1、鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言西河天下事 天下事，问天怎忍如此！陵图谁把献君王，结愁未已。少豪气概总成尘，空馀白骨黄苇。千古恨，吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登，一回揾泪。醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄！近新来又报胡尘起。绝域张骞归来未？天下的事，试问苍天怎么会变成这样呢？八陵图是谁献给君王的，这种已经凝结的愁绪还没有在我心中停止。少年的豪气总会化为尘埃，只留下白骨和黄色的芦苇。怀恨千古，可是我已经年老了。东游时我曾经凭吊淮水。绣春台每登一次就擦一次眼泪。喝醉后归来，借着西风抚视自己的宝剑，江水涛水似乎也在鼓舞我的意志。而如今我只能在野外的景色中徜徉
2、，望着遥远的淮水，距离这里还有两千里。即使我有英雄壮志，又有谁可寄托呢！新近又听说胡人那边起了战争。抗击匈奴的张骞已经归来了吗？王埜(y)，字子文，号潜斋，生于金华(今浙江金华)，南宋诗人、词人、书法家。嘉定十二年(1219年)，考中进士，历任两浙转运判官、权镇江知府、沿江制置使、江东安抚使等职。宋理宗宝祐二年(1254年)，拜端明殿学士，签书枢密院事，封吴郡侯。因与宰相不合，言者攻之，罢任，提举洞霄宫。工于诗，书法学欧阳询，署书尤清劲。金华宝婺观中八咏楼扁，智者寺倚松亭扁“灵源胜地”四大字，赤松山亭额及江宁雨花台緫秀堂扁，皆其所书。存词三首。6、这首诗有怎样的语言特色？请结合全诗进行赏析。参
3、考答案：沉郁悲怆：采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出，表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。慷慨激烈：开头责问苍天,“你怎忍心怎样？”结尾呼唤英雄归来，情感饱满、激荡,振聋发聩。含蓄凝练：运用陵图和张骞的典故，以献陵图事代指故土的恢复，运用张骞的典故，表明诗人急切盼望现实中能出现像西汉张骞那样的名将，收复失地。言虽尽，意无穷。语言特色（语言风格）：明风格+引诗句分析+作用效果唤醒回忆1：能用来答语言风格的词一般有：朴素的：朴素的：多用口语、明白晓畅、清新自然、朴实无华、多用口语、明白晓畅、清新自然、朴实无华、平实（淡）质朴、朴素自然、平白如话、平易近人；平实（淡）质朴、朴素自然
4、、平白如话、平易近人；优美的：优美的：清新淡雅、生动形象、明丽生动、华美绚丽清新淡雅、生动形象、明丽生动、华美绚丽典雅的：典雅的：婉约缠绵、委婉含蓄、含蓄隽永、绚丽飘逸婉约缠绵、委婉含蓄、含蓄隽永、绚丽飘逸雄浑的：雄浑的：雄浑豪放、慷慨悲凉、悲壮苍凉、沉郁顿挫、雄浑豪放、慷慨悲凉、悲壮苍凉、沉郁顿挫、犀利的：犀利的：讽刺幽默、犀利嘲讽讽刺幽默、犀利嘲讽王埜(y)，字子文，号潜斋，生于金华(今浙江金华)，南宋诗人、词人、书法家。阅读下面的两首词，然后回答问题。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。2、诗词的类别和特点；(1)命题者往往选取两首或三首内容（形象）、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达
5、技巧、思想感情等一两个方面相同的诗歌进行比较,其比较点往往是相同点或相异点。二十五弦：一种弦乐器，初发于西域之地。对时局的关注，对国事的深深忧虑。以眼前所见之景结束全篇，“系斜阳缆描绘了国土沦落有人却麻木不仁的悠闲景象,蕴含着词人的无限悲慨。阅读下面这首宋词，完成后面题目。远望城外的嵩山，只见月光照着山顶的皑皑白雪。水龙吟过南剑双溪楼落叶本就无心定流水，无主的菊花就连那让万物凋敝的西风都无可奈何。明年花发时，燕语人何处？且与寄书来，人往江南去。问：这两首词表达感情的艺术技巧有何异同？请简要分析。因与宰相不合，言者攻之，罢任，提举洞霄宫。举头西北浮云，倚天万里须长剑。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。若有
6、人知春去处，唤取归来同住。谁与卷珠帘，人在花间住。(1)命题者往往选取两首或三首内容（形象）、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达技巧、思想感情等一两个方面相同的诗歌进行比较,其比较点往往是相同点或相异点。（1）概括 （2）引诗句分析举头西北浮云，倚天万里须长剑。豪放苏轼、辛弃疾婉约柳永、姜夔、李清照屈原 雄浑悲壮 陶渊明朴素自然温庭筠绮丽香艳 杜牧俊爽明快李商隐委婉含蓄 高 适悲壮苍凉李清照婉约缠绵 辛弃疾豪放悲慨 李白清新飘逸、豪迈洒脱 杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨白居易明快简洁、明白晓畅王维闲适恬淡、清幽空寂（诗画一体）苏轼豪迈旷达、雄健奔放陆游慷慨悲凉、悲壮（爱国）唤醒回忆2：部分作家的
7、风格流派与语言特点：田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 宫廷诗:缠绵宛转 咏史诗:雄浑壮阔 讽喻诗:沉郁激愤 怀古诗：幽深绵长 送别诗：意蕴深远思乡怀人：意蕴深远杂感诗：缠绵宛转（平淡质朴）唤醒回忆唤醒回忆3：诗词总体语言风格 水龙吟过南剑双溪楼辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？抬头观看西北方向的浮云，驾驭万里长空需要长剑，人们说这个地方，深夜的时候，常
8、常能看见斗牛星宿之间的光芒。我觉得山高，水潭的水冰冷，月亮明亮星光惨淡，待点燃犀牛角下到水中看看，刚靠近栏杆处却害怕，风雷震怒，鱼龙凶残。两边高山约束着东溪和西溪冲过来激起很高的浪花，过高楼，想飞去但还是收敛作罢，我有心像陈元龙那样但是身体精神都已老了，不妨高卧家园，凉爽的酒，凉爽的席子，一时登上双溪楼就想到了千古兴亡的事情，想到我自己的一生不过百年的悲欢离合，嬉笑怒骂。是什么人又一次卸下了张开的白帆，在斜阳夕照中抛锚系缆？2.请结合全词赏析“问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？”答案:描绘了一幅夕阳沙岸落帆图景。描绘了一幅夕阳沙岸落帆图景。夕阳中航船卸落白帆，在沙滩上抛锚系缆。夕阳中航船卸落白帆
9、，在沙滩上抛锚系缆。以景结情。以景结情。以眼前所见之景结束全篇，以眼前所见之景结束全篇，“系斜阳缆系斜阳缆 描绘了国土沦落有人描绘了国土沦落有人却麻木不仁的悠闲景象却麻木不仁的悠闲景象,蕴含着词人的无限悲慨。蕴含着词人的无限悲慨。运用对比，运用对比，与开篇直写国家危急存亡形势形成强烈反差与开篇直写国家危急存亡形势形成强烈反差,表达了词人内心表达了词人内心无比的愤慨之情。无比的愤慨之情。又又”字精炼传神字精炼传神，不知何人又一次系缆沙岸，表达出作者悲愤深沉的情，不知何人又一次系缆沙岸，表达出作者悲愤深沉的情感。感。赏析“炼句”(关键句)重在赏句中“意”、句中“技”,即一般从情感内容和艺术特色两大
10、方面进行赏析。具体分析时可从以下三个步骤入手:书愤二首（其一）白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。我这白发稀疏的老头幽住在镜湖旁，只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义肠。遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光。丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙。我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳！2、本诗颈联情景交融，特色鲜明，请结合全诗赏析这一联的精妙之处。借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出幅凄清而又破败的景色,
11、令人十分伤感；借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，劝诫当朝统治者吸取经验教训，增加了历史的沧桑感；承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。答题模式：表达技巧+内容/内涵+作用（意境/情感/结构/主旨）重阳 文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山如梦中。【注】重阳这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。何心：何来的心。龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。离家万里孤身被囚于元朝监狱，窗外梧桐叶落仿似故乡
12、秋色。在江水涨满江岸，天上入秋的新月渐渐升起时，大雁栖息了；巷子里空无一人，燕子也离别斜阳回巢了。落叶本就无心定流水，无主的菊花就连那让万物凋敝的西风都无可奈何。天地间的遗恨你们知道多少？昨天晚上我战败的地点龙山又进入我的梦里。4、请从颈联撷选的意象入手，结合全诗，分析作者所抒发的思想情感“落叶何心定流水”句撷选“落叶”和“流水”两个意象。“流水”喻指时代大势，“落叶”是自喻，喻指个人力量。诗人用“何心定”串联两个意象，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情。“黄花无主更西风”撷选“黄花”和“西风”两个意象。“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意。“西风”，即秋风，常寄予萧杀之意。
13、“黄花”无主却更胜萧杀的“西风”，诗人以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。颈联：落叶何心定流水，黄花无主更西风。颈联：落叶何心定流水，黄花无主更西风。岁暮（杜甫）岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！作客异乡，年关已经临近；边防前线，战争还在进行。警报传来，敌人进犯雪岭；军鼓号角，响声振动江城。前方将士，日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？国难当头，岂敢吝惜性命；报效无路，空有一片豪情！【注注】本诗作于唐代宗广德元年（本诗作于唐代宗广德元年（763)763)末，时杜甫客居阆州（今四川阆中末
14、，时杜甫客居阆州（今四川阆中)。雪。雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都岭：又名雪山，在成都（今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。6.结合诗句简要分析这首诗包含诗人哪些思想情感。（6分）参考答案参考答案岁末暮年岁末暮年,漂泊异乡的孤独之感。漂泊异乡的孤独之感。已是岁末年关，已进人生暮年的诗人却已是岁末年关，已进人生暮年的诗人却仍在异乡作客，诗人内心不免倍感孤独。仍在异乡作客，诗人内心不免倍感孤独。时局艰危时局艰危,朝中无人为国分忧的悲愤。朝中无人为国分忧的
15、悲愤。吐蕃入侵，国家危急，但朝中却无吐蕃入侵，国家危急，但朝中却无人请缨抗敌，表达了诗人对朝中懦弱无能的大臣们的谴责。人请缨抗敌，表达了诗人对朝中懦弱无能的大臣们的谴责。对时局的关注，对国事的深深忧虑。对时局的关注，对国事的深深忧虑。吐蕃入侵以来，内忧外患，百姓和将吐蕃入侵以来，内忧外患，百姓和将士们日夜流血牺牲，国家处于十分危急之中，诗人对此感到深深的忧虑。士们日夜流血牺牲，国家处于十分危急之中，诗人对此感到深深的忧虑。空有报国之志空有报国之志,却无报国之门的悲伤。却无报国之门的悲伤。为济时活民，岂敢爱惜一己之性命为济时活民，岂敢爱惜一己之性命，但在客居边隅的寂寞岁月中，壮志却被消磨，抒发了
16、报国愿望难以实现的，但在客居边隅的寂寞岁月中，壮志却被消磨，抒发了报国愿望难以实现的悲伤。悲伤。诗歌鉴赏主观题：诗歌鉴赏主观题：古典诗词之古典诗词之对比鉴赏对比鉴赏 分析异同分析异同 温故知新：温故知新：一一.明确概念明确概念 古代诗歌古代诗歌对比鉴赏对比鉴赏就是将就是将语言、内容、形象、表现手法语言、内容、形象、表现手法相近或相反相近或相反的两首诗进行的两首诗进行比较、鉴别、赏析比较、鉴别、赏析。对比鉴赏意在考查考生的阅读、比较、。对比鉴赏意在考查考生的阅读、比较、分析、综合判断能力。分析、综合判断能力。二二.明确题型明确题型(1)(1)命题者往往选取两首或三首命题者往往选取两首或三首内容（
17、形象）、语言、意境、风格、题内容（形象）、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达技巧、思想感情等一两个方面材、体裁、作者、表达技巧、思想感情等一两个方面相同的诗歌进行比相同的诗歌进行比较较,其比较点往往是相同点或相异点。其比较点往往是相同点或相异点。（2 2）从题型设置上）从题型设置上,既有既有单一比较,也有也有两个、三个方面的比较的比较,但更多但更多的是的是综合比较。可分为。可分为“同中求异”“辨别异同”两种类型两种类型,但又较多但又较多是是“同中求异同中求异”这一题型。这一题型。“同中求异同中求异”“”“辨别异同辨别异同”具体设题：具体设题：相同作家相同题材相同作家相同题材课内外比较课内
18、外比较 不同作家不同作家相同题材相同题材不同情感（手法等）比较不同情感（手法等）比较 同一首诗同一首诗不同版本不同版本的比较的比较 对前人对前人比较评价再比较评价比较评价再比较评价三、诗歌三、诗歌“对比鉴赏、分析异同对比鉴赏、分析异同”题答题步骤：题答题步骤：（一）读：（一）读：整体解读整体解读（二）比：（二）比：辨别异同辨别异同（三）答：（三）答：点面结合点面结合（1）概括 （2）引诗句分析归雁（钱起）（一）柳诗：以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。婉约柳永、姜夔、李清照这就好像是南方洞庭湖上的春光水色，连那雨后的云彩也会飘到岳阳城的天空。【注】本诗作于唐代宗广德元
19、年（763)末，时杜甫客居阆州（今四川阆中)。文天祥咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。江宁夹口三首(其三)舟下建溪举头西北浮云，倚天万里须长剑。(1)命题者往往选取两首或三首内容（形象）、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达技巧、思想感情等一两个方面相同的诗歌进行比较,其比较点往往是相同点或相异点。“明年花发时，燕语人何处”与崔护的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”有异曲同工之妙，请对二者做简要比较。白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。金风细细，叶叶梧桐坠。2、本诗颈联情景交融，特色鲜明，请结合全诗赏析这一联的精妙之处。（2）不同点：李诗由现实乐景想象而入悲情。喝醉后归来，借着西风抚视自己的宝剑
20、，江水涛水似乎也在鼓舞我的意志。仿题干的表述开始（作结）人言此地，夜深长见，斗牛光焰。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。王埜(y)，字子文，号潜斋，生于金华(今浙江金华)，南宋诗人、词人、书法家。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。1 1、读：逐首整体解读、读：逐首整体解读（1）词句）词句 （2）意象、形象、意境）意象、形象、意境 （3）内容、情感）内容、情感 （4）手法）手法 （5）思路）思路附：古代诗歌鉴赏解读方略：附：古代诗歌鉴赏解读方略：1 1、由题目入手；、由题目入手；2 2、诗词的类别和特点；、诗词的类别和特点；3 3、知人论世、知人论世 4 4、抓关键意象、词句；、抓关键意
21、象、词句；5 5、注释；、注释；6 6、关注引导语、关注引导语2 2、比：辨别异同、比：辨别异同（1 1）诗歌内容、情感）诗歌内容、情感 （2 2）艺术手法的运用）艺术手法的运用（3 3）关键词的赏析）关键词的赏析 （4 4）揭示的主题。）揭示的主题。3 3、答：点面结合、答：点面结合（1 1）概括）概括 （2 2）引诗句分析）引诗句分析 仿题干的表述仿题干的表述开始（作结）开始（作结）阅读下面这首宋词，完成后面题目。生查子生查子 李石李石 今年花发时，燕子双双语。谁与卷珠帘，人在花间住。今年花发时，燕子双双语。谁与卷珠帘，人在花间住。明年花发时，燕语人何处？且与寄书来，人往江南去。明年花发时
22、，燕语人何处？且与寄书来，人往江南去。1515.“.“明年花发时，燕语人何处明年花发时，燕语人何处”与崔护的与崔护的“人面不知何人面不知何处去，桃花依旧笑春风处去，桃花依旧笑春风”有有异曲同工异曲同工之妙，请对二者做简之妙，请对二者做简要比较。（要比较。（6 6分）分）15.“15.“明年花发时，燕语人何处明年花发时，燕语人何处”与崔护的与崔护的“人面不知何处去，桃人面不知何处去，桃花花依旧依旧笑春风笑春风”有有异曲同工异曲同工之妙，请对二者做简要比较。（之妙，请对二者做简要比较。（6 6分）分）答：（答：（1 1）相同点：相同点：都是以物衬人，花还在，人却不知何处，物是都是以物衬人，花还在，
23、人却不知何处，物是人非，虚实相生，都写出了人物惆怅失落的内心。人非，虚实相生，都写出了人物惆怅失落的内心。（2 2）不同点：不同点：李诗由现实乐景想象而入悲情。李诗由现实乐景想象而入悲情。这两句词是由这两句词是由“今年百花齐放今年百花齐放,燕子成双鸣叫燕子成双鸣叫,卷帘人在卷帘人在“花间花间”生活欢乐。生活欢乐。”引出引出想象明年人不知何处的情景。不禁怅然若失（想象明年人不知何处的情景。不禁怅然若失（2 2分）分）而崔诗则由悲而崔诗则由悲情而勾起对乐景的回忆。情而勾起对乐景的回忆。是描写眼前人面杳然，桃花依旧含笑，可再是描写眼前人面杳然，桃花依旧含笑，可再也不见艳若桃花的少女那光彩照人的面影了
24、，表达出失去美好事物的也不见艳若桃花的少女那光彩照人的面影了，表达出失去美好事物的怅惘。（怅惘。（2 2分）分）阅读下面两首诗，然后回答问题。词语比较 江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)舟下建溪舟下建溪 宋宋王安石王安石 宋宋方惟深方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。倒出岸沙枫半死，倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。系舟犹有去年痕。问：两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(6分)“应有应有”更好。这
25、二字更好。这二字蕴含丰富蕴含丰富，传达出了传达出了诗人在孤寂中诗人在孤寂中力寻力寻旧影旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更含更含寻而未寻而未见的不甘心，见的不甘心，可谓可谓传神之笔；传神之笔；“犹有犹有”二字二字则无则无此意趣。此意趣。或答：或答：“犹有犹有”更好。此二字更好。此二字自然道出，却出人意料自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，更能更能传达出了传达出了诗人那种孤诗人那种孤寂怅惘的心绪；而寂怅惘的心绪；而“应有应有”二字却不能
26、道出此意。二字却不能道出此意。答二答二者各有其妙也可。者各有其妙也可。阅读下面的两首词，然后回答问题。阅读下面的两首词，然后回答问题。清平乐清平乐 晏殊晏殊 金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照栏紫薇朱槿花残，斜阳却照栏杆。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。杆。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。清平乐清平乐 黄庭坚黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。鹂。百啭无人能解
27、，因风飞过蔷薇。问：问：这两首词这两首词表达感情的艺术技巧表达感情的艺术技巧有何异同？请简要分析。有何异同？请简要分析。相同点：相同点：这两首这两首清平乐清平乐都是表达感情的抒都是表达感情的抒怀词，怀词，晏词晏词通过通过“金风金风”“”“梧桐梧桐”“”“花残花残”“”“双燕欲双燕欲归归”等等多个意象多个意象渲染了渲染了秋意渐深的时令特点，秋意渐深的时令特点，表现出表现出一种淡淡的落寞、忧伤之情；一种淡淡的落寞、忧伤之情；黄词黄词通过通过“黄鹂黄鹂”“”“蔷蔷薇薇”两个意象两个意象表现了表现了春意难留的自然规律，春意难留的自然规律，流露出流露出一一种浓浓的伤春、惜春之情。种浓浓的伤春、惜春之情。不同点：不同点：在艺术技巧上，在艺术技巧上，晏词晏词寓情于景，情景寓情于景，情景交融，主要借助横向辐射的景物描写，烘托情感；交融，主要借助横向辐射的景物描写，烘托情感；黄黄词词主要借助纵向深入的心理描写，直抒胸臆，可谓一主要借助纵向深入的心理描写，直抒胸臆，可谓一波三折，层层深入。波三折，层层深入。
