1、课题9、解决问题课时1教学目标1、能运用两位数加、减两位数的知识解决简单问题。能选择合适的信息提出问题，提高解决简单问题的能力。2、结合具体情境，经历发现信息、选择信息、提出问题、解决问题的过程。3、能选择合适的信息提出问题，感受数学与生活的密切联系。重点难点重点：根据有用的信息，提出并解决简单的问题。难点：怎样选择有用的信息，提出并解决简单的问题。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、复习导入74-46= 48+25=47-29= 90-58=59+26= 27+32=今天这节课我们和小朋友们一起走进游乐园去参观去学习。二、创设情境：投影出示情境图：师：认真看图，想一想从图中你都知道
2、了哪些数学信息？师：你能利用你了解的数学信息提一些简单的问题吗？（1）要求提用加法计算的问题。（2）要求提用减法计算的问题。三、实践应用：练一练让学生根据家庭成员的年龄提出数学问题并解答。四、询问收获学生用自己喜欢的方法计算,全班订正。学生认真看图，说了解的数学信息。生：坐小火车的有24人。生：坐摩天轮的有37人。生：坐过山车的有46人。学生提出一个问题，然后全班共同解答。（1）坐小火车的和坐摩天轮的一共有多少人？24+37=61（2）坐小火车的和坐过山车的一共有多少人？24+46=70（3）坐摩天轮的和坐过山车的一共有多少人？37+46=83全班交流。学生自己提出问题，并解答。然后全班交流。（1）坐小火车的比坐摩天轮的少多少人？37-24=13（2）坐摩天轮的比坐小火车的多多少人？37-24=13（3）坐摩天轮的比坐过山车的少多少人？46-37=9（4）坐过山车的比坐摩天轮的多多少人？46-37=9（5）坐小火车的比坐过山车的少多少人？46-24=22（6）坐过山车的比坐小火车的少多少人？46-24=22学生根据家庭成员的年龄提出数学问题并解答。学生谈收获。也可以采用口算竞赛的方式来练习。可以一人提问，另一人来回答。板书设计解决问题自己提出问题并解答。
