1、数数数数 数的组成数的组成教学目标1使同学们认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。2能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3.初步体验数与生活的密切联系，培养同学们的主动探究精神。10个一是个一是 。回顾知识那现在同学们也来数数自己手中的小棒吧那现在同学们也来数数自己手中的小棒吧10数小棒的方法 7 个一是个一是 。个一是五个一是五。个一是三个一是三。个一是个一是 九。九。数小棒：一个一个地数数小棒：一个一个地数1010个一是个一是 。十十395 1 个一是个一是 。一七这个班座位有几排？每排有多少
2、位同学？这个班上有多少位同学？数一数二个二个地数二个二个地数五个五个地数五个五个地数同学们再用自己手中同学们再用自己手中的小棒分别试一试。的小棒分别试一试。一共几捆？是几个十？2个十个十 是二十是二十10个一是个一是 十十数一数，你们又怎样数？一十一十地数一十一十地数3个十4个十6个十是三十是四十是六十7个十是七十8个十是八十9个十是九十一共几捆？是几个十？10个十个十10个十是一百个十是一百 回忆一下：回忆一下：一个一个地数，一个一个地数，几个一是几。几个一是几。一十一十地数，一十一十地数，几个十是几十。几个十是几十。10个十是一百个十是一百 从二十五数到三十二 二十九是2捆零9根，再添1根
3、应怎么办？3个十个十 是三十是三十29的后面是30小组合作小组合作请小朋友们两个同请小朋友们两个同学一组来数一数：学一组来数一数：三十九后面添上一三十九后面添上一是几？四十九后面是几？四十九后面添上一是几呢？五添上一是几呢？五十九后面添上一又十九后面添上一又是几呢？是几呢？九十九后面添上一又是多少呢？九十九后面添上一又是多少呢？从十起，一个一个地数，数到二十五。（老师示范）从二十六起，一个一个地数，数到四十四。从二十六起，一个一个地数，数到四十四。二个二个地数呢？（学生操作）二个二个地数呢？（学生操作）从十起，十个十个地数，数到六十。数一数，练一练（先口述，再用小棒练习）同桌合作：同桌合作：按
4、照要求一个人写出一按照要求一个人写出一个数字，一个人数。个数字，一个人数。从五十五起，一个一个地数，数到七十二。从五十五起，一个一个地数，数到七十二。从十起，十个十个地数，数到一百。从十起，十个十个地数，数到一百。学习例学习例2：数一数，再口答数一数，再口答一共有一共有28只，这个数是由只，这个数是由2个十和个十和8个一组成的个一组成的和和一共有多少只？这个数是由几个十和一共有多少只？这个数是由几个十和几个一组成的？几个一组成的？一共有多少只？这个数是一共有多少只？这个数是由几个十组成的？由几个十组成的？有有了解生活中的数，并填空了解生活中的数，并填空（）个十和（）个一组成（）个十和（）个一组成32（）个十和（）个一组成（）个十和（）个一组成23（）个十是（）个十是70 这节课你有什这节课你有什么收获？么收获？
