1、高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之修辞手法修辞手法高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)考纲考纲要求有九种：要求有九种：比喻、比拟、借比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复反复。诗歌诗歌中的修辞手法有中的修辞手法有比喻、比拟、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴起兴等。等。知识点津高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28
2、张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章贺知章咏柳咏柳)作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。【析】【析】诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀剪刀”，将视之无形不可捉摸的，将视之无形不可捉摸的“春风春风”形象地表现形象地表现出
3、来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。（一）比喻（一）比喻高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)忽如一夜春风来千树万树梨花开。忽如一夜春风来千树万树梨花开。（岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维（王维使至塞上使至塞上)（一）比喻（一）比喻 【析】【析】比喻手法比喻手法,把突如其来的飘雪比洁白芬芳的梨花把突如其来的飘雪比洁白芬芳的梨花,联联想奇妙想奇妙,形神兼备形神兼备,给人不是以寒气逼人的感受给人不是以寒气逼人的感受,而是充满而
4、是充满欣喜与洋溢着春意欣喜与洋溢着春意.（表现诗人积极向上的乐观精神（表现诗人积极向上的乐观精神!）【析】【析】诗人以诗人以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，说自己象随风而去的蓬自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”(韩愈韩愈晚春晚春)（二）比拟（二）比拟作用：促使读者产生联想，
5、作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。【析】【析】这一联采用这一联采用拟人拟人的手法。花草树木探得春的手法。花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，仅此一笔，便给人以芳，色彩缤纷，繁花似锦，仅此一笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。满眼风光、耳目一新的印象。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。（二）比拟（二
6、）比拟 【析】【析】“柳条藤蔓柳条藤蔓”用拟人化的用拟人化的“系系”的动作挽留主人，的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。从而表现主人对湖上亭的依恋之情。【析】【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)“知否，知否知否，知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。”(李清照李清照如梦令如梦令)（三）借代（三）借代作用：作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，
7、引人联想。形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。【析】【析】诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。花，写叶的茂盛和花的凋零。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏怀五百字自京赴奉先咏怀五百字（三）借代（三）借代借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。的名称。【析】【析】“朱门朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫
8、门之外的凄惨景况。反衬宫门之外的凄惨景况。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵（三）借代（三）借代借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体 【析】【析】“帆帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以的布篷，这里诗人以“帆帆”代指整个船。代指整个船。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手
9、法(共28张PPT)举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古（三）借代（三）借代以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物 【析】【析】“管管”是一种类似于笛的乐器，是一种类似于笛的乐器，“弦弦”是乐器上是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用的肠线或金属丝。这里，诗人用“管管”“”“弦弦”指代音乐。指代音乐。【析】【析】“金戈金戈”指金属制的戈指金属制的戈,“铁马铁马”指配有铁甲的战指配有铁甲的战马。这里马。这里“金戈铁马金戈铁
10、马”用来代指精锐部队。用来代指精锐部队。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（四）夸张（四）夸张 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。(李白李白秋浦歌秋浦歌)云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯 。(与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白)作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。表达作者的情感态度。【析】【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈三千丈”那么长可见愁思的深重。那么长可见
11、愁思的深重。【析】【析】这里用夸张手法写出岳阳楼高耸入云的情状，这里用夸张手法写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行行杯杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！君绝！-汉乐府汉乐府上邪上邪【析】【析】少女以五件不可能出现的
12、事为誓，少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的表达了对爱情的热烈忠贞热烈忠贞和和无所顾忌的追无所顾忌的追求求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（五）对偶（五）对偶“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（春行即兴春行即兴李华）李华）作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄
13、。意义集中含蓄。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（六）排比（六）排比 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。(江南江南汉乐府汉乐府)作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真挚感人。作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真挚感人。活化出江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣活化出江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高
14、三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（七）设问（七）设问“问人间谁是英雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作元曲小令，阿鲁威作)作用：作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。结尾设问，深化主题，令人回味。【析】【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。地叙述三国人物的英雄业绩。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（八
15、）反问（八）反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”?”(王安石王安石叠题乌江亭叠题乌江亭)作用：用来加强语气，表达强烈感情。作用：用来加强语气，表达强烈感情。【析】【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。（九）反复（九）反复作用：强调主题，形成气势，突出情感。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT
16、)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.陶尽门前土，屋上无片瓦，3.十指不沾泥，鳞鳞居大厦。4.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（十）对比（十）对比作用：以强烈反差突出事物特征。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)1.1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。酒贱常愁客少，月明多被云妨。2.2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。3.3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（十一）谐音双关（十一）谐音双关作用：意在言
17、外，言此而意他，含蓄蕴藉；作用：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)1.1.主人下马客在船主人下马客在船 。2.2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。3.3.东西植松柏，左右种梧桐。东西植松柏，左右种梧桐。（十二）互文（十二）互文作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)一般而言，古诗词中的用典有以
18、下几种情形：一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：点化前人语句。点化前人语句。如如孟子孟子中的中的“狗彘食人食而不知检，狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在，为杜甫点化，在咏咏怀五百字怀五百字中写出：中写出：“朱门酒肉臭，路有冻朱门酒肉臭，路有冻死骨。死骨。”（十三）用典（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)引用神话故事，如李贺的引用神话故事，如李贺的李凭弹箜篌引李凭弹箜篌引，有有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有，有“女娲炼石补天处，石破
19、天惊逗秋雨女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。（十三）用典（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写贾生贾
20、生，却用却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如如出塞出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞三、四句借用飞将军李陵的典故。将军李陵的典故。（十三）用典（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(
21、共28张PPT)柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。月逐舟行。注注 泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。明。【答】【答】主要运用了主要运用了比喻比喻手法。上片用手法。上片用“云边孤雁，云边孤雁，水上浮萍水上浮萍”的比喻
22、来表现的比喻来表现离别之苦离别之苦，下片用，下片用“尘尘随马去，月遂舟行随马去，月遂舟行”的比喻来表现的比喻来表现思念之切思念之切。课堂体验高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这首诗运用了什么修辞手法来刻画这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形的形象？并作简要分析。象？并作简要分析。【答】【答】用比喻、拟人的手法。天已入暮，但暑气未用比喻、拟人的手法。天已
23、入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是娇美的面容。似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。课堂示例高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)晚春晚春 韩愈韩愈 草草 树知春不久归，百般红紫斗芳菲。树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才
24、思，惟解漫天作雪飞。此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光的印象。此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光的印象。其生动的效果与这首诗的艺术手法大有关系。请从这一其生动的效果与这首诗的艺术手法大有关系。请从这一角度作简要赏析。角度作简要赏析。【答】【答】诗人将草树拟人化。草树竟能诗人将草树拟人化。草树竟能“知知”能能“解解”还能还能“斗斗”，甚至有，甚至有“才思才思”高下之分。春将归去，似乎所有高下之分。春将归去，似乎所有的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香的数，吐艳争芳，一时万紫
25、千红，繁花似锦。连缺色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。春光。实战演练高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，水是眼波横，山是眉峰聚。山是眉峰聚。欲问行人去欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。本词运用了对偶、设问、本词运用了对偶、设问、的修辞方法。的修辞方法。请简要分析
26、后两种修辞方法的运用之妙。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。【答】【答】首句运用首句运用比喻比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句朋友的依依不舍之情。尾句拟人拟人，表现作者对春的喜爱之，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。情，也表现了对朋友的美好祝愿。达标检测高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)
