1、不同的帽子 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：通过学习，引导学生在观察感知的基础上，认识维吾尔族、哈萨克 族、柯尔克孜、蒙古族，这四个少数民族的帽子，并能讲述各民族帽子的特征及用途。 过程与方法：过程与方法：通过各民族相互对比，让学生能够与直观区别，并鼓励学生大胆绘 制，并且能够通过绘画绘制出，四种民族的帽子的外形特点； 情感与价值观：情感与价值观：通过学习让学生对新疆民族传统文化有所了解，培养学生的情感 善于观察和热爱生活的情感； 教学重点：教学重点：通过学习，可以区分书中介绍的四个民族的之间帽子的形状、花纹、 颜色的不同 教学难点：教学难点：通过多种学习和对比能够准确把握所学知
2、识，并且能够绘制出最喜欢 的民族帽子，并且能很准确的表现出来； 课时：课时：1 1 课时课时 教学准备：教学准备：教师：课件、教具； 学生：学生：绘画工具，绘画纸； 教学过程：教学过程： 一、引入课题一、引入课题: : 1、提问，同学们，老师今天和平常有什么不同呢？ 师：老师今天戴了一顶蒙古族帽子，大家一定和老师一样也喜欢这顶帽子，并且 对这顶帽子感兴趣，而我们今天的课程就和帽子有关，那么，我们一起走进今天的新 课不同的帽子 ，请同学把书翻 58 页，第 15 课； 2、欣赏视频展开新课 在进入今天新课前老师想先和同学们欣赏一段歌舞，我们一起来欣赏，欣赏同时， 请各位同学仔细观察，这段歌舞唱的
3、究竟是哪个民族的帽子； 小结：师：对，是维吾尔族的帽子，我们新疆民族种类繁多，除了维吾尔族还有 哈萨克族、柯尔克孜族、蒙古族，每个民族都有不同的习俗，他们都有各自不同的样 式，说的不同的帽子老师今天也戴了几顶帽子，你们都认识他吗？说一说他们都是哪 个民族的？（第一遍初步对各民族帽子有了初步的认识） ； 二、各民族帽子的相互比较二、各民族帽子的相互比较与学习与学习： 1、做游戏 帮老师，把手中这些帽子找到他们的小主人，并且给主人带上（在黑板上出现四 个小主人，让学生对刚了解的初步知识判断哪个帽子是哪个小主人的） 2、加深学习： （1） 、看课件，老师传授和区分这四个民族之间帽子的特点、样式、花纹
4、的来历； 维吾尔族：维吾尔族男女都喜欢带帽子，维吾尔族的传统帽子主要是皮毛和花帽， 帽子是巴达图案，巴旦木杏核为原型，是进行艺术处理所形成的图案； 哈萨克族：哈萨克民族不论男女，都喜欢戴帽子与头巾，哈萨克族姑娘，帽子顶 上插一撮猫头鹰羽毛，象征勇敢与坚定，而男子戴的无檐绣花帽不象女士那样复杂。 其中哈萨克牧民的白毡制作的翻边帽，很常见，叫做“卡尔帕克” 。 柯尔克孜族：柯尔克孜族十分重戴帽子，戴帽被称为一种礼节，又叫“卡尔帕克” 是柯尔克孜族的一种象征，是柯尔克孜族男子的最爱。 蒙古族：蒙古族从古至今一直视冠物为及其尊贵的物品，蒙古族人非常珍惜和尊 重帽子，有一种叫“托尓齐克”蒙古族帽子，顶上
5、有用红色编的小圆疙瘩，男子的多 用黑色和棕色布料制作。 （2）能够在老师的引导下找出课件中一张“张冠李戴”的错误图片（更加区分柯 尔克孜族和哈萨克族之间的区别） 三、三、艺术艺术实践：实践： 1、挑选自己最喜欢的民族的帽子，进行创作。 2、提出作业要求： (1)、构图完整，颜色搭配合适； (2)、只需要完成一顶你最喜欢的帽子创作； 3、教师巡视进行指导； 四、四、作业作业评价：评价： 1、学生点评； 2、教师完善点评； 五五、教师、教师总结：总结： 说到新疆同学们都会想起巍峨的天山，一望无际的沙漠，还有各少数民族他们不 同的传统文化，老师希望通过今天学习能够不仅加深你对新疆少数民族传统文化的认 识，同时能一致保持对美术学习的热爱；
