1、荷叶 母亲,冰心,冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。,作者简介,给加点的字注音,姊 妹,ru,hn dn,q,pi hui,zh,ynb,d,z,检查预习,莲 蓬,lin png,bn,请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 （同桌的两位同学互相听一听，对方读得好不好。）,读,、用简洁的语言概括这首散文诗的大意。、这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？,问题导学,用简洁的语言概述主要内容,雨打红莲 荷叶护莲,自读课文,文章三看红
2、莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,合作探究,品,繁杂的雨声浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,仍不适意,不摇动,不宁心绪散尽,深深地受感动,雨势并不减退勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠,一看红莲,二看红莲,三看红莲,作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。,找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感 !,各抒己见,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖
3、天空下的荫蔽？,（这句话在文章结构中有何作用？）,明确：点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难,荷叶 母亲 冰心,荷叶,寄寓,母亲,（无畏 遮蔽）,联想,（无私 爱护）,红莲,我,心中的雨,人生路上的坎坷磨难,象征,写法指导：1、借物抒情荷叶护红莲，情真境实2、前后照应首段“两缸莲花”一红一白，后文都有交代。,悟,这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝本。,课堂小结,朗读，比较金色花荷叶 母亲相同
4、点： 赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间,不同点： 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-语言特点 金色花是缘情造景。荷叶 母亲是触景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是赞美母爱。-思想感情 金色花是明朗圣洁的美。荷叶 母亲是凄清含蓄的美。-整体氛围 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容,母爱如诗,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地有云
5、无云的日子总是遥望天空,整体感知,让我们回顾下课文内容,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是“人生唯一可靠的避难所”,母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷纷。,仿写句子,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,为你的妈妈做点什么吧！,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
