中， 构图如 何。2.根据你的汉字，你进行了怎样的联想。3.画的名字是否符 合整幅画的内涵之美或趣味之美。 六、汉字之美 以视频的方式回顾本课的学习， 站在世界舞台上感受汉字在未来 艺术中的重要应用。 教学反思教学反思
