1、 人美版第八册第人美版第八册第 18 课大师画我也画教案课大师画我也画教案 设计思路：设计思路： 本课通过学习艺术大师梵高和毕加索的表现方法， 重点引导学生 感悟大师作品的强烈个性和创新精神， 并使用学到的表现方法进行绘 画创作。 教材分析：教材分析： 本节课是人美版教材四年级下册第 18 课，属于“造型表现” 系列。 意图让学生通过欣赏分析后印象派大师梵高和立体派大师毕加 索的作品，在感知大师作品独特的艺术语言及丰富的表现手法基础 上。学习大师大胆探索尝试新方法的创新精神。鼓励学生动手实践， 能大胆尝试运用大师的表现方法创造性地表达自己的感受。 教法分析教法分析： 根据教材及学生特点，本节课
2、主要采用欣赏、分析、探究、实践 的方法。 学法分析：学法分析： 引导学生用欣赏感受、探究分析、自由创作、大胆评议的教学环 节开展学习活动，使学生学得快乐。 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标：通过设疑、探究、欣赏后印象派大师梵高和立体派大 师毕加索的作品，体悟大师勇于探索大胆创新的精神。掌握一些分析 鉴赏美术作品的方法。通过学生自主创作实践，尝试用其中一位大师 的表现手法创作一幅作品。 能力目标：能力目标： 通过自主观察、小组讨论，合作探究等学习方法，培养学生合作 学习的能力，学习运用大师奇特的表现方法，结合自己的想法完成一 幅作品，提升学生欣赏美、创造美的能力。 情感目标：情感目标：
3、使学生感受大师创新思维的魅力， 培养学生学习大师大胆实践勇 于探索创新的精神。让学生在探索追求美的过程中体会创造美的乐 趣。 教学重点教学重点： 通过学习毕加索、凡高两位大师奇特的表现方法，体悟大师大胆 表现，勇于探索创新的精神；培养学生大胆表现美、创造美的能力。 教学难点教学难点： 1、毕加索多角度的表现手法学生比较陌生，对多角度形象理解也比 较困难； 2、学生通过学习两位大师奇特的表现方法，大胆动手实践创作一幅 有趣、新颖的作品。 课时划分：课时划分：1 课时 教学具准备：教学具准备： 油画棒、纸、多媒体课件。 教教学过程学过程： 一、 导入 1 谈话：同学们，今天老师要向大家介绍一位小朋
4、友，瞧！她来啦！ PPT 播放故事。 2、出示课题 师：今天，我们就来上新课：大师画我也画 板书课题：大师画我也画 二、探究大师绘画风格 、探究欣赏凡高作品的特点。 1、师生互动，了解梵高作品特点 师：首先，让我们一起来研究梵高的画，看看他的画有什么特点？ 集体合作讨论： 请看， 这幅是用传统技法表现的静物， 这是梵高笔下的画， 仔细观察， 比较这两幅作品，它们有什么不同？ 引导总结出梵高作品表现方法。(颜色丰富、线条短促、有动感) （板书：颜色、线板书：颜色、线条条） 2、游戏探究，内化理解。 师小结： 梵高用用丰富的颜色、 短促动感的线条大胆表现作品 （板板 书：奇特书：奇特） 、探究欣赏
5、毕加索绘画创作的风格特点。 PPT 播放。 1、初步观察了解毕加索的画 师：你能看懂大师的画吗？ 引导学生欣赏毕加索的作品。 一眼望去：看到的是不同侧面的一张脸。 仔细看来：它的局部各部分有着不同的角度。 2、 、游戏探究，内化理解。 “多面人”游戏，哪位同学想来试一试？ 老师小结毕加索作品的表现方法：多角度的观察表现。 （板书：多角板书：多角 度度） 三、教师范画 在大师作品的启发下，我也创作了一幅作品，出示范画。 四、欣赏学生作品。 1、引导学生看书上 34、35 页上的学生作品。问：哪张作品更具大师 风范？学生自由的说一说。 2、欣赏合肥小朋友用大师方法创作的国画作品。丰富了国画的表现 方法。 五、作业 1、出示创作要求。 2、学生自由创作，教师巡视指导。 四、展示、评议。 五、拓展总结。
