1、数学 低段第第1111课课 小说的环境小说的环境普查讲普查讲 11 11 小说的环境小说的环境一张图学透一张图学透小说的环境小说的环境一篇文讲透一篇文讲透第第（1 1）题题第第（2 2）题题第第（3 3）题题第第（4 4）题题目录目录数学 低段1111 一张图学透一张图学透P74P74类类 型型手手 法法 关关系系小说的小说的环境环境数学 低段小说的环境小说的环境类型类型自然环境自然环境内容内容时间时间 地点地点 天气天气季节季节 气候气候 景色景色定义定义人物活动的具体场景人物活动的具体场景作用作用点明事件发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人物心理、性点明事件发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人
2、物心理、性格、品质，暗示主旨，推动情节发展。格、品质，暗示主旨，推动情节发展。1111 一张图学透一张图学透P74P74数学 低段 典例分析典例分析 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天卷下一天大雪大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。早来到草料场外。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧下得紧。又自买了
3、些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣揣了牛肉，叫声了牛肉，叫声“相扰相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。来。看那雪，到晚看那雪，到晚越下得紧了越下得紧了。（节选自（节选自林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙）雪由大雪由大到紧，到越到紧，到越紧，暗示林紧，暗示林冲的处境越冲的处境越来越危险，来越危险，这就逼迫林这就逼迫林冲做出了反冲做出了反抗的行为，抗的行为，从而推动了从而推动了故事情节的故事情节的发展。发展。1111
4、 一张图学透一张图学透P74P74小说的环境小说的环境数学 低段小说的环境小说的环境内容内容类型类型社会环境社会环境定义定义作用作用社会背景社会背景 历史条件历史条件 风土人情风土人情 政治、经济状况政治、经济状况房屋建筑房屋建筑 室内陈设室内陈设 社会氛围社会氛围 人际关系人际关系故事发生的时代背景故事发生的时代背景交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节作铺垫，暗示主旨作铺垫，暗示主旨 高尔基将小说高尔基将小说中的社会环境描写中的社会环境描写比作比作“风俗画风俗画”。1111 一张图学透一张图学透P74P742019年高考语文（全国版）一轮全
5、考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 家中却一律忙，都在准备着家中却一律忙，都在准备着“祝福祝福”拜的却只拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。而忌讳仍然极多，当临近而忌讳仍然极多，当临近祝福祝福时候，是万不可提起时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。死亡疾病之类的话的。只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时
6、候可用不着她沾手。她沾手。四叔家里最重大的事件是四叔家里最重大的事件是祭祀祭祀，祥林嫂先前最忙的，祥林嫂先前最忙的时候也就是时候也就是祭祀祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着罢！我来摆。祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。四婶慌忙的说。（节选自（节选自祝福祝福）典例分析典例分析 小说通过描小说通过描写祝福这一社会写祝福这一社会风俗活动，揭示风俗活动，揭示了封建社会思想了封建社会思想的根深蒂固以及的根深蒂固以及对人们的残害。对人们的残害。1111 一张图学透
7、一张图学透P74P74小说的环境小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段小说的环境小说的环境粗笔勾勒，突出特征粗笔勾勒，突出特征白描白描手法手法描写技巧描写技巧工笔工笔精雕细刻，浓墨重彩精雕细刻，浓墨重彩场面描写场面描写增强画面感和形象性增强画面感和形象性动静结合动静结合突出画面的动感或静谧感，营造意境突出画面的动感或静谧感，营造意境虚实结合虚实结合丰富文章内容，拓展表现空间丰富文章内容，拓展表现空间点面结合点面结合丰富视角，真切展现景
8、物特点丰富视角，真切展现景物特点正侧结合正侧结合丰富视角，增强说服力丰富视角，增强说服力色彩渲染色彩渲染丰富画面，营造意境丰富画面，营造意境1111 一张图学透一张图学透P74P742019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段1111 一张图学透一张图学透P74P74小说的环境小说的环境手法手法修辞手法修辞手法形象生动，增强画面感和艺术性形象生动，增强画面感和艺术性比喻比喻拟人拟人生动化、人格化，暗示人物性格或主旨生动化、人格化，暗示人物性格或主旨夸
9、张夸张凸显环境特点，揭示主旨凸显环境特点，揭示主旨对比对比凸显环境特点，突出主旨凸显环境特点，突出主旨2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段视觉视觉 听觉听觉 味觉味觉 嗅觉嗅觉 触觉触觉由远及近由远及近 由全景到局部由全景到局部 由高到低由高到低 由下到上由下到上定点观察定点观察 俯视俯视 仰视仰视 移步换景移步换景 1111 一张图学透一张图学透P74P74小说的环境小说的环境1感官角度感官角度手法手法写景角度写景角度2写景顺序写景顺序3观
10、察角度观察角度2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。丽服之人。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣想着，又往西行，不多远
11、，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。国府了。却不进正门，只进了西边角门。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房。大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房。（节选自（节选自林黛玉进贾府林黛玉进贾府）典例分析典例分析 借助林借助林黛玉的视角，黛玉的视角，通过移步换通过移步换景的观察方景的观察
12、方式介绍了贾式介绍了贾府的外观、府的外观、内景，暗示内景，暗示了贾府的奢了贾府的奢华和社会地华和社会地位。位。1111 一张图学透一张图学透P74P74小说的环境小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 环境作为小说的重要要素之一，为人物、情节、主旨这些要素环境作为小说的重要要素之一，为人物、情节、主旨这些要素起着桥梁作用。起着桥梁作用。关系关系 塑造塑造 推动推动 凸显凸显人物人物环环境境情节情节主旨主旨1111 一张图学透一张图学透
13、P74P74小说的环境小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种
14、。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。一根草棒串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶
15、鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼，禁她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的达子和她在小学一块读过书的，现，现在在正用一辆轻骑正用一辆轻骑贩卖葡萄贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千，听人说去年一年就挣了五千元元阅读下面的文字，完成（阅读下面的文字，完成（1 1）（）（4 4）题。）题。蓑 衣 张张 炜炜1234读标题读标题 “蓑衣蓑衣”是一种物象。一是一种物象。一般上，用物象作标题，该物象般上，用物象作标题，该物象即是文章的线索。即是文章的线索。达子和小格小学一块读过书达子和小格小学一块读过书达子贩卖葡萄，一年挣了
16、五达子贩卖葡萄，一年挣了五千元千元作用作用 既补充了达子与小格的关既补充了达子与小格的关系，又表明达子是一个与时俱系，又表明达子是一个与时俱进的年轻人进的年轻人析手法析手法插叙插叙1111 一张图学透一张图学透P75P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 “下吧下吧!”!”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋鹰鞋”的脚，说：的脚，说：“我是说，下了雨，你的地
17、也我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说:“不，不。还是我自己用铁不，不。还是我自己用铁锹翻吧锹翻吧”达子笑了笑，走开了。达子笑了笑，走开了。小格说达子小格说达子小格说蚂蚱小格说蚂蚱一个大灰蚂蚱用生了刺一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变一变肥，你就浑！肥，你就浑！”达子蹲下来
18、，说：达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她5678910“一变肥，你就浑！一变肥，你就浑！”表面上表面上实际上实际上暗示人物关系暗示人物
19、关系小格对达子有抵触情绪小格对达子有抵触情绪品语言品语言那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像她好像有些恼怒有些恼怒他眨了眨眼睛，把目他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯天快下雨了，嗯快下雨了！快下雨了！”他咕哝着。他咕哝着。111111 一张图学透一张图学透P75P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 小格有些不好意思了。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做
20、活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来来：怎么就穿了它来!可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞 达子向这边望着，好长时间也没动一下。达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展
21、开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着又规整，都朝一个方向斜着她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：禁不住喊了一声：“小格小格”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。停了一会儿，天真的下雨了。
22、田野的人们都跑回去停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格拿雨具了，小格踌躇踌躇了一会儿，也跑回家了。了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。12131415161718伏笔伏笔+铺垫铺垫 小格小格“踌躇踌躇”回家取雨回家取
23、雨具，暗示了雨具的特殊，为具，暗示了雨具的特殊，为下文围绕下文围绕“蓑衣蓑衣”展开情节展开情节作铺垫。作铺垫。析手法析手法19201111 一张图学透一张图学透P75P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去
24、，一次也没有，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。暖和。”“”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了儿，蓑衣你贵贱也买不着了蓑衣好！蓑衣好！蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。第二天早晨，小格
25、很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样发被耐心地梳理过一样达子的头发倒变得蓬乱了，正达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，达子，你一夜都守在这地里吗？你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。一夜刚好耕完。”“啊啊达子！达子！”2223212425对事物的态度表现人物的性格对事物的态度表现人物的性格小格小格老人老人蓑衣蓑衣达子达子爱美，自尊心强爱美，自尊心强 朴实，怀旧朴实，怀旧乐观，眼光长远乐观，眼
26、光长远怀念怀念讨厌讨厌肯肯 定定读细节读细节262728 小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好可又不知道说些什么才好她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是1111 一张图学透一张图学透P76P762019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？
27、开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草片一片蓑衣草”“哼，鬼主意哼，鬼主意”小格将身子转向一边。小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂你不懂信息信息明明说不出口。她说不出口。她怕达子笑话她怕达子笑话她小气，达子有钱呢小气，达子有钱呢雇拖拉机这点钱，在他看来算不雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。了一回事。她在她在靠近他的地边上做着活儿靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了达子忙了一会儿，伸着懒腰走过
28、来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天趁着土湿，今天就把种播上吧就把种播上吧嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格问：小格问：“没活了再做什么？没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！驾上我的轻骑！”小格不作声了。小格不作声了。“你做什么？你做什么？”“我我”小格轻轻咳了一声，小格轻轻咳了一声，“不做什么。不做什么。”“你编蓑衣吧！你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟我可不是跟你你2930313233363534小
29、格在挨着达子的地边上小格在挨着达子的地边上干活干活37暗示人物关系转变暗示人物关系转变小格怕达子笑话他小格怕达子笑话他表现人物心理表现人物心理自尊心强自尊心强小格对达子的印象改变小格对达子的印象改变38读细节读细节39401111 一张图学透一张图学透P76P76数学 低段白了吗？明年我准备好好研究一下白了吗？明年我准备好好研究一下信息信息”小格笑了。小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热大地朦朦胧胧，一
30、片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走乎乎的，很想往远处走一走走着走着，她的脚步急了走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草啊！蓑衣草多么好的蓑衣草啊！多么好的蓑衣草啊！”她在心她在心里说。里说。19841984年年1111月月（20152015安徽，选自安徽，选自张炜中短篇小说年编张炜中短篇小说年编 采树鳔采树鳔，有
31、删，有删改改）414344454246明线：蓑衣明线：蓑衣暗线：情感转变暗线：情感转变小格因为蓑衣而自卑小格因为蓑衣而自卑老人们赞赏蓑衣老人们赞赏蓑衣达子从蓑衣中看到商机达子从蓑衣中看到商机达子说服小格编蓑衣达子说服小格编蓑衣小格赞美蓑衣草小格赞美蓑衣草小格抵触达子小格抵触达子小格感激达子小格感激达子小格认可达子小格认可达子理线索理线索1111 一张图学透一张图学透P76P76数学 低段（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）A.A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃作者多次写到蚂蚱欢快
32、、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃 之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小 格的笨拙、不灵活。格的笨拙、不灵活。B.B.小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂盛、生小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂盛、生 机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。C.C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这 些自然环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。些自然环境赋予了
33、浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。D.D.小说以小说以“蓑衣蓑衣”为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，体现了农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物体现了农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物 的优秀价值取向。的优秀价值取向。1111 一张图学透一张图学透P77P77数学 低段A.A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃 之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小 格的笨拙、不灵活。格的笨拙、
34、不灵活。1111 一张图学透一张图学透P77P77环境描写选择题设错角度环境描写选择题设错角度1.1.在分析概括环境的特点上设错；在分析概括环境的特点上设错；2.2.在环境描写的手法及其作用的分在环境描写的手法及其作用的分析上设错；析上设错；3.3.在环境描写的作用分析上设错。在环境描写的作用分析上设错。（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）数学 低段（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）解析解析：本题考查理解小说的
35、内容。本题考查理解小说的内容。A A项，项，“体现了小格的笨拙、不灵体现了小格的笨拙、不灵活活”解读错误。作者描写蚂解读错误。作者描写蚂蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是与小格蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是与小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活笨拙、不灵活”的的特点，故特点，故A A项错误。项错误。A AA.A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃 之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小之感，与雨中的小格披着蓑衣干
36、活的样子形成对比，体现了小 格的笨拙、不灵活。格的笨拙、不灵活。1111 一张图学透一张图学透P77P77数学 低段（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）B.B.小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂盛、生小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂盛、生 机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。解析解析：B B项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展示了一幅项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展示了一幅宁静且
37、富有诗意的乡村图景，渲染了一种轻快且有活力，充满希宁静且富有诗意的乡村图景，渲染了一种轻快且有活力，充满希望的环境氛围，用这种环境氛围暗示小格对达子持肯定态度，含望的环境氛围，用这种环境氛围暗示小格对达子持肯定态度，含蓄且诗意，故蓄且诗意，故B B项正确。项正确。1111 一张图学透一张图学透P77P77A A数学 低段（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）C.C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这 些自然环境赋予了浓郁的诗意，使小
38、说更具画面感和意境美。些自然环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。解析解析：C C项，小说开头就描写了秋天的田野美景，土地可爱、动植物项，小说开头就描写了秋天的田野美景，土地可爱、动植物鲜活有生命力，这些描写使自然之物富有诗意，营造了美好的意鲜活有生命力，这些描写使自然之物富有诗意，营造了美好的意境，故境，故C C项正确。项正确。1111 一张图学透一张图学透P77P77A A数学 低段（1 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（是（）D.D.小说以小说以“蓑衣蓑衣”为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，
39、为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，体现了农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物体现了农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物 的优秀价值取向。的优秀价值取向。解析解析：D D项，蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生项，蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生活的同时不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，故活的同时不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，故D D项正确。项正确。1111 一张图学透一张图学透P77P77A A数学 低段（2 2）请概括小格所处的生活环境的特点。）请概括小格所处的生活环境的特点。本题考查概括文中环境的特点。本题考查概括文中环境的
40、特点。作答时应从自然环境和社会环境两个角度切入。从自然环境作答时应从自然环境和社会环境两个角度切入。从自然环境来看，小格所生活的村庄景色优美，有生机活力；从社会环境来来看，小格所生活的村庄景色优美，有生机活力；从社会环境来看，小格所生活的村庄有勤劳智慧的人们，虽然她的家境困难，看，小格所生活的村庄有勤劳智慧的人们，虽然她的家境困难，但生活充满希望，同时小格和达子也正是优秀农村青年的代表，但生活充满希望，同时小格和达子也正是优秀农村青年的代表，他们积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，这也是小说他们积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，这也是小说所反映的时代特征。所反映的时代特征。解析解
41、析：1111 一张图学透一张图学透P77P77 注意从自然环境和社会环境两个方面分别概括环境的特点。注意从自然环境和社会环境两个方面分别概括环境的特点。数学 低段（2 2）请概括小格所处的生活环境的特点。）请概括小格所处的生活环境的特点。小格所处的生活环境景色十分优美，土地肥沃；小格所处的生活环境景色十分优美，土地肥沃；（2 2分分）村村人勤劳、朴实，积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，人勤劳、朴实，积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，对未来充满希望。对未来充满希望。（2 2分分）答案答案：1111 一张图学透一张图学透P77P77数学 低段从形、声、从形、声、色等方面色等方面概括
42、环境概括环境特点。特点。从视觉、从视觉、听觉、嗅听觉、嗅觉等角度觉等角度概括环境概括环境特点。特点。从人物活从人物活动的场所动的场所感知氛围。感知氛围。从环境中的人从环境中的人际交往关系际交往关系（友善、冷漠（友善、冷漠等）总结环境等）总结环境特点。特点。从人物在从人物在环境中的环境中的感受分析感受分析环境特点。环境特点。概括环境特点题解题指导概括环境特点题解题指导 抓外抓外表特表特征征抓感抓感官感官感知知析场析场所氛所氛围围辨人辨人际关际关系系析人析人物感物感受受方法便签方法便签1111 一张图学透一张图学透P77P772019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境
43、(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段（3 3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。）请简要分析小说第一段环境描写的作用。1111 一张图学透一张图学透P77P77 分析小说环境描写的作用时，首先要分析环境本身的作用，其次分析小说环境描写的作用时，首先要分析环境本身的作用，其次可结合其在文中的位置分析作答。可结合其在文中的位置分析作答。2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数
44、学 低段（3 3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。）请简要分析小说第一段环境描写的作用。解析解析：本题考查分析小说环境描写的作用。本题考查分析小说环境描写的作用。就小说就小说蓑衣蓑衣而言，作者通过描写一对农村青年之间感情而言，作者通过描写一对农村青年之间感情的微妙变化，表现新时期农村生活的变化和人们充满希望的景象。的微妙变化，表现新时期农村生活的变化和人们充满希望的景象。小说开头写小说开头写“刚刚收获过的土地刚刚收获过的土地”正是主人公小格和达子活动的正是主人公小格和达子活动的场所，土地场所，土地“湿润湿润”“”“疏松疏松”“”“可爱可爱”，充满香气，嫩绿的草叶，充满香气，嫩绿的草叶间有蚂
45、蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机间有蚂蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机的感觉，通过这些景物营造了一种清新欢快的氛围，主旨也由此的感觉，通过这些景物营造了一种清新欢快的氛围，主旨也由此得到了暗示。由于这些环境描写在文章开头，自然起到奠定基调得到了暗示。由于这些环境描写在文章开头，自然起到奠定基调的作用，再联系环境描写原有的作用，答案就顺理成章了。的作用，再联系环境描写原有的作用，答案就顺理成章了。1111 一张图学透一张图学透P77P772019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全
46、考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段（3 3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。）请简要分析小说第一段环境描写的作用。答案答案：小说开头交代了人物活动的场所；小说开头交代了人物活动的场所；（1 1分分）通过形象地描写通过形象地描写秋天收获过的土地，渲染了清新而欢快的氛围，奠定了小说欢乐秋天收获过的土地，渲染了清新而欢快的氛围，奠定了小说欢乐美好的情感基调；美好的情感基调；（1 1分分）暗示主人公的情感和人们对生活充满暗示主人公的情感和人们对生活充满希望。希望。（3 3分分）1111 一张图学透一张图学透P77P772019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课
47、件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段环境描写在文中不同位置的作用环境描写在文中不同位置的作用 交代故事发生交代故事发生的时间、地点；的时间、地点；引导人物出场；引导人物出场；渲染气氛，奠渲染气氛，奠定情感基调；定情感基调；为下文奠定叙为下文奠定叙述基调；述基调；为下文情节作为下文情节作铺垫。铺垫。开端开端发展发展高潮高潮结局结局小积累小积累 渲染氛围；渲染氛围；揭示人物心揭示人物心境，表现人境，表现人物性格；物性格；为下文作铺为下文作铺垫，推动情垫，推动情节发展。节发展。渲染情节氛围；渲染
48、情节氛围；揭示人物性格；揭示人物性格；照应开头或暗照应开头或暗示结局。示结局。照应开头或标照应开头或标题；题；渲染气氛；渲染气氛；烘托人物形象；烘托人物形象；揭示社会本质揭示社会本质特征；特征；深化主旨。深化主旨。1111 一张图学透一张图学透P78P782019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学 低段解析解析：本题考查分析环境描写的作用。本题考查分析环境描写的作用。解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗示这些角度来寻找解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗
49、示这些角度来寻找答题切入点。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后答题切入点。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后文的情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。雨文的情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。雨中达子面对小格的身影看呆了，不禁喊出小格的名字，体现了他中达子面对小格的身影看呆了，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕之情，而小格对自己身着蓑衣与达子的军用雨衣相对小格的爱慕之情，而小格对自己身着蓑衣与达子的军用雨衣相比老旧而感到不好意思，则体现了小格对达子的情感发生了微妙比老旧而感到不好意思，则体现了小格对达子的情感发生了微妙的变化。这里雨中的景象就
50、起到了刻画人物内心，暗示人物关系的变化。这里雨中的景象就起到了刻画人物内心，暗示人物关系转变的作用。转变的作用。（4 4）小说中写到了）小说中写到了“雨雨”，请结合具体内容分析其作用。，请结合具体内容分析其作用。关注小说中环境关注小说中环境描写对情节发展的描写对情节发展的作用。作用。1111 一张图学透一张图学透P78P78数学 低段答案答案：因为下雨，小格回家披了一件蓑衣，由此引发了老人们因为下雨，小格回家披了一件蓑衣，由此引发了老人们“蓑蓑衣好衣好”的议论，进而启发了达子，让小格的议论，进而启发了达子，让小格“编蓑衣编蓑衣”。所以说。所以说“雨雨”推动了情节的发展；推动了情节的发展；（3
