1、写作 突出中心,猜一猜,下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？,文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。,文段二 昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一
2、杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。,文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。,谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容； 文段三为初一的学生所写
3、，文段有中心夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。,中心思想，简称“中心”。 也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。,写作导引,回顾本单元课文的中心是什么,紫藤萝瀑布,展现了人生应该豁达、乐观、奋发的心境。,走一步再走一步,在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，“走一步、再走一步”，定能战胜一切困难。,蝉,生命不论长与短，都必须要好好活着。,贝壳,生命有限，我们应尽能力来把所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟，创造令后人珍惜、令人惊叹的东西。,在山的那边,奔向征途的人生征途是漫
4、长的，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现,虽有嘉肴,教与学是相互促进的,围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。如再塑生命的人，叙述了安妮.莎莉文老师教“我”学习语言，激发“我”的求知欲和生活的勇气，从而再塑“我”生命的故事，表现了莎莉文老师高超的教学艺术。围绕再塑生命这条线索，文章先写了莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做了铺垫。接下来，具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。其中重点写了井房的经历，表现了学习由量变到质变的过程。
5、这样围绕线索选材和组织的材料，有效地突出了中心。,突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至要反复加以强调；相反，于中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。如莫怀戚写散步，旨在表现一种保护幼小生命、善待老生命的责任感。围绕这一中心，作者选取了一家人散步这一日常事件，并特意安排途中出现分歧，由“我”取决，却不能两全这个重要细节，对散步中其他的所见所闻则略而不写。这样不枝不蔓地简洁叙事，再加上对重点细节的刻意强调，中心就得以突出了。,突出中心是说话、作文高层次的目标要求。,请同学们自主学习知识短文突出中心，勾画要点，完成练习。,要点有三：一
6、是每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心；二是突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；三是突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。,根据知识短文习得的突出中心的方法分析例文。 话题一：本文的线索是什么？作者围绕这条线运用了哪些材料？ 话题二：作者是如何安排好内容的主次和详略的？,【一】以“书包”为话题写一篇作文。立意点：（1）我的书包从书包的功能、外观设计等方面考虑中心。（2）我是书包赋予书包生命，设身处地，发挥想象，用拟人化的手法写出书包的心声。（3）我和书包以我和书包的故事为角度，写书包对我的珍贵意义。,写作实践,【二】以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一
7、篇作文。不少于500字,提示： 地点是“电视机或者餐桌旁”， 人物是一家子， 时间是早上还是晚上？周末还是普通的工作日？一家人在干什么？是每天都会有的一个普通的场景，还是一个特殊的、令人难忘的时刻？是其乐融融地吃饭或者观看节目，还是异常激烈的争论，亦或是一词郑重的讨论？ 总之，题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心选材料，组材。,写作实践,【三】你一定有校外活动的经历，或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工?其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或是一首民谣等都有可能触动你的内心，引发过你的思考?请以走出校园为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文
8、。不少于500字。提示：1、你在校外的经历可能是很丰富的，不过要注意，写作时不可贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去，更容易写好。2、触动过你的内心“已发过你的思考”是这件事、这幕场景或者这件物品的写作价值所在，也就是你确立的中心的立足。 3、中心确立后，写作时要处处紧扣中心，抓住“触动”“思考”两个关键点来写。对某个物品或场景进行细致的描写，对段话中的某些语句加以强调，都会使文章中心更突出。,1.默读“写作实践”部分。 学生默读“写作实践”部分，根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。2.明确要求： 要求一：必须有贯穿全文的线索
9、，文章要围绕这条线索来写。 要求二：要通过安排好内容的主次详略来突出中心。3.当堂写作。,写作实践,例文-电视机前的一家子,哈哈哈哈！”哦，我有些失态了，因为我又想起了星期天的那个事儿。 那个周末，天气格外的好，门前那棵笔直的杨树上有大群的麻雀，叽啾叽啾地争论个不休。嘿，就在树下的那间屋里，在那台电视机旁，我们一家人也在叽喳叽喳地争论个不休呢。 “看这个台，这个台好看。”老爸一把抓过电视遥控器，电视屏幕上立刻跳出了一大群日本鬼子，还有一个面目可憎的小胡子军官气急败坏的。” “哎呀老爸你就喜欢看战争片儿。快把遥控器给我。”我说着话就眼疾手快地掠过遥控器，轻轻一按，“一条蛇，昂首直立着头颅，盘曲着
10、后半截身体，吐着鲜红的信子，一副蓄势待发的样子。”老妈不耐烦了：“就不能看个大家都爱看的节目？！”算了，老妈的话有道理，挑来挑去，却挑了一个大家都不爱看的节目运动会。先凑合吧。,盯着电视屏幕，我们一家人都对其他国家的运动员不感兴趣，只关注中国队。一个中国队员出场了，他起跑，加速，然后在一块踏板上奋力一跃，双手在马鞍上一撑，接着整个身体在空中翻滚，最后“啪”地一声，他稳稳地站在软垫上！老爸大叫一声“好”把我们都吓了一大跳。另外，因为南京大屠杀的缘故吧，我们对日本运动员也很关注。每每日本队员出场，我真担心他会得冠军。那个日本人出场了，一会儿拍拍自己的大腿，一会儿又拍拍自己的胳膊，一副势在必得的样子
11、。他开始起跑了，好快；他轻轻一跃，整个身体就弹向高空。哎呀！他的动作难度系数很大。爸爸两眼紧盯着那名日本参赛队员，眉头皱得紧紧的。就在那队员快要落地的时候，爸爸又大吼“倒”，奇迹啊，一刹那的奇迹，那个日本人身子一歪，盘着腿就坐在了软垫上。我们三个人盯着那场面沉默了三秒钟，之后，捧腹大笑，看着那名队员灰头土脸地离开的样子，我们笑得更厉害了：妈妈前俯后仰，爸爸直跺脚，我连气儿都喘不上来了，肚皮又酸又疼。这次以后，我和妈妈都夸爸爸是“半仙”，但是从那以后，老爸的预言就再也没灵验过了。 你瞧我们一家子，快乐和睦温馨的一家子。,回家,暮色已经笼罩了这个城市。 该回家了 手上紧攥着的是被汗水沾湿了的试卷，
12、我一步一捱地向校门走去，心里就像翻倒的五味瓶真不是滋味! 到家了，饭桌上早已摆满了热腾腾的饭菜，母亲忙碌的身影还在厨房里晃动。我放下书包，似乎害怕母亲提起试卷的事。匆匆忙忙的爬了两口饭跑上了房间，母亲很诧异，便问：“女儿怎么了?我煮了你最爱吃的清蒸鲤鱼，糖醋排骨我还多放了一些番茄酱，你不是最爱了嘛，还有”行了行了，出去吧!我要写作业了，不要打扰我。”我一边推着母亲一边不耐烦地说着，并锁上了门。 窗外的夜色越来越浓，远处，似乎有人群的喧腾，有儿童的嬉闹，可我知道那些早已不属于我。 母亲似乎和父亲在低语，那一定再说我了，他们又在担心我了。抬头仰望着天空思索着：没有他们我的生活将要怎么度过?没有他们
13、的关爱我将如何坚持?其实没有了他们，我什么也不是”，想到这里，我猛抓起笔，因为我知道只有学习才能够报答，才能够弥补。,第二天从梦里醒来，一张鹅黄色的纸条躺在桌上，那是母亲的笔迹。 女儿：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但请不要放在心上，拿出来与我如同朋友一样倾诉吧!我不责怪你，因为我知道你在努力。，也知道你的压力大。要明白，我不希望你成为人中之龙，繁星中的月亮，只希望你能够开心健康的生活并在学习中寻找快乐。 记着桌上还有炖好的鸡汤，和热好的饭菜，记得起来吃，有坚毅的体魄才能有抗压能力噢! 妈妈为你加油。 妈妈 泪水没有来由地落下，最终以雨点似的形似滴落到纸条上，模糊了字迹! 我想那平凡中的温馨就好像一杯醇香的咖啡，令人难以
